孩子喜歡閱讀，但是語文閱讀和作文的成績一直不好，這是怎麼回事？
1.首先概念要清楚，喜歡閱讀、學會閱讀是兩個不同的概念，它們之間是遞進關係。喜歡只是一種愛好，往往會停留在表面上，這個層面的學生一般收穫都不大，這是培養學生閱讀興趣的第一步，值得讚揚，不過這屬於閱讀的初級階段。
2.學會閱讀才能讓學生從閱讀中得到啟發，瞭解作品的內涵，培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力。
3.根據您的情況，要想提高閱文閱讀和作文水平，我建議讓孩子以精讀為主, 泛讀為輔。在老師和家長的指導下進行認真的讀，逐字逐句深入鑽研，學會咬文嚼字，找出自己感受最深的語句，反覆誦讀，結合上下文和生活實際理解文章中詞語和句子的意思，對重要的短語和章節所表達的思想內容做到深入理解並摘錄文章中精彩的語句，在感悟的基礎上積累素材。逐步提升文本的解讀能力，只有這樣才能逐漸掌握閱讀方法，深入領會其豐富內涵。在學會閱讀的情況下，再進行有針對性的泛讀。
這樣堅持下去一定會提高語文閱讀和作文的成績的，期待能夠幫到您。
這個問題特別具有普適性，感謝提問者提出來，因為最近2個月來，小謝已經接到近百名家長這麼問過了，那麼今天也藉助提問者的問題，做個簡單的闡述。
1、課外閱讀≠考試閱讀
闡述觀點之前，小謝先來聊一下我的學生吧，我接觸過的學生大多數很喜歡閱讀，有的學生一天能閱讀1-2本書，但是我發現一個現狀，這些學生閱讀時，從來不思考，從來不做筆記或摘抄，而是快速瀏覽，一目十行地看書，這應該屬於課外閱讀的普遍現象。
接下來說一下，為什麼課外閱讀≠考試閱讀？
考試閱讀是命題組以考綱考點作為出題方向，所以要求同學們掌握相對應的閱讀知識點，例如：什麼是修辭手法，有什麼作用；描寫方法有哪些，各自又有什麼作用；讀完全文後，要聯繫生活來作答等等，
這就是考試閱讀要出的題，因此語文的閱讀要進行特定的訓練，例如：知道問的屬於什麼題，是細節題還是作用或者是含義題等。
2、課外閱讀≠會寫作文
當然，我們知道，寫作文屬於輸出的過程，而課外閱讀屬於輸入的過程，因此似乎輸入越多就一定會有輸出，其實也不然，具體閱讀的原因分析如上就是孩子一目十行快速瀏覽。
而考試中的作文，也是命題組根據考綱考點進行命題，要求學生準確審題，同時還要立意、選材和謀篇佈局。
考試中的作文要求學生能夠學會開頭和結尾，能夠把內容寫得詳細和具體，同時表達出自己的情感。
因此作文也是需要經過訓練才能寫好。
綜上所述：孩子要大量閱讀，但是要有思考的閱讀，要動筆的閱讀，不能一目十行，另外，考試的作文和閱讀需要同學們好好掌握考綱考點要求的重要知識點。
您同意我的觀點嗎？我是小謝大語文，專注語文教學10年，關於語文的學習，歡迎您隨時諮詢或者私信我。
孩子喜歡閱讀，但語文閱讀和作文成績都不怎麼樣，這說明他在閱讀的時候，僅僅是為了讀，而沒有去思考。
那麼，怎樣閱讀才能提高孩子的語文閱讀和作文成績呢？
一、閱讀的正確打開方式
1、閱讀的時候一定要帶著理解和思考去讀
比如說閱讀一本名著的時候，可以讓孩子試著去理解為什麼作者要安排這樣的情節，或者是為什麼要在這裡出現這樣的任務等。
當孩子帶著理解，閱讀的多了，那麼他的語文的閱讀的成績就會顯著提高。
這裡還要說的一點是，如果孩子想腰提高語文閱讀的成績，那麼可以通過先帶著理解閱讀一下名著，然後做一些關於這個名著的題目，最後和別人的正確答案做一個比較，從中找出做閱讀的規律。
2、閱讀過後最好是能寫一篇讀後感
當閱讀完一本書之後，是有一定感悟的，記錄這種感悟的最好方式就是寫一篇八百多字的讀後感。
長此以往，孩子在閱讀上面就會有一個質的飛越。
二、為什麼孩子讀的書多，但就是閱讀和作文的成績上不去？
1、很有可能是孩子沒有抓住閱讀的關鍵點。
就比如孩子在閱讀的時候可能沒有帶著理解和思考去讀，只是在讀書的時候，將一本書簡簡單單看成了一個故事，並沒有從這個故事之中得到什麼啟發之類的。
2、很有可能是孩子讀的並不是什麼有助於自己的書籍
就比如像現在很多的娛樂雜誌。讀這種東西其實是一種信息增量的過程，並不是一個閱讀的過程。
如果孩子喜歡看書，就讓他多讀一些中外名著或者名人傳記，這些對他的語文閱讀和作文提升才會有一定的作用。
孩子喜歡閱讀，但語文閱讀和作文成績都不怎麼樣，這說明他在閱讀的時候，僅僅是為了讀，而沒有去思考。
那麼，怎樣閱讀才能提高孩子的語文閱讀和作文成績呢？
一、閱讀的正確打開方式
1、閱讀的時候一定要帶著理解和思考去讀
比如說閱讀一本名著的時候，可以讓孩子試著去理解為什麼作者要安排這樣的情節，或者是為什麼要在這裡出現這樣的任務等。
當孩子帶著理解，閱讀的多了，那麼他的語文的閱讀的成績就會顯著提高。
這裡還要說的一點是，如果孩子想腰提高語文閱讀的成績，那麼可以通過先帶著理解閱讀一下名著，然後做一些關於這個名著的題目，最後和別人的正確答案做一個比較，從中找出做閱讀的規律。
2、閱讀過後最好是能寫一篇讀後感
當閱讀完一本書之後，是有一定感悟的，記錄這種感悟的最好方式就是寫一篇八百多字的讀後感。
