“教師工作滿30年，可提前退休”，這個話題，是這兩年老教師，非常熱議的話題，也是老教師非常期待實現的願望。
如果這個文件真的出臺的話，加上工資待遇不變的前提，老教師十有八九，肯定會選擇提前退休。儘管我教齡沒滿30年，但是我也希望，在教齡滿30年後提前退休。
“教師工作滿30年，可提前退休”，這個話題，是這兩年老教師，非常熱議的話題，也是老教師非常期待實現的願望。
如果這個文件真的出臺的話，加上工資待遇不變的前提，老教師十有八九，肯定會選擇提前退休。儘管我教齡沒滿30年，但是我也希望，在教齡滿30年後提前退休。
為什麼會有“教師工作滿30年，可提前退休”的這種熱議呢？這是因為公務員的相關文件中提到的，“公務員工作滿30年可提前申請退休”。這讓許多體弱多病、精力不足、職業倦怠的老教師看到了希望，認為國家會繼公務員之後，也會為老教師出臺類似文件。
但是想法歸想法，根本就不可能實現。一方面，因為老教師們熱議了大約兩年之後，終於發現全國有1600萬專任教師，教齡滿30年的，實在是太多太多！不說其他地方，就說我們學校，我們區，教齡滿30年的老教師就已經達到了1/4，其他區、市、省也大體差不多。咱們不說1/4，咱們就說1/5吧！文件一出臺，就得有320萬老教師退休回家，這麼多崗位的空缺怎麼彌補？老師可不是建築工人，短期培訓就可以上崗的。因此，許多學校必然陷入癱瘓。
“教師工作滿30年，可提前退休”，這個話題，是這兩年老教師，非常熱議的話題，也是老教師非常期待實現的願望。
如果這個文件真的出臺的話，加上工資待遇不變的前提，老教師十有八九，肯定會選擇提前退休。儘管我教齡沒滿30年，但是我也希望，在教齡滿30年後提前退休。
為什麼會有“教師工作滿30年，可提前退休”的這種熱議呢？這是因為公務員的相關文件中提到的，“公務員工作滿30年可提前申請退休”。這讓許多體弱多病、精力不足、職業倦怠的老教師看到了希望，認為國家會繼公務員之後，也會為老教師出臺類似文件。
但是想法歸想法，根本就不可能實現。一方面，因為老教師們熱議了大約兩年之後，終於發現全國有1600萬專任教師，教齡滿30年的，實在是太多太多！不說其他地方，就說我們學校，我們區，教齡滿30年的老教師就已經達到了1/4，其他區、市、省也大體差不多。咱們不說1/4，咱們就說1/5吧！文件一出臺，就得有320萬老教師退休回家，這麼多崗位的空缺怎麼彌補？老師可不是建築工人，短期培訓就可以上崗的。因此，許多學校必然陷入癱瘓。
另一方面，也讓這個話題不可能成為現實。每年都有很多老教師盼望著退休，但是真正退休了之後卻發現，退休沒有他們想象的那麼完美。我們學年組一位老教師，退休前工資5000，退休時歡天喜地回家了。第二年我在街上遇見了她，我說：“阿姨，退休的生活好吧？”誰想她竟然撇撇嘴說：“好什麼好？少1000塊錢呢！”原來，老教師退休後，會少了很多津貼和補助，其中包括崗位津貼，工資一下子縮水了1/5。
儘管退休工資會少很多，但是，一些體弱多病的老教師，上有老下有小的老教師，急需看孫子的老教師，還有副業超過主業的老教師，他們不會在乎這1000多塊錢，肯定會選擇退休。
而那些身體還算硬朗，教著副科工作還不算太累，家裡又啥事沒有，退休了又沒有其他創收來源的老師，則在反覆權衡之下，選擇暫時不退休。
“教師工作滿30年，可提前退休”，這個話題，是這兩年老教師，非常熱議的話題，也是老教師非常期待實現的願望。
如果這個文件真的出臺的話，加上工資待遇不變的前提，老教師十有八九，肯定會選擇提前退休。儘管我教齡沒滿30年，但是我也希望，在教齡滿30年後提前退休。
為什麼會有“教師工作滿30年，可提前退休”的這種熱議呢？這是因為公務員的相關文件中提到的，“公務員工作滿30年可提前申請退休”。這讓許多體弱多病、精力不足、職業倦怠的老教師看到了希望，認為國家會繼公務員之後，也會為老教師出臺類似文件。
但是想法歸想法，根本就不可能實現。一方面，因為老教師們熱議了大約兩年之後，終於發現全國有1600萬專任教師，教齡滿30年的，實在是太多太多！不說其他地方，就說我們學校，我們區，教齡滿30年的老教師就已經達到了1/4，其他區、市、省也大體差不多。咱們不說1/4，咱們就說1/5吧！文件一出臺，就得有320萬老教師退休回家，這麼多崗位的空缺怎麼彌補？老師可不是建築工人，短期培訓就可以上崗的。因此，許多學校必然陷入癱瘓。
另一方面，也讓這個話題不可能成為現實。每年都有很多老教師盼望著退休，但是真正退休了之後卻發現，退休沒有他們想象的那麼完美。我們學年組一位老教師，退休前工資5000，退休時歡天喜地回家了。第二年我在街上遇見了她，我說：“阿姨，退休的生活好吧？”誰想她竟然撇撇嘴說：“好什麼好？少1000塊錢呢！”原來，老教師退休後，會少了很多津貼和補助，其中包括崗位津貼，工資一下子縮水了1/5。
儘管退休工資會少很多，但是，一些體弱多病的老教師，上有老下有小的老教師，急需看孫子的老教師，還有副業超過主業的老教師，他們不會在乎這1000多塊錢，肯定會選擇退休。
而那些身體還算硬朗，教著副科工作還不算太累，家裡又啥事沒有，退休了又沒有其他創收來源的老師，則在反覆權衡之下，選擇暫時不退休。
所以綜上所述，“教師工作年滿30年，可提前退休”這個文件萬一出臺，又能保障這些老教師工資待遇不變，那真是國家給老教師們莫大的補償和福利，絕大多數老教師肯定會選擇退休回家！
我是小馬爸爸，如果我的回答對您有價值，歡迎點贊、評論或轉發！謝謝！
（圖片來自網絡，如侵則刪）
我是教師世家，我的本家裡有10多個人從事過這個職業。小時候的我，說實話是非常討厭這個行業的，因為每天上學都要在大人的眼皮底下，感覺很不自由，這樣一直持續到初中畢業，上了高中總算離開父母到學校住校了，畢業後參加工作，一點一點的體會比較後才知道，那個時候是多麼的幸福，有人替你罩著，什麼事也不用操心，才知道一個人的優越感是從那裡來的。多年的經歷告訴我，教師的職業穩定，生活有規律，也受人尊敬。同學中也有好多是從事這個職業，從他們那裡知道這個行業現在的狀況，也喜歡聽他們講自己的職業生涯中遇到的事。我一個同學堂堂正正的本科畢業，現在聽說教一年級語文，感覺是大材小用了，不值當。也聽說有的老師要寫18本教案，每天都是疲憊不堪的，有些老師過50歲後，就不再任課了，到後勤組，從他們嘴裡聽的最多的話就是這個職業太麻煩，事情多，如果真的可以退休，還是願意提前退休。
