在我的教學生涯中確實有過這樣的孩子，只是數量不是很多。排除掉孩子自身資質的問題，要想讓孩子成績儘快提升只有唯一的途徑：激發孩子學習的主動性。我們平時常用的督促、溝通很難取得較好的效果。孩子的主動性被激發出來需要一定的契機和技巧。下面我通過幾個案例來解答這道題。

案例一：一張獎狀和一個表揚讓倒數第三的孩子突然想學了

班裡有個男生非常調皮，成績很差，尤其是數學，總是30多分。每次他媽媽打電話都是歷數孩子的叛逆、不聽話、懶惰。孩子也是一副破罐子破摔的無所謂狀態。

去年期末考試，他在年級中進步了10名，這是一個很小的進步，到了班裡相當於前進兩名。發獎的時候他得到了一張“進步之星”的獎狀。我在班裡公開表揚了他，還說他腦子夠使，數學一定能學好。放學後孩子幾乎是一蹦三尺離開了教室。

從那以後他似乎找到了自信，像換了一個人一樣，讓家長和所有的老師刮目相看，學習非常刻苦，成績進步很大。

啟示：每個孩子成績差都有一個影響TA的主要因素，就像這個孩子，被自卑和打擊壓制了很多年，一旦找到自信就可以超越自己。我們也要找到影響孩子的那個主要因素，把障礙清除。

在我的教學生涯中確實有過這樣的孩子，只是數量不是很多。排除掉孩子自身資質的問題，要想讓孩子成績儘快提升只有唯一的途徑：激發孩子學習的主動性。我們平時常用的督促、溝通很難取得較好的效果。孩子的主動性被激發出來需要一定的契機和技巧。下面我通過幾個案例來解答這道題。

案例一：一張獎狀和一個表揚讓倒數第三的孩子突然想學了

班裡有個男生非常調皮，成績很差，尤其是數學，總是30多分。每次他媽媽打電話都是歷數孩子的叛逆、不聽話、懶惰。孩子也是一副破罐子破摔的無所謂狀態。

去年期末考試，他在年級中進步了10名，這是一個很小的進步，到了班裡相當於前進兩名。發獎的時候他得到了一張“進步之星”的獎狀。我在班裡公開表揚了他，還說他腦子夠使，數學一定能學好。放學後孩子幾乎是一蹦三尺離開了教室。

從那以後他似乎找到了自信，像換了一個人一樣，讓家長和所有的老師刮目相看，學習非常刻苦，成績進步很大。

啟示：每個孩子成績差都有一個影響TA的主要因素，就像這個孩子，被自卑和打擊壓制了很多年，一旦找到自信就可以超越自己。我們也要找到影響孩子的那個主要因素，把障礙清除。

案例二：爺爺的去世讓他突然長大了

這是個父母離異的孩子，和爺爺奶奶生活。成績中等偏下，性格有點內向。初一下半年開學後他就經常一個人呆呆地坐著，成績下滑厲害。

後來我找他溝通，孩子說爺爺沒了，說完就哭了。我在安慰他的同時告訴他，一定要努力學習，因為他已經是奶奶的頂樑柱。要有出息，不辜負爺爺的希望。他慢慢地點了點頭。彷彿一夜就長大了，這個孩子現在是班裡的前十名，。

啟示：我們經常說孩子不懂事，還沒有長大。有時孩子的成長可能經過一件事情一個契機，觸動了TA的內心，家長的正確引導也非常重要。

在我的教學生涯中確實有過這樣的孩子，只是數量不是很多。排除掉孩子自身資質的問題，要想讓孩子成績儘快提升只有唯一的途徑：激發孩子學習的主動性。我們平時常用的督促、溝通很難取得較好的效果。孩子的主動性被激發出來需要一定的契機和技巧。下面我通過幾個案例來解答這道題。