長此以往，孩子在閱讀上面就會有一個質的飛越。
二、為什麼孩子讀的書多，但就是閱讀和作文的成績上不去？
1、很有可能是孩子沒有抓住閱讀的關鍵點。
就比如孩子在閱讀的時候可能沒有帶著理解和思考去讀，只是在讀書的時候，將一本書簡簡單單看成了一個故事，並沒有從這個故事之中得到什麼啟發之類的。
2、很有可能是孩子讀的並不是什麼有助於自己的書籍
就比如像現在很多的娛樂雜誌。讀這種東西其實是一種信息增量的過程，並不是一個閱讀的過程。
如果孩子喜歡看書，就讓他多讀一些中外名著或者名人傳記，這些對他的語文閱讀和作文提升才會有一定的作用。
作為一名專業作文閱讀老師、兼職文案主編和作家，今天和各位家長、同學探討一下這個問題。希望能幫到您！
關於作文：很多同學學作文進入到了一個認識的誤區，認為作文就是積累詞句和套用方式方法，其實寫作文是需要做前期準備工作的。
第一步，要成為一個優秀的創作者，必須要把自己變成三個人——天真的孩童、細膩的女孩、豪放的男人，也就是要帶著孩子的眼睛去觀察世間的美好，用女孩的心思去感受描寫對象，通過男人的剛性去表達主題，目的是做到大氣而磅礴、細緻而婉約，使文章體現出鋼柔之美。
第二步，要培養情感，要帶著情感去選每一個詞，要帶著情感去斟酌每一個句子，要帶著情感去完成每一個段落，記敘文的終極目的是感動人，是要和讀者產生共鳴，只有在字裡行間流露出真情實感，才能讓文章顯得真實可信，使文章有看點，不落俗套。
進入寫作文階段，一定要審好作文題目，無論是命題、半命題還是材料作文，都需要細緻入微的審清題目，選好角度，選一個自己最熟悉和能駕馭得了的材料和角度，進行立意構思文章。千萬不要蜻蜓點水式的審題，其實作文高手在審完題之後，整篇作文就就已經完成了，這是經過長期的審題佈局謀篇訓練後才具備的能力，審題到位，才能落筆有度。
對於記敘文，要學會橫向和縱向的聯繫，要把作文的敘述、描寫、表達方式、寫作手法、虛實、具象和抽象，動靜，修辭、空間感、整體和局部、收放、情景設置、塑造、藝術語言等緊密地聯繫起來，進行選擇和甄別，恰當地運用到作文當中去，讓作文有聲有色，排列有序，展示出精彩華章！
（由於我還學過美術和音樂，喜歡速滑，所以對文章的韻侓感有獨特理解）
對於議論文，除了具備記敘文的能力外（簡潔的描寫對議論文能起到錦上添花的作用），還要在分論點的提取和論證上下工夫，做到中心論點準確、正確和鮮明，分論點緊扣和相依相偎中心論點，論據詳實論證有力，力求整篇議論文做到多一句累贅，少一句欠妥的最高境界！
無論記敘文還是議論文，深化主題，是文章點睛的關鍵，也是文章高度的體現，強中自有強中手，考場作文的博弈，是彰顯個人能力的時候，滿分作文無疑是既要全面又要有高度，缺一不可！
作文的每個重點部分，在我的作文課中都一一詳細解讀細化，力求讓每個學生突破自我進步神速！
關於閱讀：我多次和學生講，作文和閱讀他們是相互依託的關係，是母子關係，如果把作文學到位，很多閱讀問題一點就透了！絕對是迎刃而解！
閱讀考查的是認讀感知能力，理解鑑賞能力，分析綜合能力，表達和遷移的能力。學好閱讀的前提是語文基礎知識和語法必須學透，然後才是閱讀的答題公式和思路的學習，二者是密不可分的。
無論是人物、事物、景物、事件分析，都必須和人聯繫，這是閱讀的關鍵！
作文就是要做到開頭吸引人，中間感動人，結尾回味無窮！
我是反對寫作文用成語的，而且作家的文章和高考滿分作文裡面很少看到成語，成語從某個角度講毀了小學生，也毀了初高中生，也影響了高考作文成績！
塑造能力對於寫作文是多麼的重要！運用成語無疑是懶惰的表現！低能的佐證！
作文是沒有套路的，說作文有套路是不負責任的說法，只能讓學生誤入迷途！
語文博大精深，上下五千年的傳統文化，給了我們太多的營養，取之不盡，愛語文，就是要貪婪地吸取知識，讓我們學會懂得愛生活，就是讓自己在生活中永不迷茫！
學作文和閱讀，就是先學會感動自己，然後感動他人，感動世界！
親愛的家長和同學，吻我的陽光伴您一路同行！
本文原創，版權所有，請勿轉載！
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關於作文：很多同學學作文進入到了一個認識的誤區，認為作文就是積累詞句和套用方式方法，其實寫作文是需要做前期準備工作的。
第一步，要成為一個優秀的創作者，必須要把自己變成三個人——天真的孩童、細膩的女孩、豪放的男人，也就是要帶著孩子的眼睛去觀察世間的美好，用女孩的心思去感受描寫對象，通過男人的剛性去表達主題，目的是做到大氣而磅礴、細緻而婉約，使文章體現出鋼柔之美。
第二步，要培養情感，要帶著情感去選每一個詞，要帶著情感去斟酌每一個句子，要帶著情感去完成每一個段落，記敘文的終極目的是感動人，是要和讀者產生共鳴，只有在字裡行間流露出真情實感，才能讓文章顯得真實可信，使文章有看點，不落俗套。