再過幾年，我的工齡也會滿30年了。如果那個時候身體很好，如果孫子有人照顧，我想我不會提前退休。
1.退休後的生活沒有那麼充實。
星期一到星期五到學校上班，已經成了我固定的生活模式，備課，上課，改作業，和孩子們打交道。幾十年如一日，我覺得這樣的生活狀態很好，有規律，這不用勾心鬥角。如果真的退休，生活會很不習慣。
最主要的是，我不愛打麻將。人家退休可以約著打麻將，我退休的話只會看看書，散散步，跳跳舞，到哪裡去找同伴呢？
2.退休後工資要低得多。
知道其他地方是不是這樣，但是我們這裡退休老師的工資比上班時的工資要低得多，而且每次加工資的時候，退休人員都比在職老師少。
再過幾年，我的工齡也會滿30年了。如果那個時候身體很好，如果孫子有人照顧，我想我不會提前退休。
1.退休後的生活沒有那麼充實。
星期一到星期五到學校上班，已經成了我固定的生活模式，備課，上課，改作業，和孩子們打交道。幾十年如一日，我覺得這樣的生活狀態很好，有規律，這不用勾心鬥角。如果真的退休，生活會很不習慣。
最主要的是，我不愛打麻將。人家退休可以約著打麻將，我退休的話只會看看書，散散步，跳跳舞，到哪裡去找同伴呢？
2.退休後工資要低得多。
知道其他地方是不是這樣，但是我們這裡退休老師的工資比上班時的工資要低得多，而且每次加工資的時候，退休人員都比在職老師少。
因為我們夫妻倆都是老師，生活也一直不是很寬裕。真的退休後，那一點工資，是不太夠用的。畢竟孩子大了，要結婚成績帶小孩，父母年紀大了，頭痛腦熱的也就會成為常事。如果沒有足夠的經濟來源，拿什麼來贍養老人，照顧孩子？
3.參工年齡小，工齡滿30年還可以工作。
我是90年代的中師生，參加工作時剛剛18歲，工齡滿30年時也才48歲，到退休還有七八年時間。
照我現在的身體狀況和精力，應該還可以多上幾年班。在學校我的工作從來都比年輕老師多的多，有的時候甚至是他們工作量的兩三倍，我覺得也還比較輕鬆，而且我的心態比較好。
當然工齡滿30年，提不提前退休是自己的事情。同行們完全完全可以根據自己的身體狀況，和家庭狀況作出安排，而不需要過分糾結。
再過幾年，我的工齡也會滿30年了。如果那個時候身體很好，如果孫子有人照顧，我想我不會提前退休。
1.退休後的生活沒有那麼充實。
星期一到星期五到學校上班，已經成了我固定的生活模式，備課，上課，改作業，和孩子們打交道。幾十年如一日，我覺得這樣的生活狀態很好，有規律，這不用勾心鬥角。如果真的退休，生活會很不習慣。
最主要的是，我不愛打麻將。人家退休可以約著打麻將，我退休的話只會看看書，散散步，跳跳舞，到哪裡去找同伴呢？
2.退休後工資要低得多。
知道其他地方是不是這樣，但是我們這裡退休老師的工資比上班時的工資要低得多，而且每次加工資的時候，退休人員都比在職老師少。
因為我們夫妻倆都是老師，生活也一直不是很寬裕。真的退休後，那一點工資，是不太夠用的。畢竟孩子大了，要結婚成績帶小孩，父母年紀大了，頭痛腦熱的也就會成為常事。如果沒有足夠的經濟來源，拿什麼來贍養老人，照顧孩子？
3.參工年齡小，工齡滿30年還可以工作。
我是90年代的中師生，參加工作時剛剛18歲，工齡滿30年時也才48歲，到退休還有七八年時間。
照我現在的身體狀況和精力，應該還可以多上幾年班。在學校我的工作從來都比年輕老師多的多，有的時候甚至是他們工作量的兩三倍，我覺得也還比較輕鬆，而且我的心態比較好。
當然工齡滿30年，提不提前退休是自己的事情。同行們完全完全可以根據自己的身體狀況，和家庭狀況作出安排，而不需要過分糾結。
最近幾天我們辦公室裡幾位上點年紀的老師也在討論這個問題，我覺得她們幾個的觀點，就能反映出很多老師對於此問題的不同看法。
最近幾天我們辦公室裡幾位上點年紀的老師也在討論這個問題，我覺得她們幾個的觀點，就能反映出很多老師對於此問題的不同看法。
她自己也說，從來就沒有愛過老師這個職業，陰差陽錯從事了教師職業，自己已經到極限了，其實就算出去乾點辛苦的體力活，她也不願意從事教育，每天站在講臺上日復一日，年復一年的重複講，她感到很乏味。只不過老公忙，帶孩子、教育孩子的工作落在自己頭上，當老師可以更好的教育自己的孩子，她才選擇忍耐這個她根本不喜歡的職業。現在孩子也大了，如果可以的話，她想選擇退休，脫離這個她從來沒有喜歡的職業。去幹點自己喜歡的事情。賺不賺錢無所謂，開心就好。人總得為自己活一段時間吧。所以她會選擇退休。
最近幾天我們辦公室裡幾位上點年紀的老師也在討論這個問題，我覺得她們幾個的觀點，就能反映出很多老師對於此問題的不同看法。
她自己也說，從來就沒有愛過老師這個職業，陰差陽錯從事了教師職業，自己已經到極限了，其實就算出去乾點辛苦的體力活，她也不願意從事教育，每天站在講臺上日復一日，年復一年的重複講，她感到很乏味。只不過老公忙，帶孩子、教育孩子的工作落在自己頭上，當老師可以更好的教育自己的孩子，她才選擇忍耐這個她根本不喜歡的職業。現在孩子也大了，如果可以的話，她想選擇退休，脫離這個她從來沒有喜歡的職業。去幹點自己喜歡的事情。賺不賺錢無所謂，開心就好。人總得為自己活一段時間吧。所以她會選擇退休。
因為她自己的孩子馬上要做媽媽了，產假歇完後就要開工，她要去幫助自己的女兒帶孩子。如果自己不退休，叫女兒選擇月嫂幫助帶孩子，那麼月嫂的工資遠遠大於自己的微薄的工資，還是選擇退休吧，誰帶孩子也不如自己人帶孩子盡心吧。
這位老師有很嚴重的慢性病，經常身體不舒服，但是現在請假制度很嚴格，假不太好請，再說在小學裡，誰都有自己的任務，她不來，她的工作就得加在別人的頭上，她也不好意思經常給別的老師增添負擔，她就每天帶病堅持工作，真的感覺很辛苦。但是如果選擇病退，工資待遇少很多，所以一直在咬牙堅持，她也是退休制度的擁護者。
最近幾天我們辦公室裡幾位上點年紀的老師也在討論這個問題，我覺得她們幾個的觀點，就能反映出很多老師對於此問題的不同看法。