案例一：一張獎狀和一個表揚讓倒數第三的孩子突然想學了

班裡有個男生非常調皮，成績很差，尤其是數學，總是30多分。每次他媽媽打電話都是歷數孩子的叛逆、不聽話、懶惰。孩子也是一副破罐子破摔的無所謂狀態。

去年期末考試，他在年級中進步了10名，這是一個很小的進步，到了班裡相當於前進兩名。發獎的時候他得到了一張“進步之星”的獎狀。我在班裡公開表揚了他，還說他腦子夠使，數學一定能學好。放學後孩子幾乎是一蹦三尺離開了教室。

從那以後他似乎找到了自信，像換了一個人一樣，讓家長和所有的老師刮目相看，學習非常刻苦，成績進步很大。

啟示：每個孩子成績差都有一個影響TA的主要因素，就像這個孩子，被自卑和打擊壓制了很多年，一旦找到自信就可以超越自己。我們也要找到影響孩子的那個主要因素，把障礙清除。

案例二：爺爺的去世讓他突然長大了

這是個父母離異的孩子，和爺爺奶奶生活。成績中等偏下，性格有點內向。初一下半年開學後他就經常一個人呆呆地坐著，成績下滑厲害。

後來我找他溝通，孩子說爺爺沒了，說完就哭了。我在安慰他的同時告訴他，一定要努力學習，因為他已經是奶奶的頂樑柱。要有出息，不辜負爺爺的希望。他慢慢地點了點頭。彷彿一夜就長大了，這個孩子現在是班裡的前十名，。

啟示：我們經常說孩子不懂事，還沒有長大。有時孩子的成長可能經過一件事情一個契機，觸動了TA的內心，家長的正確引導也非常重要。

案例三：因勢利導，讓沉迷遊戲的孩子考上了重點高中

在我以前的回答中舉過這個孩子的例子，這是一個缺少父母監管完全沉迷於遊戲世界的孩子。

每次和他溝通他對人都很冷淡，談遊戲的時候才願意多說幾句。他並不笨，成績卻一直在中下游徘徊。那一次我和他溝通，又一次聊起來遊戲。問他想不想自己研發一款特別厲害的遊戲，他說他不會，但是他喜歡。於是我跟他說，只要上了好高中就可以考和遊戲有關的大學，可以一輩子從事自己喜歡的工作。

當時孩子用很驚異的眼神看著我，並表示一定會好好學習，將來從事遊戲的研發。這個孩子已經上高三了，離他的夢想只有一步之遙。

啟示：如果在教育孩子的問題上一條路走不通，不如換一個思維模式，變擁堵為疏導，有時候會起到四兩撥千斤的效果。

在我的教學生涯中確實有過這樣的孩子，只是數量不是很多。排除掉孩子自身資質的問題，要想讓孩子成績儘快提升只有唯一的途徑：激發孩子學習的主動性。我們平時常用的督促、溝通很難取得較好的效果。孩子的主動性被激發出來需要一定的契機和技巧。下面我通過幾個案例來解答這道題。

案例一：一張獎狀和一個表揚讓倒數第三的孩子突然想學了

班裡有個男生非常調皮，成績很差，尤其是數學，總是30多分。每次他媽媽打電話都是歷數孩子的叛逆、不聽話、懶惰。孩子也是一副破罐子破摔的無所謂狀態。

去年期末考試，他在年級中進步了10名，這是一個很小的進步，到了班裡相當於前進兩名。發獎的時候他得到了一張“進步之星”的獎狀。我在班裡公開表揚了他，還說他腦子夠使，數學一定能學好。放學後孩子幾乎是一蹦三尺離開了教室。

從那以後他似乎找到了自信，像換了一個人一樣，讓家長和所有的老師刮目相看，學習非常刻苦，成績進步很大。

啟示：每個孩子成績差都有一個影響TA的主要因素，就像這個孩子，被自卑和打擊壓制了很多年，一旦找到自信就可以超越自己。我們也要找到影響孩子的那個主要因素，把障礙清除。