進入寫作文階段，一定要審好作文題目，無論是命題、半命題還是材料作文，都需要細緻入微的審清題目，選好角度，選一個自己最熟悉和能駕馭得了的材料和角度，進行立意構思文章。千萬不要蜻蜓點水式的審題，其實作文高手在審完題之後，整篇作文就就已經完成了，這是經過長期的審題佈局謀篇訓練後才具備的能力，審題到位，才能落筆有度。
對於記敘文，要學會橫向和縱向的聯繫，要把作文的敘述、描寫、表達方式、寫作手法、虛實、具象和抽象，動靜，修辭、空間感、整體和局部、收放、情景設置、塑造、藝術語言等緊密地聯繫起來，進行選擇和甄別，恰當地運用到作文當中去，讓作文有聲有色，排列有序，展示出精彩華章！
（由於我還學過美術和音樂，喜歡速滑，所以對文章的韻侓感有獨特理解）
對於議論文，除了具備記敘文的能力外（簡潔的描寫對議論文能起到錦上添花的作用），還要在分論點的提取和論證上下工夫，做到中心論點準確、正確和鮮明，分論點緊扣和相依相偎中心論點，論據詳實論證有力，力求整篇議論文做到多一句累贅，少一句欠妥的最高境界！
無論記敘文還是議論文，深化主題，是文章點睛的關鍵，也是文章高度的體現，強中自有強中手，考場作文的博弈，是彰顯個人能力的時候，滿分作文無疑是既要全面又要有高度，缺一不可！
作文的每個重點部分，在我的作文課中都一一詳細解讀細化，力求讓每個學生突破自我進步神速！
關於閱讀：我多次和學生講，作文和閱讀他們是相互依託的關係，是母子關係，如果把作文學到位，很多閱讀問題一點就透了！絕對是迎刃而解！
閱讀考查的是認讀感知能力，理解鑑賞能力，分析綜合能力，表達和遷移的能力。學好閱讀的前提是語文基礎知識和語法必須學透，然後才是閱讀的答題公式和思路的學習，二者是密不可分的。
無論是人物、事物、景物、事件分析，都必須和人聯繫，這是閱讀的關鍵！
作文就是要做到開頭吸引人，中間感動人，結尾回味無窮！
我是反對寫作文用成語的，而且作家的文章和高考滿分作文裡面很少看到成語，成語從某個角度講毀了小學生，也毀了初高中生，也影響了高考作文成績！
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作文是沒有套路的，說作文有套路是不負責任的說法，只能讓學生誤入迷途！
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第二步，要培養情感，要帶著情感去選每一個詞，要帶著情感去斟酌每一個句子，要帶著情感去完成每一個段落，記敘文的終極目的是感動人，是要和讀者產生共鳴，只有在字裡行間流露出真情實感，才能讓文章顯得真實可信，使文章有看點，不落俗套。
進入寫作文階段，一定要審好作文題目，無論是命題、半命題還是材料作文，都需要細緻入微的審清題目，選好角度，選一個自己最熟悉和能駕馭得了的材料和角度，進行立意構思文章。千萬不要蜻蜓點水式的審題，其實作文高手在審完題之後，整篇作文就就已經完成了，這是經過長期的審題佈局謀篇訓練後才具備的能力，審題到位，才能落筆有度。
對於記敘文，要學會橫向和縱向的聯繫，要把作文的敘述、描寫、表達方式、寫作手法、虛實、具象和抽象，動靜，修辭、空間感、整體和局部、收放、情景設置、塑造、藝術語言等緊密地聯繫起來，進行選擇和甄別，恰當地運用到作文當中去，讓作文有聲有色，排列有序，展示出精彩華章！
（由於我還學過美術和音樂，喜歡速滑，所以對文章的韻侓感有獨特理解）
對於議論文，除了具備記敘文的能力外（簡潔的描寫對議論文能起到錦上添花的作用），還要在分論點的提取和論證上下工夫，做到中心論點準確、正確和鮮明，分論點緊扣和相依相偎中心論點，論據詳實論證有力，力求整篇議論文做到多一句累贅，少一句欠妥的最高境界！
無論記敘文還是議論文，深化主題，是文章點睛的關鍵，也是文章高度的體現，強中自有強中手，考場作文的博弈，是彰顯個人能力的時候，滿分作文無疑是既要全面又要有高度，缺一不可！
作文的每個重點部分，在我的作文課中都一一詳細解讀細化，力求讓每個學生突破自我進步神速！
關於閱讀：我多次和學生講，作文和閱讀他們是相互依託的關係，是母子關係，如果把作文學到位，很多閱讀問題一點就透了！絕對是迎刃而解！
閱讀考查的是認讀感知能力，理解鑑賞能力，分析綜合能力，表達和遷移的能力。學好閱讀的前提是語文基礎知識和語法必須學透，然後才是閱讀的答題公式和思路的學習，二者是密不可分的。
無論是人物、事物、景物、事件分析，都必須和人聯繫，這是閱讀的關鍵！
作文就是要做到開頭吸引人，中間感動人，結尾回味無窮！
我是反對寫作文用成語的，而且作家的文章和高考滿分作文裡面很少看到成語，成語從某個角度講毀了小學生，也毀了初高中生，也影響了高考作文成績！
塑造能力對於寫作文是多麼的重要！運用成語無疑是懶惰的表現！低能的佐證！
作文是沒有套路的，說作文有套路是不負責任的說法，只能讓學生誤入迷途！
語文博大精深，上下五千年的傳統文化，給了我們太多的營養，取之不盡，愛語文，就是要貪婪地吸取知識，讓我們學會懂得愛生活，就是讓自己在生活中永不迷茫！