她自己也說，從來就沒有愛過老師這個職業，陰差陽錯從事了教師職業，自己已經到極限了，其實就算出去乾點辛苦的體力活，她也不願意從事教育，每天站在講臺上日復一日，年復一年的重複講，她感到很乏味。只不過老公忙，帶孩子、教育孩子的工作落在自己頭上，當老師可以更好的教育自己的孩子，她才選擇忍耐這個她根本不喜歡的職業。現在孩子也大了，如果可以的話，她想選擇退休，脫離這個她從來沒有喜歡的職業。去幹點自己喜歡的事情。賺不賺錢無所謂，開心就好。人總得為自己活一段時間吧。所以她會選擇退休。
因為她自己的孩子馬上要做媽媽了，產假歇完後就要開工，她要去幫助自己的女兒帶孩子。如果自己不退休，叫女兒選擇月嫂幫助帶孩子，那麼月嫂的工資遠遠大於自己的微薄的工資，還是選擇退休吧，誰帶孩子也不如自己人帶孩子盡心吧。
這位老師有很嚴重的慢性病，經常身體不舒服，但是現在請假制度很嚴格，假不太好請，再說在小學裡，誰都有自己的任務，她不來，她的工作就得加在別人的頭上，她也不好意思經常給別的老師增添負擔，她就每天帶病堅持工作，真的感覺很辛苦。但是如果選擇病退，工資待遇少很多，所以一直在咬牙堅持，她也是退休制度的擁護者。
因為這些老師都是雙職工，都是靠工資吃飯的，工資幾乎是他們唯一的經濟來源。我們這裡辦理了退休手續的老師，工資待遇低了好多。舉個實際例子吧。我校今年上半年退休的老教師，在退休前打卡工資是5000多元，可是退休後3300元。這對於掙工資的人來說，相差太多了。
有的人說退休後可以在打份工。大家怎麼把事情想的那麼簡單呢。現在年輕的大學生都用不完，誰會招聘退休老教師呢。再說老話說“百無一用是書生”。老師們不像其他行業有一門手藝，老師就靠這張嘴吃飯。歲數大了，你再去找工作真的很難了。
如果身體健康，很多老師不會選擇提前退休。到正式退休那是制度約束，不得不退休，如果叫老師們自由選擇，如果退休後和在職工資相差懸殊，選擇退休的寥寥無幾。
還有一個原因是，歲數大的老師，一般都被照顧，不在給老教師分配過重的任務。都是年輕的老師挑大樑，她們每天的課很少，還有績效工資掙，基本工資還高，她們是不會選擇退休的。
最近幾天我們辦公室裡幾位上點年紀的老師也在討論這個問題，我覺得她們幾個的觀點，就能反映出很多老師對於此問題的不同看法。
她自己也說，從來就沒有愛過老師這個職業，陰差陽錯從事了教師職業，自己已經到極限了，其實就算出去乾點辛苦的體力活，她也不願意從事教育，每天站在講臺上日復一日，年復一年的重複講，她感到很乏味。只不過老公忙，帶孩子、教育孩子的工作落在自己頭上，當老師可以更好的教育自己的孩子，她才選擇忍耐這個她根本不喜歡的職業。現在孩子也大了，如果可以的話，她想選擇退休，脫離這個她從來沒有喜歡的職業。去幹點自己喜歡的事情。賺不賺錢無所謂，開心就好。人總得為自己活一段時間吧。所以她會選擇退休。
因為她自己的孩子馬上要做媽媽了，產假歇完後就要開工，她要去幫助自己的女兒帶孩子。如果自己不退休，叫女兒選擇月嫂幫助帶孩子，那麼月嫂的工資遠遠大於自己的微薄的工資，還是選擇退休吧，誰帶孩子也不如自己人帶孩子盡心吧。
這位老師有很嚴重的慢性病，經常身體不舒服，但是現在請假制度很嚴格，假不太好請，再說在小學裡，誰都有自己的任務，她不來，她的工作就得加在別人的頭上，她也不好意思經常給別的老師增添負擔，她就每天帶病堅持工作，真的感覺很辛苦。但是如果選擇病退，工資待遇少很多，所以一直在咬牙堅持，她也是退休制度的擁護者。
因為這些老師都是雙職工，都是靠工資吃飯的，工資幾乎是他們唯一的經濟來源。我們這裡辦理了退休手續的老師，工資待遇低了好多。舉個實際例子吧。我校今年上半年退休的老教師，在退休前打卡工資是5000多元，可是退休後3300元。這對於掙工資的人來說，相差太多了。
有的人說退休後可以在打份工。大家怎麼把事情想的那麼簡單呢。現在年輕的大學生都用不完，誰會招聘退休老教師呢。再說老話說“百無一用是書生”。老師們不像其他行業有一門手藝，老師就靠這張嘴吃飯。歲數大了，你再去找工作真的很難了。
如果身體健康，很多老師不會選擇提前退休。到正式退休那是制度約束，不得不退休，如果叫老師們自由選擇，如果退休後和在職工資相差懸殊，選擇退休的寥寥無幾。
還有一個原因是，歲數大的老師，一般都被照顧，不在給老教師分配過重的任務。都是年輕的老師挑大樑，她們每天的課很少，還有績效工資掙，基本工資還高，她們是不會選擇退休的。
《公務員法》第八十八條 公務員符合下列條件之一的，本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休：（一）工作年限滿三十年的；（二）距國家規定的退休年齡不足五年，且工作年限滿二十年的；（三）符合國家規定的可以提前退休的其他情形的。第一百零六條 法律、法規授權的具有公共事務管理職能的事業單位中除工勤人員以外的工作人員，經批准參照本法進行管理。
大家看到沒有是公務員和參公人員，沒有明確老師們也可以，但是有一個省實行了提前退休的機制，那就寧夏。
寧夏從2011年起建立教師退出機制。根據相關辦法，對年齡偏大、長期有病且不適應教育教學要求的教師，由相關部門做好分流工作；對3年內工作年限滿30年，或距退休年齡不足5年且工作年限滿20年的，可申請提前退休。
給寧夏教育主管部門點贊，讓一線教師的退休年齡提前了好幾歲，老的退出，才可以引進年輕人，其實這也是對教育事業的發展起到一個推動的作用，畢竟年輕人才會未來教育事業的主力軍，給了年輕人一個機會，年輕人就會還給教育一個驚喜，會使我們的教育更上一層樓的。還是多給年輕人創造機會吧。
這是我針對我們這裡的實際情況談的一點看法，大家認同嗎?如果認同點個贊吧，如果不認同請留言談談您的看法吧！如果有政策，你希望可以提前退休嗎？
最近幾天我們辦公室裡幾位上點年紀的老師也在討論這個問題，我覺得她們幾個的觀點，就能反映出很多老師對於此問題的不同看法。
她自己也說，從來就沒有愛過老師這個職業，陰差陽錯從事了教師職業，自己已經到極限了，其實就算出去乾點辛苦的體力活，她也不願意從事教育，每天站在講臺上日復一日，年復一年的重複講，她感到很乏味。只不過老公忙，帶孩子、教育孩子的工作落在自己頭上，當老師可以更好的教育自己的孩子，她才選擇忍耐這個她根本不喜歡的職業。現在孩子也大了，如果可以的話，她想選擇退休，脫離這個她從來沒有喜歡的職業。去幹點自己喜歡的事情。賺不賺錢無所謂，開心就好。人總得為自己活一段時間吧。所以她會選擇退休。