案例二：爺爺的去世讓他突然長大了

這是個父母離異的孩子，和爺爺奶奶生活。成績中等偏下，性格有點內向。初一下半年開學後他就經常一個人呆呆地坐著，成績下滑厲害。

後來我找他溝通，孩子說爺爺沒了，說完就哭了。我在安慰他的同時告訴他，一定要努力學習，因為他已經是奶奶的頂樑柱。要有出息，不辜負爺爺的希望。他慢慢地點了點頭。彷彿一夜就長大了，這個孩子現在是班裡的前十名，。

啟示：我們經常說孩子不懂事，還沒有長大。有時孩子的成長可能經過一件事情一個契機，觸動了TA的內心，家長的正確引導也非常重要。

案例三：因勢利導，讓沉迷遊戲的孩子考上了重點高中

在我以前的回答中舉過這個孩子的例子，這是一個缺少父母監管完全沉迷於遊戲世界的孩子。

每次和他溝通他對人都很冷淡，談遊戲的時候才願意多說幾句。他並不笨，成績卻一直在中下游徘徊。那一次我和他溝通，又一次聊起來遊戲。問他想不想自己研發一款特別厲害的遊戲，他說他不會，但是他喜歡。於是我跟他說，只要上了好高中就可以考和遊戲有關的大學，可以一輩子從事自己喜歡的工作。

當時孩子用很驚異的眼神看著我，並表示一定會好好學習，將來從事遊戲的研發。這個孩子已經上高三了，離他的夢想只有一步之遙。

啟示：如果在教育孩子的問題上一條路走不通，不如換一個思維模式，變擁堵為疏導，有時候會起到四兩撥千斤的效果。

一點建議

每個孩子跟每個孩子的性格不同，生長環境不同，想要觸發孩子學習的自發性，需要老師和家長不斷地嘗試，可能失敗很多次，但是不能放棄。

如果孩子有了學習的自主性，家長還要陪伴和監督，因為孩子缺乏持久力，有時不能一直堅持下去，需要我們在旁邊助他一臂之力。只有真正地激發孩子的自主性，孩子成績才會突飛猛進。如果以前的方法都不頂用，不妨嘗試尋找一些新的方法。

你好，很高興能回答你的問題，作為一名教師，當了兩年的初中班主任，曾經帶過一個女生，一個學期年級排名上升了200多名，下面談談我的一些經驗與看法吧。遇到這種情況，家長、老師、孩子千萬不能急躁，首先要冷靜下來好好想一想，與孩子溝通一下，瞭解孩子學習差的原因，然後才能對症下藥；不過總結起來無非從以下三個方面入手：

一、孩子自身原因

1、如果是孩子因為自身的努力程度不夠，學習主動性不足，學習態度有問題，那麼作為家長或者老師，首先要及時地與孩子進行溝通與交流，引導孩子樹立正確的學習目標，積極地鼓勵他，讓孩子認識到學習的重要性；

2、如果是孩子的學習方法出現了問題，學習過程中存在理解問題，內容掌握不了，那麼一定要讓學生第一時間去問任課老師或者同學，千萬不能似懂非懂，利用課餘時間進行補救。

你好，很高興能回答你的問題，作為一名教師，當了兩年的初中班主任，曾經帶過一個女生，一個學期年級排名上升了200多名，下面談談我的一些經驗與看法吧。遇到這種情況，家長、老師、孩子千萬不能急躁，首先要冷靜下來好好想一想，與孩子溝通一下，瞭解孩子學習差的原因，然後才能對症下藥；不過總結起來無非從以下三個方面入手：

一、孩子自身原因

1、如果是孩子因為自身的努力程度不夠，學習主動性不足，學習態度有問題，那麼作為家長或者老師，首先要及時地與孩子進行溝通與交流，引導孩子樹立正確的學習目標，積極地鼓勵他，讓孩子認識到學習的重要性；