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第二步，要培養情感，要帶著情感去選每一個詞，要帶著情感去斟酌每一個句子，要帶著情感去完成每一個段落，記敘文的終極目的是感動人，是要和讀者產生共鳴，只有在字裡行間流露出真情實感，才能讓文章顯得真實可信，使文章有看點，不落俗套。
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無論記敘文還是議論文，深化主題，是文章點睛的關鍵，也是文章高度的體現，強中自有強中手，考場作文的博弈，是彰顯個人能力的時候，滿分作文無疑是既要全面又要有高度，缺一不可！
作文的每個重點部分，在我的作文課中都一一詳細解讀細化，力求讓每個學生突破自我進步神速！
關於閱讀：我多次和學生講，作文和閱讀他們是相互依託的關係，是母子關係，如果把作文學到位，很多閱讀問題一點就透了！絕對是迎刃而解！
閱讀考查的是認讀感知能力，理解鑑賞能力，分析綜合能力，表達和遷移的能力。學好閱讀的前提是語文基礎知識和語法必須學透，然後才是閱讀的答題公式和思路的學習，二者是密不可分的。
無論是人物、事物、景物、事件分析，都必須和人聯繫，這是閱讀的關鍵！
作文就是要做到開頭吸引人，中間感動人，結尾回味無窮！
我是反對寫作文用成語的，而且作家的文章和高考滿分作文裡面很少看到成語，成語從某個角度講毀了小學生，也毀了初高中生，也影響了高考作文成績！
塑造能力對於寫作文是多麼的重要！運用成語無疑是懶惰的表現！低能的佐證！
作文是沒有套路的，說作文有套路是不負責任的說法，只能讓學生誤入迷途！
語文博大精深，上下五千年的傳統文化，給了我們太多的營養，取之不盡，愛語文，就是要貪婪地吸取知識，讓我們學會懂得愛生活，就是讓自己在生活中永不迷茫！
學作文和閱讀，就是先學會感動自己，然後感動他人，感動世界！
親愛的家長和同學，吻我的陽光伴您一路同行！
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第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。
我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。
我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
第二，讀書在精不在多。
有的學生雖然很喜歡讀書，但是讀書時主要沉浸在有趣的情節中，他們讀書重在故事情節，不喜歡思考，讀完文章沒有自己的觀點。這樣讀書是難有成效的。因為考試不可能只讓你去複述故事情節。我家孩子讀書就是存在這樣一個問題，讀過的書你讓他複述內容 ，他能講得頭頭是道，可是你讓他寫讀後感，就不知從何下筆了。
讀書的目的是把書上的知識轉化成自己的知識，就像吃飯，不是為了吃飯而吃，而是為了吸收飯中的營養為人所用才吃飯。讀書離不開思考，對於所讀的內容要鼓勵孩子談談自己的看法，最好學寫讀後感，這對提高閱讀水平是很有好處的。當然，讀書總是有好處的，只要不是那些內容低俗的書，即使不能提高語文成績，也會提高孩子的認知水平。
第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。
我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
第二，讀書在精不在多。
有的學生雖然很喜歡讀書，但是讀書時主要沉浸在有趣的情節中，他們讀書重在故事情節，不喜歡思考，讀完文章沒有自己的觀點。這樣讀書是難有成效的。因為考試不可能只讓你去複述故事情節。我家孩子讀書就是存在這樣一個問題，讀過的書你讓他複述內容 ，他能講得頭頭是道，可是你讓他寫讀後感，就不知從何下筆了。
讀書的目的是把書上的知識轉化成自己的知識，就像吃飯，不是為了吃飯而吃，而是為了吸收飯中的營養為人所用才吃飯。讀書離不開思考，對於所讀的內容要鼓勵孩子談談自己的看法，最好學寫讀後感，這對提高閱讀水平是很有好處的。當然，讀書總是有好處的，只要不是那些內容低俗的書，即使不能提高語文成績，也會提高孩子的認知水平。
第三，讀書與考試不是一回事。
讀書只要動眼動腦就行，而考試除了動眼動腦還要動筆，所以如果孩子寫字不好，也會影響考試成績。特別是閱讀和作文題需要寫的字比較多，學生的書寫直接影響判卷老師的印象。我們知道，閱讀和作文題大多是主觀題，在量分上並沒有特別嚴格的標準，所以回答相似的內容，那些書寫工整的學生佔優勢，而那些書寫差的學生往往會失分嚴重。而我家孩子之所以語文難考高分，原因就在這裡，他的書寫太潦草了。不仔細辨認，根本不知道他寫的是什麼，閱讀和作文也並不是不會，仔細看他答案的話還是相當切題的，但是因為書寫不好所以總難考高分。所以假期裡主要在讓他練字。
第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。
我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
第二，讀書在精不在多。