因為她自己的孩子馬上要做媽媽了，產假歇完後就要開工，她要去幫助自己的女兒帶孩子。如果自己不退休，叫女兒選擇月嫂幫助帶孩子，那麼月嫂的工資遠遠大於自己的微薄的工資，還是選擇退休吧，誰帶孩子也不如自己人帶孩子盡心吧。
這位老師有很嚴重的慢性病，經常身體不舒服，但是現在請假制度很嚴格，假不太好請，再說在小學裡，誰都有自己的任務，她不來，她的工作就得加在別人的頭上，她也不好意思經常給別的老師增添負擔，她就每天帶病堅持工作，真的感覺很辛苦。但是如果選擇病退，工資待遇少很多，所以一直在咬牙堅持，她也是退休制度的擁護者。
因為這些老師都是雙職工，都是靠工資吃飯的，工資幾乎是他們唯一的經濟來源。我們這裡辦理了退休手續的老師，工資待遇低了好多。舉個實際例子吧。我校今年上半年退休的老教師，在退休前打卡工資是5000多元，可是退休後3300元。這對於掙工資的人來說，相差太多了。
有的人說退休後可以在打份工。大家怎麼把事情想的那麼簡單呢。現在年輕的大學生都用不完，誰會招聘退休老教師呢。再說老話說“百無一用是書生”。老師們不像其他行業有一門手藝，老師就靠這張嘴吃飯。歲數大了，你再去找工作真的很難了。
如果身體健康，很多老師不會選擇提前退休。到正式退休那是制度約束，不得不退休，如果叫老師們自由選擇，如果退休後和在職工資相差懸殊，選擇退休的寥寥無幾。
還有一個原因是，歲數大的老師，一般都被照顧，不在給老教師分配過重的任務。都是年輕的老師挑大樑，她們每天的課很少，還有績效工資掙，基本工資還高，她們是不會選擇退休的。
《公務員法》第八十八條 公務員符合下列條件之一的，本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休：（一）工作年限滿三十年的；（二）距國家規定的退休年齡不足五年，且工作年限滿二十年的；（三）符合國家規定的可以提前退休的其他情形的。第一百零六條 法律、法規授權的具有公共事務管理職能的事業單位中除工勤人員以外的工作人員，經批准參照本法進行管理。
大家看到沒有是公務員和參公人員，沒有明確老師們也可以，但是有一個省實行了提前退休的機制，那就寧夏。
寧夏從2011年起建立教師退出機制。根據相關辦法，對年齡偏大、長期有病且不適應教育教學要求的教師，由相關部門做好分流工作；對3年內工作年限滿30年，或距退休年齡不足5年且工作年限滿20年的，可申請提前退休。
給寧夏教育主管部門點贊，讓一線教師的退休年齡提前了好幾歲，老的退出，才可以引進年輕人，其實這也是對教育事業的發展起到一個推動的作用，畢竟年輕人才會未來教育事業的主力軍，給了年輕人一個機會，年輕人就會還給教育一個驚喜，會使我們的教育更上一層樓的。還是多給年輕人創造機會吧。
這是我針對我們這裡的實際情況談的一點看法，大家認同嗎?如果認同點個贊吧，如果不認同請留言談談您的看法吧！如果有政策，你希望可以提前退休嗎？
【教育挖挖機】談古今教化，論中外育人，伴子女成長。
這個話題很有吸引力，相信有很多的教育領域優質作者前來回答。
我們知道，按照我國現行的退休政策，人民教師法定的退休年齡是男滿60週歲、女滿55週歲，近年來國家對取得高級職稱的女教師又出臺了可延長工作到60週歲退休的政策。除此之外，在一些特定條件下，教師也可以提前退休或者退職，比如完全喪失勞動力，可以因病提前退休或者退職。這是關於教師的退休政策。
【教育挖挖機】談古今教化，論中外育人，伴子女成長。
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我們知道，按照我國現行的退休政策，人民教師法定的退休年齡是男滿60週歲、女滿55週歲，近年來國家對取得高級職稱的女教師又出臺了可延長工作到60週歲退休的政策。除此之外，在一些特定條件下，教師也可以提前退休或者退職，比如完全喪失勞動力，可以因病提前退休或者退職。這是關於教師的退休政策。
根據教師法的規定，教師平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。從這一規定，我們知道老師的工資水平參照的國家公務員，而修訂後的國家公務員法規定的三條提前退休政策之一，就是“工作年限滿30年的，經本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休。
因為老師的工資水平都參照了公務員的水平，取得高級職稱的女教師可延長工作到60週歲的政策也是參照了縣處級女性公務員的退休年齡政策，所以不少人認為教師隊伍早遲也會執行“工作年限滿30年可提前退休”的政策。
【教育挖挖機】談古今教化，論中外育人，伴子女成長。
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我們知道，按照我國現行的退休政策，人民教師法定的退休年齡是男滿60週歲、女滿55週歲，近年來國家對取得高級職稱的女教師又出臺了可延長工作到60週歲退休的政策。除此之外，在一些特定條件下，教師也可以提前退休或者退職，比如完全喪失勞動力，可以因病提前退休或者退職。這是關於教師的退休政策。
根據教師法的規定，教師平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。從這一規定，我們知道老師的工資水平參照的國家公務員，而修訂後的國家公務員法規定的三條提前退休政策之一，就是“工作年限滿30年的，經本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休。
因為老師的工資水平都參照了公務員的水平，取得高級職稱的女教師可延長工作到60週歲的政策也是參照了縣處級女性公務員的退休年齡政策，所以不少人認為教師隊伍早遲也會執行“工作年限滿30年可提前退休”的政策。
挖挖機從非教職人員的角度，之所以得出“不會有大量教師提前退休”的判斷，主要基於以下三個方面的考慮：
基於參照法