2、如果是孩子的學習方法出現了問題，學習過程中存在理解問題，內容掌握不了，那麼一定要讓學生第一時間去問任課老師或者同學，千萬不能似懂非懂，利用課餘時間進行補救。

二、家庭教育原因

如果孩子的學習成績比較差，作為家長首先得反思一下自己的言行舉止；俗話說‘家長是孩子的第一任老師’，這句話不是隨口說說的。以我的經驗來看，每一個優秀孩子的背後，都有一對努力為孩子付出的家長。很多家長認為把孩子送到學校後，孩子的教育就完全靠老師了，孩子放假對孩子的學習也不聞不問，任由學生看電視、上網打遊戲等等，甚至開家長會都以各種理由推辭，試想這樣的家庭如何教育好學生？因此，家長一定要及時地糾正自己的態度，拿出家長該有的態度去教育學生，只有家校合作，才能培養出最好的學生。

你好，很高興能回答你的問題，作為一名教師，當了兩年的初中班主任，曾經帶過一個女生，一個學期年級排名上升了200多名，下面談談我的一些經驗與看法吧。遇到這種情況，家長、老師、孩子千萬不能急躁，首先要冷靜下來好好想一想，與孩子溝通一下，瞭解孩子學習差的原因，然後才能對症下藥；不過總結起來無非從以下三個方面入手：

一、孩子自身原因

1、如果是孩子因為自身的努力程度不夠，學習主動性不足，學習態度有問題，那麼作為家長或者老師，首先要及時地與孩子進行溝通與交流，引導孩子樹立正確的學習目標，積極地鼓勵他，讓孩子認識到學習的重要性；

2、如果是孩子的學習方法出現了問題，學習過程中存在理解問題，內容掌握不了，那麼一定要讓學生第一時間去問任課老師或者同學，千萬不能似懂非懂，利用課餘時間進行補救。

二、家庭教育原因

如果孩子的學習成績比較差，作為家長首先得反思一下自己的言行舉止；俗話說‘家長是孩子的第一任老師’，這句話不是隨口說說的。以我的經驗來看，每一個優秀孩子的背後，都有一對努力為孩子付出的家長。很多家長認為把孩子送到學校後，孩子的教育就完全靠老師了，孩子放假對孩子的學習也不聞不問，任由學生看電視、上網打遊戲等等，甚至開家長會都以各種理由推辭，試想這樣的家庭如何教育好學生？因此，家長一定要及時地糾正自己的態度，拿出家長該有的態度去教育學生，只有家校合作，才能培養出最好的學生。

三、教師的原因

孩子學習成績的好壞，與任課老師的教學能力也是息息相關的，每個老師都有自己的教學風格，在教學過程中，孩子可能會對部分老師的講課方式不習慣，這種情況下一定要主動地和任課老師及時地溝通與交流；同時班主任也要從中進行協調，請任課老師對你的孩子進行嚴格的督促與要求，提高學生的學習態度與習慣，必要的時候還得適當地進行懲罰。

你好，很高興能回答你的問題，作為一名教師，當了兩年的初中班主任，曾經帶過一個女生，一個學期年級排名上升了200多名，下面談談我的一些經驗與看法吧。遇到這種情況，家長、老師、孩子千萬不能急躁，首先要冷靜下來好好想一想，與孩子溝通一下，瞭解孩子學習差的原因，然後才能對症下藥；不過總結起來無非從以下三個方面入手：

一、孩子自身原因

1、如果是孩子因為自身的努力程度不夠，學習主動性不足，學習態度有問題，那麼作為家長或者老師，首先要及時地與孩子進行溝通與交流，引導孩子樹立正確的學習目標，積極地鼓勵他，讓孩子認識到學習的重要性；