有的學生雖然很喜歡讀書，但是讀書時主要沉浸在有趣的情節中，他們讀書重在故事情節，不喜歡思考，讀完文章沒有自己的觀點。這樣讀書是難有成效的。因為考試不可能只讓你去複述故事情節。我家孩子讀書就是存在這樣一個問題，讀過的書你讓他複述內容 ，他能講得頭頭是道，可是你讓他寫讀後感，就不知從何下筆了。
讀書的目的是把書上的知識轉化成自己的知識，就像吃飯，不是為了吃飯而吃，而是為了吸收飯中的營養為人所用才吃飯。讀書離不開思考，對於所讀的內容要鼓勵孩子談談自己的看法，最好學寫讀後感，這對提高閱讀水平是很有好處的。當然，讀書總是有好處的，只要不是那些內容低俗的書，即使不能提高語文成績，也會提高孩子的認知水平。
第三，讀書與考試不是一回事。
讀書只要動眼動腦就行，而考試除了動眼動腦還要動筆，所以如果孩子寫字不好，也會影響考試成績。特別是閱讀和作文題需要寫的字比較多，學生的書寫直接影響判卷老師的印象。我們知道，閱讀和作文題大多是主觀題，在量分上並沒有特別嚴格的標準，所以回答相似的內容，那些書寫工整的學生佔優勢，而那些書寫差的學生往往會失分嚴重。而我家孩子之所以語文難考高分，原因就在這裡，他的書寫太潦草了。不仔細辨認，根本不知道他寫的是什麼，閱讀和作文也並不是不會，仔細看他答案的話還是相當切題的，但是因為書寫不好所以總難考高分。所以假期裡主要在讓他練字。
對於書寫影響答卷的學生，家長要做的就是讓孩子好好寫字，把字寫好，語文成績也就提上來了。書寫可能對其他科目的影響要小一些，但是對語文學習是非常重要的。比如我家孩子讀的書多，所以學歷史、地理等學科一點也不覺得難。但是需要書面表達的時候就容易丟分。那些讀書快的孩子往往寫字也快，如果小時候沒有練好寫字基本功，那麼上中學以後行楷根本不會寫，所以別人寫行楷的時候，他就寫潦草字。
所以當我們發現自己的孩子喜歡閱讀，但是語文成績總不夠理想的時候，不要以為閱讀沒有用。要從多方面去分析原因。閱讀和作文成績不好，那肯定不是讀書的錯，一定是沒有好好讀書的原因。
我家孩子也有這個問題，只不過我知道他語文閱讀和作文成績不好的原因是什麼。所以我來就這個問題發表一下個人的看法：
第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。
所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
我家孩子也有這個問題，只不過我知道他語文閱讀和作文成績不好的原因是什麼。所以我來就這個問題發表一下個人的看法：
第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。
所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
第二，讀書在精不在多。有的學生雖然很喜歡讀書，但是讀書時主要沉浸在有趣的情節中，他們讀書重在故事情節，不喜歡思考，讀完文章沒有自己的觀點。這樣讀書是難有成效的。因為考試不可能只讓你去複述故事情節。我家孩子讀書就是存在這樣一個問題，讀過的書你讓他複述內容 ，他能講得頭頭是道，可是你讓他寫讀後感，就不知從何下筆了。
讀書的目的是把書上的知識轉化成自己的知識，就像吃飯，不是為了吃飯而吃，而是為了吸收飯中的營養為人所用才吃飯。讀書離不開思考，對於所讀的內容要鼓勵孩子談談自己的看法，最好學寫讀後感，這對提高閱讀水平是很有好處的。
我家孩子也有這個問題，只不過我知道他語文閱讀和作文成績不好的原因是什麼。所以我來就這個問題發表一下個人的看法：
第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。
所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
第二，讀書在精不在多。有的學生雖然很喜歡讀書，但是讀書時主要沉浸在有趣的情節中，他們讀書重在故事情節，不喜歡思考，讀完文章沒有自己的觀點。這樣讀書是難有成效的。因為考試不可能只讓你去複述故事情節。我家孩子讀書就是存在這樣一個問題，讀過的書你讓他複述內容 ，他能講得頭頭是道，可是你讓他寫讀後感，就不知從何下筆了。
讀書的目的是把書上的知識轉化成自己的知識，就像吃飯，不是為了吃飯而吃，而是為了吸收飯中的營養為人所用才吃飯。讀書離不開思考，對於所讀的內容要鼓勵孩子談談自己的看法，最好學寫讀後感，這對提高閱讀水平是很有好處的。
第三，讀書與考試不是一回事。讀書只要動眼動腦就行，而考試除了動眼動腦還要動筆，所以如果孩子寫字不好，也會影響考試成績。特別是閱讀和作文題需要寫的字比較多，學生的書寫直接影響判卷老師的印象。我們知道，閱讀和作文題大多是主觀題，在量分上並沒有特別嚴格的標準，所以回答相似的內容，那些書寫工整的學生佔優勢，而那些書寫差的學生往往會失分嚴重。而我家孩子之所以語文難考高分，原因就在這裡，他的書寫太潦草了。不仔細辨認，根本不知道他寫的是什麼，所以假期裡主要在讓他練字。