既然政策都是參照於公務員法而來，那麼政策執行的情況也可以參照工作年限滿30年的公務員提前退休的情況。據挖挖機掌握的情況下，目前在公務員隊伍中，有相當多工作年限30年的公務員，這些人員雖然年齡不大，但參加工作較早，主要是在當時那個年代從事中等教育為主，而接受高等教育的人員相對較少。
【教育挖挖機】談古今教化，論中外育人，伴子女成長。
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我們知道，按照我國現行的退休政策，人民教師法定的退休年齡是男滿60週歲、女滿55週歲，近年來國家對取得高級職稱的女教師又出臺了可延長工作到60週歲退休的政策。除此之外，在一些特定條件下，教師也可以提前退休或者退職，比如完全喪失勞動力，可以因病提前退休或者退職。這是關於教師的退休政策。
根據教師法的規定，教師平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。從這一規定，我們知道老師的工資水平參照的國家公務員，而修訂後的國家公務員法規定的三條提前退休政策之一，就是“工作年限滿30年的，經本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休。
因為老師的工資水平都參照了公務員的水平，取得高級職稱的女教師可延長工作到60週歲的政策也是參照了縣處級女性公務員的退休年齡政策，所以不少人認為教師隊伍早遲也會執行“工作年限滿30年可提前退休”的政策。
挖挖機從非教職人員的角度，之所以得出“不會有大量教師提前退休”的判斷，主要基於以下三個方面的考慮：
基於參照法
既然政策都是參照於公務員法而來，那麼政策執行的情況也可以參照工作年限滿30年的公務員提前退休的情況。據挖挖機掌握的情況下，目前在公務員隊伍中，有相當多工作年限30年的公務員，這些人員雖然年齡不大，但參加工作較早，主要是在當時那個年代從事中等教育為主，而接受高等教育的人員相對較少。
從這些人的退休情況來看，很少有主動申請提前退休的情況。享受這一政策提前退休的，多是在原單位受到處分、或者另謀更好出路的公務員，不是普遍的選擇，依據參照法的原理，同樣的政策執行後，教育隊伍也不會出現大量老師退休。
基於老師退休後的職業選擇面
老師從教和公務員從政略有不同，老師的專業程度比較高、其職業領域更為狹窄。同理，目前的教師中工作年限滿30年的，多為八十年代末期參加工作的人員，基層人民老師多以中等師範生為主，這部分人目前才四十多歲，如果提前退休將面臨著二次就業的問題，而作為比較專業的教師，即使退休後也仍從事教育工作，去處多以私立學校、培訓機構為主，而這兩個用人單位都以追逐利益為主，更傾向於名師和年輕老師。
【教育挖挖機】談古今教化，論中外育人，伴子女成長。
這個話題很有吸引力，相信有很多的教育領域優質作者前來回答。
我們知道，按照我國現行的退休政策，人民教師法定的退休年齡是男滿60週歲、女滿55週歲，近年來國家對取得高級職稱的女教師又出臺了可延長工作到60週歲退休的政策。除此之外，在一些特定條件下，教師也可以提前退休或者退職，比如完全喪失勞動力，可以因病提前退休或者退職。這是關於教師的退休政策。
根據教師法的規定，教師平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。從這一規定，我們知道老師的工資水平參照的國家公務員，而修訂後的國家公務員法規定的三條提前退休政策之一，就是“工作年限滿30年的，經本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休。
因為老師的工資水平都參照了公務員的水平，取得高級職稱的女教師可延長工作到60週歲的政策也是參照了縣處級女性公務員的退休年齡政策，所以不少人認為教師隊伍早遲也會執行“工作年限滿30年可提前退休”的政策。
挖挖機從非教職人員的角度，之所以得出“不會有大量教師提前退休”的判斷，主要基於以下三個方面的考慮：
基於參照法
既然政策都是參照於公務員法而來，那麼政策執行的情況也可以參照工作年限滿30年的公務員提前退休的情況。據挖挖機掌握的情況下，目前在公務員隊伍中，有相當多工作年限30年的公務員，這些人員雖然年齡不大，但參加工作較早，主要是在當時那個年代從事中等教育為主，而接受高等教育的人員相對較少。
從這些人的退休情況來看，很少有主動申請提前退休的情況。享受這一政策提前退休的，多是在原單位受到處分、或者另謀更好出路的公務員，不是普遍的選擇，依據參照法的原理，同樣的政策執行後，教育隊伍也不會出現大量老師退休。
基於老師退休後的職業選擇面
老師從教和公務員從政略有不同，老師的專業程度比較高、其職業領域更為狹窄。同理，目前的教師中工作年限滿30年的，多為八十年代末期參加工作的人員，基層人民老師多以中等師範生為主，這部分人目前才四十多歲，如果提前退休將面臨著二次就業的問題，而作為比較專業的教師，即使退休後也仍從事教育工作，去處多以私立學校、培訓機構為主，而這兩個用人單位都以追逐利益為主，更傾向於名師和年輕老師。
基於老師的事業心和責任感
挖挖機接觸過很多的老師，他們對站了一輩子的講臺充滿深情，對於學生充滿感情，只要他們的身體狀況和家庭條件允許，一般情況下不會輕易離開三尺講臺。
綜上，挖挖機個人判斷，即使教師隊伍執行工作年限滿三十年可提前退休的政策，也不會出現大量老師提前退休。
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記得上半年有媒體報到，公務員工作滿30年可以提前申請退休。當時幾個同事在辦公室議論，如果有一天教師也實施教齡滿30年，會不會有人申請退休？最終討論的結果，是大多數人不會申請提前退休。
原因很簡單，按照現在的退休政策，養老金的發放，事業單位與企業單位並軌，我們這一批人很多都屬於政策實施中的中人，按照現行的養老金計算方法，提前退休可能會影響到退休以後的收入，很多人都知道，目前實施的目標考評獎只有在職的事業單位人員才發放，退休以後沒有了。這部分獎勵每年可能都會有一定的浮動。其次，如果身體健康，退休以後再無其他經濟來源，很多人可能生活沒有了規律，覺得在家很無聊。