2、如果是孩子的學習方法出現了問題，學習過程中存在理解問題，內容掌握不了，那麼一定要讓學生第一時間去問任課老師或者同學，千萬不能似懂非懂，利用課餘時間進行補救。

二、家庭教育原因

如果孩子的學習成績比較差，作為家長首先得反思一下自己的言行舉止；俗話說‘家長是孩子的第一任老師’，這句話不是隨口說說的。以我的經驗來看，每一個優秀孩子的背後，都有一對努力為孩子付出的家長。很多家長認為把孩子送到學校後，孩子的教育就完全靠老師了，孩子放假對孩子的學習也不聞不問，任由學生看電視、上網打遊戲等等，甚至開家長會都以各種理由推辭，試想這樣的家庭如何教育好學生？因此，家長一定要及時地糾正自己的態度，拿出家長該有的態度去教育學生，只有家校合作，才能培養出最好的學生。

三、教師的原因

孩子學習成績的好壞，與任課老師的教學能力也是息息相關的，每個老師都有自己的教學風格，在教學過程中，孩子可能會對部分老師的講課方式不習慣，這種情況下一定要主動地和任課老師及時地溝通與交流；同時班主任也要從中進行協調，請任課老師對你的孩子進行嚴格的督促與要求，提高學生的學習態度與習慣，必要的時候還得適當地進行懲罰。

最後我想說，孩子不會無緣無故的學習成績差，這是一個日積月累的過程。不過以我的經驗來看，大部分成績差的學生是學習態度出現了問題，而我們家長作為孩子的第一任老師，在教育過程中起著至關重要的作用，家長一定要做好孩子的思想教育工作，在家學習的督促工作，以及與老師的配合工作，只有這樣，孩子的成績才能慢慢上升。但是這也不是一朝一夕的事情，著急是沒用的；不過我相信，只要拿出實際行動，就一定會有意想不到的收穫！！

看了一下這位家長髮出提問的時間，是8月18號，而一般初中開學時間是，8月底9月初，想要在這短短的十多天，來迅速提高成績，自然是不現實的。

但是，還好孩子還是初一，一切都還來得及。一方面，初一內容相對要簡單；另一方面，現在只是一個學年的知識，給孩子補一補，抓一抓，還可以趕上。

那麼現在應該怎麼辦呢？

一、家長不要太著急，也不要給孩子太大壓力。

因為學習是一個慢慢積累的過程，不可能一蹴而就，如果家長對孩子要求太高、太嚴，導致孩子壓力過大，可能會適得其反。

二、讓孩子把學習的精力，重點放在語數外這三科上。

因為孩子本身學習基礎不太好，如果要讓孩子全面發展，每一科都要學好，可能會導致一科也學不好。

而語數外這三個科目，所佔分數比較高，在所有科目中佔最重要地位，不管是初中還是高中，都是必考科目。

所以讓孩子多花一些時間，在這三個科目上，效果可能會更明顯一些，也更有利於提高學習成績。

三、哪科差就補哪科。

其實任何一個學生，都有學得較好和學得較差的科目，你的孩子哪一科學得最差，平時就讓他多強化哪一科。

強化的方式有很多種，如果家長自己有能力，可以親自輔導，如果自己輔導不了，還可以找校外的輔導機構輔導。當然我覺得最好的方式，還是孩子應該加強與自己科任教師的聯繫，有問題就問，在學校裡面，多聽、多寫、多練、多問，效果可能會更好一些。