我家孩子也有這個問題，只不過我知道他語文閱讀和作文成績不好的原因是什麼。所以我來就這個問題發表一下個人的看法：
第一，孩子喜歡閱讀，但是讀什麼書才是關鍵。我們成年人都知道，書有好壞之分，並不是所有的書都對學習有利。一定要有選擇地讀書，特別是學生階段，讀書一定要讀好書。我家孩子在讀書的時候一般都是經過我挑選過的經典名著類，這些書雖然並不能直接提高語文成績，但是對人生觀、價值觀的影響卻是積極的。看那些經過人類歷史沉澱過的經典絕對是有好處的，是屬於有營養的書。而那些未被檢驗過的或都已經證實對人沒什麼好處的書還是不要在上面浪費時間了。
所以，孩子喜歡閱讀是好事，但是家長對孩子所讀的書要進行把關。
第二，讀書在精不在多。有的學生雖然很喜歡讀書，但是讀書時主要沉浸在有趣的情節中，他們讀書重在故事情節，不喜歡思考，讀完文章沒有自己的觀點。這樣讀書是難有成效的。因為考試不可能只讓你去複述故事情節。我家孩子讀書就是存在這樣一個問題，讀過的書你讓他複述內容 ，他能講得頭頭是道，可是你讓他寫讀後感，就不知從何下筆了。
讀書的目的是把書上的知識轉化成自己的知識，就像吃飯，不是為了吃飯而吃，而是為了吸收飯中的營養為人所用才吃飯。讀書離不開思考，對於所讀的內容要鼓勵孩子談談自己的看法，最好學寫讀後感，這對提高閱讀水平是很有好處的。
第三，讀書與考試不是一回事。讀書只要動眼動腦就行，而考試除了動眼動腦還要動筆，所以如果孩子寫字不好，也會影響考試成績。特別是閱讀和作文題需要寫的字比較多，學生的書寫直接影響判卷老師的印象。我們知道，閱讀和作文題大多是主觀題，在量分上並沒有特別嚴格的標準，所以回答相似的內容，那些書寫工整的學生佔優勢，而那些書寫差的學生往往會失分嚴重。而我家孩子之所以語文難考高分，原因就在這裡，他的書寫太潦草了。不仔細辨認，根本不知道他寫的是什麼，所以假期裡主要在讓他練字。
對於書寫影響答卷的學生，家長要做的就是讓孩子好好寫字，把字練好，語文成績也就提上來了。不知題主家的孩子是否存在這一問題。
所以當我們發現自己的孩子喜歡閱讀，但是語文成績總不夠理想的時候，要從多方面去分析原因。那肯定不是讀書的錯，一定是沒有好好讀書的錯。
你說的情況確實存在，我在教學中就發現很多這樣的情況。有些學生很愛看文學書籍，甚至上課的時候都在看，但是語文考試成績卻不好；有些學生從不看課外書，只是專注於書本，但是語文成績也不錯。這是為什麼呢？我想，原因有三：
一是看的內容。我發現，這些愛看書的學生看的書，多是校園情感愛情類的，或是武俠靈異穿越的，正規的文學名著沒幾個人看。他們看的書，多數質量不高，沒有多少藝術性，看了也沒多大收益。
我在班上看到這樣的學生讀這樣的書，都會引導他們，少看這樣的書，多看文學名著，多看課本上推薦的書，但他們說，那樣的書他們不是沒看，就是看不下去，能看完一本的都不多。所以，這是一個值得深思的問題：希望他們看的，有看不下去，看得下去的，又沒多大價值。這該怎麼辦呢？
二是看的方法。這些學生看這些書，沒有計劃，不講方法，非常隨意。
我在引導學生看書時，要求學生要用一些的方法：看看前言，看看後記，瞭解書的寫作背景，寫作特色，主題思想，等等，讀完後理一理情節主線，人物形象，記一記精彩語句，片段，最好寫一寫讀後感。通過這些方法，加深對該書的理解和記憶，這樣讀一本有一本的收穫！
三是看書的目的。這些學生看這種書，多是為了消遣，從不去記憶、思考、研究。所以丟開書本，幾乎什麼也沒有得到。
看書，有目的和無目的，效果差異很大。有目的的閱讀，就會帶上思想去思考、記憶、研究。就會收取對自己有用的，忽略無用的，就會有所選擇，所以效果就會好，效率就會高。
除了上述原因外，掌握課本知識，考試技巧，是獲得高分的關鍵。如果只是用上面的方法去閱讀，而忽略課本知識，忽略考試技巧的訓練，考試也不會得高分的。因為現在的語文考試，有很多答題套路，答題術語。不知道這些，讀再多的書，也不會有很好的語文成績的。
作為語文老師我也發現這個問題，根據個人經驗原因分析如下：
作為語文老師我也發現這個問題，根據個人經驗原因分析如下： 很多同學讀書就是為了打發時間，追求一種獵奇心理，特別是讀小說，還有的同學讀書的時候，就是沒有把語文的學習和這個課外的閱讀建立起必要的聯繫，也就是說閱讀了文章和書籍之後，缺乏思考，怎麼樣和語文學習作文閱讀，產生聯繫，促進語文成績的提高。 第二，書籍選擇錯誤，誤入歧途。 作為語文老師和班主任，我經常到班上轉悠，然後收繳到大量的網絡小說，玄幻小說，言情小說，還有偵探小說，還有各種各樣的亂七八糟的小說，學生可以說是讀得津津有味兒。比如我收繳了很多那個阿衰的爆笑校園，大的書有普通課本那麼大，小的書只有巴掌一半大，可以說在學生那裡廣泛流行，還有就是雷歐幻想派查理幾世等等。多多的人數只會誤入歧途，走火入魔。 第三，讀書純粹是打發時間，滿足獵奇的心理，漫無目的的讀書。 作為語文老師我也發現這個問題，根據個人經驗原因分析如下： 很多同學讀書就是為了打發時間，追求一種獵奇心理，特別是讀小說，還有的同學讀書的時候，就是沒有把語文的學習和這個課外的閱讀建立起必要的聯繫，也就是說閱讀了文章和書籍之後，缺乏思考，怎麼樣和語文學習作文閱讀，產生聯繫，促進語文成績的提高。 