上半年一位退休的老同事，在家退休待了幾個月以後，自己也不抽菸，不喝酒不打牌，偶爾跟人下下棋覺得很無聊，找個看大門兒的工作，並不是為了錢多錢少的問題，而是讓自己有事兒做，不無聊多與人接觸，生活有規律。
如果政策實施，可能也有部分老教師會申請提前退休，申請提前退休老教師大多集中在，體弱多病，已經無法正常上班，需要請假休養或者因為其他原因。絕大多數人，可能會到法定年齡才退休，畢竟收入減少了不少。
我是數學李老師，來說說我的看法。
教師工作滿30年可提前退休，如果成為現實，會有大量教師退休嗎？
滿30年可提前退休。這個消息一出現，身邊的很多老師都在議論。其中確實有很多老師表示想要提前退休，特別是那些一旦實施政策就可以提出申請的老師。
我是數學李老師，來說說我的看法。
教師工作滿30年可提前退休，如果成為現實，會有大量教師退休嗎？
滿30年可提前退休。這個消息一出現，身邊的很多老師都在議論。其中確實有很多老師表示想要提前退休，特別是那些一旦實施政策就可以提出申請的老師。
在我看來，這樣的政策比較適用的是那些有較長教齡而又身體不好的老師。他們身體不好，但因不能提前退休，而一直在堅持著。如果這個政策落實，對他們而言無疑是一個好消息。
我是數學李老師，來說說我的看法。
教師工作滿30年可提前退休，如果成為現實，會有大量教師退休嗎？
滿30年可提前退休。這個消息一出現，身邊的很多老師都在議論。其中確實有很多老師表示想要提前退休，特別是那些一旦實施政策就可以提出申請的老師。
在我看來，這樣的政策比較適用的是那些有較長教齡而又身體不好的老師。他們身體不好，但因不能提前退休，而一直在堅持著。如果這個政策落實，對他們而言無疑是一個好消息。
最主要的原因還是在於提前退休後會影響這些老師的退休金。提前退休和在職的錢必然會有一定的區別，而對於教師而言，這個差值可能還是比較被看重的。
另外，對於教師而言，提前退休，可能自己的生活也會因此受到一些影響，朋友可能還在工作，而自己則在家休息，這樣可能也會有些不舒服。
總之，政策落實後，是否提前退休也只是一個個人問題，大規模的人員流失可能不會出現。
我是數學李老師，來說說我的看法。
教師工作滿30年可提前退休，如果成為現實，會有大量教師退休嗎？
滿30年可提前退休。這個消息一出現，身邊的很多老師都在議論。其中確實有很多老師表示想要提前退休，特別是那些一旦實施政策就可以提出申請的老師。
在我看來，這樣的政策比較適用的是那些有較長教齡而又身體不好的老師。他們身體不好，但因不能提前退休，而一直在堅持著。如果這個政策落實，對他們而言無疑是一個好消息。
最主要的原因還是在於提前退休後會影響這些老師的退休金。提前退休和在職的錢必然會有一定的區別，而對於教師而言，這個差值可能還是比較被看重的。
另外，對於教師而言，提前退休，可能自己的生活也會因此受到一些影響，朋友可能還在工作，而自己則在家休息，這樣可能也會有些不舒服。
總之，政策落實後，是否提前退休也只是一個個人問題，大規模的人員流失可能不會出現。
提前退休，只是說起來過過癮，真正做起來，不見得有多少人會實踐。
新《公務員法》規定，公務員在工齡達到30年或者距離退休年齡不足5年、工齡達到20年的，就可以提前申請退休。按此規定公務員申請的退休的有多少，還沒有具體的統計數據，但此規定引起的爭議，卻是一看譁然。究其原因，是因為廣大事業人員和企業人員都覺得不公平：公務員可以，為什麼事業人員、企業人員沒有這樣的政策？尤其是教師、醫護等事業人員，同樣幹著體制內的工作，同在一個地區甚至一個部門工作，為什麼黨政機關的公務員就可以，下屬事業人員就不行？
新一輪黨政機構改革基本結束，新《公務員法》也頒佈實施，有關於公務員的規定基本完善。而事業單位正在改革，雖然有部分地區的事業單位試點改革已經結束，也有部分類別的事業單位改革提前結束，但事業單位整體改革尚未完成，而且進展不平衡，整體進展緩慢。事業人員不像公務員隊伍那樣規範整齊，統一使用行政編制，為幹部身份，是公務員。事業人員雖然都使用行政編制，卻有幹部有工人，有參公人員有非參公人員，財政供給有全額、差額和自收自支，對應使用的編制有全額、差額、自收自支甚至自籌自定，承擔的職能有行政類公益類生產經營類，有正式職工有聘用合同制管理人電，等等。
提前退休，只是說起來過過癮，真正做起來，不見得有多少人會實踐。
新《公務員法》規定，公務員在工齡達到30年或者距離退休年齡不足5年、工齡達到20年的，就可以提前申請退休。按此規定公務員申請的退休的有多少，還沒有具體的統計數據，但此規定引起的爭議，卻是一看譁然。究其原因，是因為廣大事業人員和企業人員都覺得不公平：公務員可以，為什麼事業人員、企業人員沒有這樣的政策？尤其是教師、醫護等事業人員，同樣幹著體制內的工作，同在一個地區甚至一個部門工作，為什麼黨政機關的公務員就可以，下屬事業人員就不行？
新一輪黨政機構改革基本結束，新《公務員法》也頒佈實施，有關於公務員的規定基本完善。而事業單位正在改革，雖然有部分地區的事業單位試點改革已經結束，也有部分類別的事業單位改革提前結束，但事業單位整體改革尚未完成，而且進展不平衡，整體進展緩慢。事業人員不像公務員隊伍那樣規範整齊，統一使用行政編制，為幹部身份，是公務員。事業人員雖然都使用行政編制，卻有幹部有工人，有參公人員有非參公人員，財政供給有全額、差額和自收自支，對應使用的編制有全額、差額、自收自支甚至自籌自定，承擔的職能有行政類公益類生產經營類，有正式職工有聘用合同制管理人電，等等。
事業機構如此複雜，人員構成如此複雜，管理模式如此複雜，也決定了事業單位分類改革的方案各不相同，事業機構改革進展不一，改革進程緩慢、不平衡。比如行政類事業單位改革，機構改革已經基本結束，職能也已經劃轉到相應的政府部門承擔，可是參公人員卻因行政編制的短缺，劃轉、分流方向和比例不一致，省以上行政編制空缺多的以轉公務員為主，而市縣行政編制緊缺的以轉事業人員為主，縣區行政編制最緊缺，因而縣區行政類機構改革進展最慢，就是因為參公人員無法安置。比如生產經營類改革，生產經營類事業單位改企，有的地方早已經完成，自收自支類、自定自籌類編制早已經取消完成，而有的地方依然在大量使用，且不斷納新。