第二，書籍選擇錯誤，誤入歧途。 作為語文老師和班主任，我經常到班上轉悠，然後收繳到大量的網絡小說，玄幻小說，言情小說，還有偵探小說，還有各種各樣的亂七八糟的小說，學生可以說是讀得津津有味兒。比如我收繳了很多那個阿衰的爆笑校園，大的書有普通課本那麼大，小的書只有巴掌一半大，可以說在學生那裡廣泛流行，還有就是雷歐幻想派查理幾世等等。多多的人數只會誤入歧途，走火入魔。 第三，讀書純粹是打發時間，滿足獵奇的心理，漫無目的的讀書。 這種情況讀偵探小說，懸疑小說的就是最多滿足自己的獵奇心理，滿足自己的，打發自己無聊的時間，根本沒有想過讀書的目的是什麼。比如很多同學就喜歡讀福爾摩斯偵探。 第四，讀書不走心，使得閱讀和語文學習脫節。 讀書不走心的人就違背了那句話的道理，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”如果是用心讀書的話，哪怕是讀一些邪門歪道的書，裡面也有很多的環境描寫，人物描寫，還有很多的一些用詞還是可以的，應該還是會學到很多語言，詞語，以及各方面的寫作方面的知識，但是很多同學讀書，閱讀作文反而還很差，這就說明了讀書根本沒有用心，根本沒有去思考那些句子寫的好，為什麼寫的好，語文有什麼聯繫。 第五，沒有正確的閱讀方法，沒有寫讀書筆記的好習慣。 很多同學都說沒有進行圈點勾畫，寫點評，寫感悟，摘抄優美段落，寫讀書筆記，語言鑑賞等等。所以這樣讀了書之後沒有人我收穫多了等於沒有讀。
第一，學而不思則罔，思而不學則殆，就是讀書沒有經過大腦思考，一味的泛讀。
第一，學而不思則罔，思而不學則殆，就是讀書沒有經過大腦思考，一味的泛讀。
出現這樣的情況可能分幾種原因，第一就是閱讀量可能還是小，因為語文的學習靠的積累，而且是長期的積累，不能說讀了一些書就能提高閱讀能力和寫作能力，一定要長期讀書，而且要多讀名著。
第二可能是讀書的種類和題材的問題，孩子經常讀哪一類的書籍，學生階段讀書還是建議多讀名著，名人的著作從題材和寫作方法，寫作技巧上都是經過很多驗證的，還可以在網上搜索一下，學生必讀經典著作之類的，會推薦很多書籍，可以買來讓孩子閱讀。
第三可能出現的問題就是，孩子讀書的方法有問題，讀書聽起來簡單，其實絕不是單單是拿起來書在那看這麼簡單的事情，讀書大概可以分粗讀，細讀和精讀，粗讀就是粗略的讀，大概掃一眼，知道大概意思就可以了，這樣的書籍適合那些沒什麼文學功底的書籍，就是市面上很多的那種書籍，細讀就是一本書要讀的仔細，一句一句，一段一段的讀，適合讀那些名著。精讀就是比細讀還要精細的讀書方法，讀的過程中要停下來思考，體會作者的意圖，還要做讀書筆記，好的句子或者段落要摘抄下來，不斷的體味和學習，精讀適合那些名著當中的經典，這些書籍是讀多少遍都不嫌多的，有一種說法說的是，如果能把一本名著讀上一百遍，那你就可以寫一本類似的著作了，說的意思就是好書要反覆讀，反覆學習，養成記讀書筆記的好習慣。我覺得孩子出現你描述的問題，可能就是這方面出來問題，讀書方法不得當，要告訴孩子養成細讀和精讀的好習慣，要學會記讀書筆記，要學會摘抄好句子好段落，還要學會模仿好句子，好段落的寫法，好的文筆最初都是從模仿開始的，所以我們要學會模仿名著當中的寫法，比如名著中是怎麼描寫一個人的外部特徵的，是怎麼描寫景色的，這些我們都可以拿來模仿著寫，寫著寫著就有感覺了，寫著寫著就熟練了，一點一點的積累起來就可以寫出好的文章了。
最後要說的是，除了給孩子上述讀書的方法和建議以外，還可以選擇一下市面上的寫作課程，寫作課程上會講一些寫作手法，寫作技巧，孩子已經讀了很多書，腦子裡已經有了基本的積累，在加上老師的理論和技巧的昇華，這樣的提升會比較快，相當於是自己在家練功，練的也很好，積累了不少動作基礎，這時候如果有個更厲害的老師從理論從技術上在給一些指點和點撥，功力就會提升一大截，孩子的寫作能力也是這個道理，需要老師的點撥，點撥一下孩子的寫作技能會提升一大截。
至於閱讀能力可以按照上面的讀書方法和孩子討論一下，看看他讀書的方法，然後給孩子一些讀書的建議，讓孩子養成精讀細讀的好習慣，提升是早晚的事，而且一定會比預期的提升的要快。
希望能幫到您，也歡迎您關注我的頭條號“雙哥談教育”，裡面有很多家庭教育的小視頻，可以看看，一定會有幫助的，或者有什麼問題可以留言，我一定會及時答覆的。還可以關注我的抖音號“胖哥談教育”或者搜索“155961172”裡面也有很多家庭教育的小視頻，謝謝您。
你好，我來回答一下你的問題。
孩子喜歡閱讀，但是這並不代表著語文閱讀和作文的成績就可以提高。這關鍵要看你看書看的什麼書？是怎麼看書的？另外，你必須要知道，喜歡閱讀並不代表這就可以提高閱讀成績。
讀書是讀的什麼書？