因而，包括提前退休政策在內的事業單位及人員、編制管理政策，都在不斷地試點、完善，以趕在2020年底事業單位分類改革結束前，修訂完善後出臺實施。其實，早在2011年，寧夏就出臺實施了中小學教師彈性退休制度，規定距離退休年齡不足5年、教齡滿20年，或者距離教齡滿30年不足3年的中小學教師，如果因個人身體等原因不適合從事教學工作的，可以提出申請提前退休。甘肅蘭州市也出臺了相關措施，對距離退休不足5年工作年限滿30年的中小學教師，也可以申請提前退休，這和新《公務員法》規定的公務員提前退休年齡相符合。
提前退休，只是說起來過過癮，真正做起來，不見得有多少人會實踐。
新《公務員法》規定，公務員在工齡達到30年或者距離退休年齡不足5年、工齡達到20年的，就可以提前申請退休。按此規定公務員申請的退休的有多少，還沒有具體的統計數據，但此規定引起的爭議，卻是一看譁然。究其原因，是因為廣大事業人員和企業人員都覺得不公平：公務員可以，為什麼事業人員、企業人員沒有這樣的政策？尤其是教師、醫護等事業人員，同樣幹著體制內的工作，同在一個地區甚至一個部門工作，為什麼黨政機關的公務員就可以，下屬事業人員就不行？
新一輪黨政機構改革基本結束，新《公務員法》也頒佈實施，有關於公務員的規定基本完善。而事業單位正在改革，雖然有部分地區的事業單位試點改革已經結束，也有部分類別的事業單位改革提前結束，但事業單位整體改革尚未完成，而且進展不平衡，整體進展緩慢。事業人員不像公務員隊伍那樣規範整齊，統一使用行政編制，為幹部身份，是公務員。事業人員雖然都使用行政編制，卻有幹部有工人，有參公人員有非參公人員，財政供給有全額、差額和自收自支，對應使用的編制有全額、差額、自收自支甚至自籌自定，承擔的職能有行政類公益類生產經營類，有正式職工有聘用合同制管理人電，等等。
事業機構如此複雜，人員構成如此複雜，管理模式如此複雜，也決定了事業單位分類改革的方案各不相同，事業機構改革進展不一，改革進程緩慢、不平衡。比如行政類事業單位改革，機構改革已經基本結束，職能也已經劃轉到相應的政府部門承擔，可是參公人員卻因行政編制的短缺，劃轉、分流方向和比例不一致，省以上行政編制空缺多的以轉公務員為主，而市縣行政編制緊缺的以轉事業人員為主，縣區行政編制最緊缺，因而縣區行政類機構改革進展最慢，就是因為參公人員無法安置。比如生產經營類改革，生產經營類事業單位改企，有的地方早已經完成，自收自支類、自定自籌類編制早已經取消完成，而有的地方依然在大量使用，且不斷納新。
因而，包括提前退休政策在內的事業單位及人員、編制管理政策，都在不斷地試點、完善，以趕在2020年底事業單位分類改革結束前，修訂完善後出臺實施。其實，早在2011年，寧夏就出臺實施了中小學教師彈性退休制度，規定距離退休年齡不足5年、教齡滿20年，或者距離教齡滿30年不足3年的中小學教師，如果因個人身體等原因不適合從事教學工作的，可以提出申請提前退休。甘肅蘭州市也出臺了相關措施，對距離退休不足5年工作年限滿30年的中小學教師，也可以申請提前退休，這和新《公務員法》規定的公務員提前退休年齡相符合。
截止2018年底，寧夏中小學教師彈性退休制度實施8年來，整個自治區提前退休的中小學教師人數為6155人，平均每年不到800人。寧夏有21個市縣（區），平均下來每個縣區每年38個人，這一數字只佔縣區一級所有公職人員的1%不到，佔所有中小學教師的2%不到。事實證明，提前退休，並不像大家整天嚷嚷的那樣受歡迎。即使臨近退休，生活的壓力依然還在，並不是所有人都渴望早早退休，頤養天年，更不是所有人都有條件保證退休後的生活質量依然像在職一樣不變。退休工資比在職人員工資低，這是事實，而且退休後，績效、獎金、在職時的福利補助都沒有了，實際收入少了一大截，這也是許多人不願意提前退休的根本原因所在。在職的工作、收入穩定而有保障，退休後有多少人能夠找到令自己滿意的第二職業，能輕輕鬆鬆拿到更多收入，相信大家自己心中有數。
提前退休，針對有實際需要的人來講，確實有需要，尤其是因身體原因，不能從事當前工作的。對於正常人來講，其實只是一項很普通的政策，並不關自己的事。
提前退休，只是說起來過過癮，真正做起來，不見得有多少人會實踐。
新《公務員法》規定，公務員在工齡達到30年或者距離退休年齡不足5年、工齡達到20年的，就可以提前申請退休。按此規定公務員申請的退休的有多少，還沒有具體的統計數據，但此規定引起的爭議，卻是一看譁然。究其原因，是因為廣大事業人員和企業人員都覺得不公平：公務員可以，為什麼事業人員、企業人員沒有這樣的政策？尤其是教師、醫護等事業人員，同樣幹著體制內的工作，同在一個地區甚至一個部門工作，為什麼黨政機關的公務員就可以，下屬事業人員就不行？
新一輪黨政機構改革基本結束，新《公務員法》也頒佈實施，有關於公務員的規定基本完善。而事業單位正在改革，雖然有部分地區的事業單位試點改革已經結束，也有部分類別的事業單位改革提前結束，但事業單位整體改革尚未完成，而且進展不平衡，整體進展緩慢。事業人員不像公務員隊伍那樣規範整齊，統一使用行政編制，為幹部身份，是公務員。事業人員雖然都使用行政編制，卻有幹部有工人，有參公人員有非參公人員，財政供給有全額、差額和自收自支，對應使用的編制有全額、差額、自收自支甚至自籌自定，承擔的職能有行政類公益類生產經營類，有正式職工有聘用合同制管理人電，等等。
事業機構如此複雜，人員構成如此複雜，管理模式如此複雜，也決定了事業單位分類改革的方案各不相同，事業機構改革進展不一，改革進程緩慢、不平衡。比如行政類事業單位改革，機構改革已經基本結束，職能也已經劃轉到相應的政府部門承擔，可是參公人員卻因行政編制的短缺，劃轉、分流方向和比例不一致，省以上行政編制空缺多的以轉公務員為主，而市縣行政編制緊缺的以轉事業人員為主，縣區行政編制最緊缺，因而縣區行政類機構改革進展最慢，就是因為參公人員無法安置。比如生產經營類改革，生產經營類事業單位改企，有的地方早已經完成，自收自支類、自定自籌類編制早已經取消完成，而有的地方依然在大量使用，且不斷納新。