書的種類太多了，對於學生來說，有些書對於學習是有好處的，但是有些書對於學習是沒有任何幫助的。在什麼年齡就應該看什麼年齡該看的書，你不能說經常拿著電子書玄幻小說、言情小說來幫助孩子提高成績。這顯然是不可能的，一定要看好書，對於學生來說，多看看名著，這才是正確的提高學習成績的方法。對於孩子來說，就不要讓他們看那些沒有什麼用的書了，這不僅僅是浪費時間，更浪費了自己的眼睛。
你好，我來回答一下你的問題。
孩子喜歡閱讀，但是這並不代表著語文閱讀和作文的成績就可以提高。這關鍵要看你看書看的什麼書？是怎麼看書的？另外，你必須要知道，喜歡閱讀並不代表這就可以提高閱讀成績。
讀書是讀的什麼書？
書的種類太多了，對於學生來說，有些書對於學習是有好處的，但是有些書對於學習是沒有任何幫助的。在什麼年齡就應該看什麼年齡該看的書，你不能說經常拿著電子書玄幻小說、言情小說來幫助孩子提高成績。這顯然是不可能的，一定要看好書，對於學生來說，多看看名著，這才是正確的提高學習成績的方法。對於孩子來說，就不要讓他們看那些沒有什麼用的書了，這不僅僅是浪費時間，更浪費了自己的眼睛。
讀書怎麼讀？方法是什麼？
選好書了，就要開始讀書了，但是對於讀書來說也是有方法的，走馬觀花那樣只看看文字這顯然是沒有多大用處的，關鍵還是要讀出其中的精神來。有些孩子讀完一本書，你問他的時候，他居然沒有任何觀點，這顯然是沒有有效地讀書。在讀書的過程中，一定要加上自己的思考，在思考中形成自己的想法，看完書之後要將自己的想法可以合理地表述出來，這樣才是行之有效的方法。
你好，我來回答一下你的問題。
孩子喜歡閱讀，但是這並不代表著語文閱讀和作文的成績就可以提高。這關鍵要看你看書看的什麼書？是怎麼看書的？另外，你必須要知道，喜歡閱讀並不代表這就可以提高閱讀成績。
讀書是讀的什麼書？
書的種類太多了，對於學生來說，有些書對於學習是有好處的，但是有些書對於學習是沒有任何幫助的。在什麼年齡就應該看什麼年齡該看的書，你不能說經常拿著電子書玄幻小說、言情小說來幫助孩子提高成績。這顯然是不可能的，一定要看好書，對於學生來說，多看看名著，這才是正確的提高學習成績的方法。對於孩子來說，就不要讓他們看那些沒有什麼用的書了，這不僅僅是浪費時間，更浪費了自己的眼睛。
讀書怎麼讀？方法是什麼？
選好書了，就要開始讀書了，但是對於讀書來說也是有方法的，走馬觀花那樣只看看文字這顯然是沒有多大用處的，關鍵還是要讀出其中的精神來。有些孩子讀完一本書，你問他的時候，他居然沒有任何觀點，這顯然是沒有有效地讀書。在讀書的過程中，一定要加上自己的思考，在思考中形成自己的想法，看完書之後要將自己的想法可以合理地表述出來，這樣才是行之有效的方法。
喜歡閱讀並不代表著學習成績就好
閱讀確實可以提高孩子的理解能力，但這與考試完全是兩回事，考試不只只要求你閱讀，還要將你的想法可以表述、寫出來。語文考試閱讀和作文大多都是主觀題，這樣一來，在老師給分的時候也就比較靈活了，不僅僅要考慮到你答案的正確與否，還要看你的書寫是否工整。所以說，對於孩子來說，平時讀書不要只求數量，還要注重質量，怎麼才能在閱讀量最少的情況下才可以最大提高自己的能力，這應該是孩子所首要做的。
你好，我來回答一下你的問題。
孩子喜歡閱讀，但是這並不代表著語文閱讀和作文的成績就可以提高。這關鍵要看你看書看的什麼書？是怎麼看書的？另外，你必須要知道，喜歡閱讀並不代表這就可以提高閱讀成績。
讀書是讀的什麼書？
書的種類太多了，對於學生來說，有些書對於學習是有好處的，但是有些書對於學習是沒有任何幫助的。在什麼年齡就應該看什麼年齡該看的書，你不能說經常拿著電子書玄幻小說、言情小說來幫助孩子提高成績。這顯然是不可能的，一定要看好書，對於學生來說，多看看名著，這才是正確的提高學習成績的方法。對於孩子來說，就不要讓他們看那些沒有什麼用的書了，這不僅僅是浪費時間，更浪費了自己的眼睛。
讀書怎麼讀？方法是什麼？
選好書了，就要開始讀書了，但是對於讀書來說也是有方法的，走馬觀花那樣只看看文字這顯然是沒有多大用處的，關鍵還是要讀出其中的精神來。有些孩子讀完一本書，你問他的時候，他居然沒有任何觀點，這顯然是沒有有效地讀書。在讀書的過程中，一定要加上自己的思考，在思考中形成自己的想法，看完書之後要將自己的想法可以合理地表述出來，這樣才是行之有效的方法。
喜歡閱讀並不代表著學習成績就好
閱讀確實可以提高孩子的理解能力，但這與考試完全是兩回事，考試不只只要求你閱讀，還要將你的想法可以表述、寫出來。語文考試閱讀和作文大多都是主觀題，這樣一來，在老師給分的時候也就比較靈活了，不僅僅要考慮到你答案的正確與否，還要看你的書寫是否工整。所以說，對於孩子來說，平時讀書不要只求數量，還要注重質量，怎麼才能在閱讀量最少的情況下才可以最大提高自己的能力，這應該是孩子所首要做的。
綜上所述，對於孩子而言，喜歡閱讀並不代表著就可以提高自己的閱讀和作文成績，這就要求孩子在平時的學習過程中，更多要注重閱讀的質量，在找到合理的方法的情況下，還要多鍛鍊自己的思考能力，這樣才能提高成績。
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