因而，包括提前退休政策在內的事業單位及人員、編制管理政策，都在不斷地試點、完善，以趕在2020年底事業單位分類改革結束前，修訂完善後出臺實施。其實，早在2011年，寧夏就出臺實施了中小學教師彈性退休制度，規定距離退休年齡不足5年、教齡滿20年，或者距離教齡滿30年不足3年的中小學教師，如果因個人身體等原因不適合從事教學工作的，可以提出申請提前退休。甘肅蘭州市也出臺了相關措施，對距離退休不足5年工作年限滿30年的中小學教師，也可以申請提前退休，這和新《公務員法》規定的公務員提前退休年齡相符合。
截止2018年底，寧夏中小學教師彈性退休制度實施8年來，整個自治區提前退休的中小學教師人數為6155人，平均每年不到800人。寧夏有21個市縣（區），平均下來每個縣區每年38個人，這一數字只佔縣區一級所有公職人員的1%不到，佔所有中小學教師的2%不到。事實證明，提前退休，並不像大家整天嚷嚷的那樣受歡迎。即使臨近退休，生活的壓力依然還在，並不是所有人都渴望早早退休，頤養天年，更不是所有人都有條件保證退休後的生活質量依然像在職一樣不變。退休工資比在職人員工資低，這是事實，而且退休後，績效、獎金、在職時的福利補助都沒有了，實際收入少了一大截，這也是許多人不願意提前退休的根本原因所在。在職的工作、收入穩定而有保障，退休後有多少人能夠找到令自己滿意的第二職業，能輕輕鬆鬆拿到更多收入，相信大家自己心中有數。
提前退休，針對有實際需要的人來講，確實有需要，尤其是因身體原因，不能從事當前工作的。對於正常人來講，其實只是一項很普通的政策，並不關自己的事。
之前就一直吹延遲退休的風，最近又開始吹年滿30年可提前退休的風，估計這些都是上面故意吹出來試探老百姓的。當然，對於滿30年可提前退休這個，我是舉雙手贊同的。
教師行業不像工廠等生產行業，生產行業的一個通則是多勞多得少勞少得，而教師在教書育人中，很難做到多付出多回報！學生的成績由多種因素構成，教師是其中一個很重要的因素，但不可否認，如果遇到相反的力，那教師的努力也無法成功施展！比如我上一年當慢班班主任，一開始無論那麼多努力，還是拉不動那群人，漸漸的我也就疲倦了，也就不想拉他們了，於是我把精力都投入到快班。而到了五十多歲的年齡，職業倦怠一般也就很嚴重了，這時的老師都沒什麼心思放在教學上，得過且過，反正不出什麼意外，平穩過渡即可，這對於學生的發展是不利的。
我始終覺的，教師應該是一個年輕人說了算的行業，反正初中教師就應該如此！就我們學校而言，富有激情盡心盡力的老師和職業倦怠愛管不管的老師，他們所帶出來的班級的成績真的相差很遠！提前退休，可以讓一批老人家趕緊把空位騰出來，讓新人上位。哪怕新人經驗不夠豐富，但對於初中教學而言，經驗不是最重要的，激情才是最重要！
不過，如果提前退休可以有自主選擇，那我相信有一批老師還是不願意退休的，畢竟退休之後的工資收入會低很多，很多人還是需要繼續賺錢養家餬口的，最起碼也要減輕一下年輕一代的壓力。
今年的6月1日，新《公務員》正式實施，而一貫喜歡與公務員做比較的教師行業，也對新《公務員》法內的提前退休政策眼熱不已，但現實相比，教師們只能黯然神傷，教師也期待能提前退休能效仿公務員，只是教師並非公務員和參公事業編人員，對於提前退休，教師多數也只能望洋興嘆。
【法律依據】《公務員法》第八十八條 公務員符合下列條件之一的，本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休：（一）工作年限滿三十年的；（二）距國家規定的退休年齡不足五年，且工作年限滿二十年的；（三）符合國家規定的可以提前退休的其他情形的。第一百零六條 法律、法規授權的具有公共事務管理職能的事業單位中除工勤人員以外的工作人員，經批准參照本法進行管理。
也就是說，事業單位參公人員工齡滿30年可以退休，教師等其餘人員不可以。但實際而言，教師並非沒有提前退休的先例，早在2011年，寧夏教師職工隊伍人口老齡化，退出提前退休的政策，為年輕教師提供機會，政策出臺到現在已經有6000多位高齡教師提前退休，這讓很多省份教師羨慕不已，但這樣的政策也既具有地方特色，全國鋪開有些妄想。
今年的6月1日，新《公務員》正式實施，而一貫喜歡與公務員做比較的教師行業，也對新《公務員》法內的提前退休政策眼熱不已，但現實相比，教師們只能黯然神傷，教師也期待能提前退休能效仿公務員，只是教師並非公務員和參公事業編人員，對於提前退休，教師多數也只能望洋興嘆。
【法律依據】《公務員法》第八十八條 公務員符合下列條件之一的，本人自願提出申請，經任免機關批准，可以提前退休：（一）工作年限滿三十年的；（二）距國家規定的退休年齡不足五年，且工作年限滿二十年的；（三）符合國家規定的可以提前退休的其他情形的。第一百零六條 法律、法規授權的具有公共事務管理職能的事業單位中除工勤人員以外的工作人員，經批准參照本法進行管理。
也就是說，事業單位參公人員工齡滿30年可以退休，教師等其餘人員不可以。但實際而言，教師並非沒有提前退休的先例，早在2011年，寧夏教師職工隊伍人口老齡化，退出提前退休的政策，為年輕教師提供機會，政策出臺到現在已經有6000多位高齡教師提前退休，這讓很多省份教師羨慕不已，但這樣的政策也既具有地方特色，全國鋪開有些妄想。
第一，教師工作不同於公務員工作，是體力與腦力結合的工作。而到了現如今的退休政策，五十歲之後根本跟不上學生的節奏，耳聾眼花之下如何教導學生將為擺在現實的問題。
第二，教師目前職稱制度的設置，一線年輕教師已經對那些年老、高職稱、轉投二線後勤工作的老教師感到不滿，但幹又幹不動，還被人埋怨，家長了學校教師之間的矛盾。
第三，教育知識更迭速度逐漸加快，老教師難以適應當前知識更迭速度，且知識儲備僵化，家長和學生也會對此不滿。
第四，從私心角度來看，教師退下來就可以參加有償補課，不在擔心被抓、被查，且收穫頗豐，再加上退休工資，將會甩現在工作收入幾條街，何樂而不為。
當然，現如今二胎放開後，校園內也極缺教師，我感覺在很長一段時間內，學校的教師提前退休還是不能實現，雖然不能保證地方政策，但整個社會教師職業的大體面是不會改變，所以，教師有想法可以，但實際卻難以執行。