四、初二還有一個新學科物理，務必讓孩子認真學習。

初二開始學習物理，這是一個新的學科，大家的起點都是一樣的。一定要讓自己的孩子學好這個科目。這不僅是趕上其他同學的一個非常好的機會，也是孩子增強學習信心的好機會。

關於學習這個事情，有再多再好的方法，關鍵還是需要孩子配合，自己能夠積極主動的去努力去學習。否則再好的辦法，在一個懶惰的孩子面前都會失效。

看了一下這位家長髮出提問的時間，是8月18號，而一般初中開學時間是，8月底9月初，想要在這短短的十多天，來迅速提高成績，自然是不現實的。

但是，還好孩子還是初一，一切都還來得及。一方面，初一內容相對要簡單；另一方面，現在只是一個學年的知識，給孩子補一補，抓一抓，還可以趕上。

那麼現在應該怎麼辦呢？

一、家長不要太著急，也不要給孩子太大壓力。

因為學習是一個慢慢積累的過程，不可能一蹴而就，如果家長對孩子要求太高、太嚴，導致孩子壓力過大，可能會適得其反。

二、讓孩子把學習的精力，重點放在語數外這三科上。

因為孩子本身學習基礎不太好，如果要讓孩子全面發展，每一科都要學好，可能會導致一科也學不好。

而語數外這三個科目，所佔分數比較高，在所有科目中佔最重要地位，不管是初中還是高中，都是必考科目。

所以讓孩子多花一些時間，在這三個科目上，效果可能會更明顯一些，也更有利於提高學習成績。

三、哪科差就補哪科。

其實任何一個學生，都有學得較好和學得較差的科目，你的孩子哪一科學得最差，平時就讓他多強化哪一科。

強化的方式有很多種，如果家長自己有能力，可以親自輔導，如果自己輔導不了，還可以找校外的輔導機構輔導。當然我覺得最好的方式，還是孩子應該加強與自己科任教師的聯繫，有問題就問，在學校裡面，多聽、多寫、多練、多問，效果可能會更好一些。

四、初二還有一個新學科物理，務必讓孩子認真學習。

初二開始學習物理，這是一個新的學科，大家的起點都是一樣的。一定要讓自己的孩子學好這個科目。這不僅是趕上其他同學的一個非常好的機會，也是孩子增強學習信心的好機會。

關於學習這個事情，有再多再好的方法，關鍵還是需要孩子配合，自己能夠積極主動的去努力去學習。否則再好的辦法，在一個懶惰的孩子面前都會失效。

看了一下這位家長髮出提問的時間，是8月18號，而一般初中開學時間是，8月底9月初，想要在這短短的十多天，來迅速提高成績，自然是不現實的。

但是，還好孩子還是初一，一切都還來得及。一方面，初一內容相對要簡單；另一方面，現在只是一個學年的知識，給孩子補一補，抓一抓，還可以趕上。

那麼現在應該怎麼辦呢？

一、家長不要太著急，也不要給孩子太大壓力。

因為學習是一個慢慢積累的過程，不可能一蹴而就，如果家長對孩子要求太高、太嚴，導致孩子壓力過大，可能會適得其反。

二、讓孩子把學習的精力，重點放在語數外這三科上。

因為孩子本身學習基礎不太好，如果要讓孩子全面發展，每一科都要學好，可能會導致一科也學不好。

而語數外這三個科目，所佔分數比較高，在所有科目中佔最重要地位，不管是初中還是高中，都是必考科目。

所以讓孩子多花一些時間，在這三個科目上，效果可能會更明顯一些，也更有利於提高學習成績。

三、哪科差就補哪科。

其實任何一個學生，都有學得較好和學得較差的科目，你的孩子哪一科學得最差，平時就讓他多強化哪一科。

強化的方式有很多種，如果家長自己有能力，可以親自輔導，如果自己輔導不了，還可以找校外的輔導機構輔導。當然我覺得最好的方式，還是孩子應該加強與自己科任教師的聯繫，有問題就問，在學校裡面，多聽、多寫、多練、多問，效果可能會更好一些。

四、初二還有一個新學科物理，務必讓孩子認真學習。

初二開始學習物理，這是一個新的學科，大家的起點都是一樣的。一定要讓自己的孩子學好這個科目。這不僅是趕上其他同學的一個非常好的機會，也是孩子增強學習信心的好機會。

關於學習這個事情，有再多再好的方法，關鍵還是需要孩子配合，自己能夠積極主動的去努力去學習。否則再好的辦法，在一個懶惰的孩子面前都會失效。

第一，激發學生內在學習的動力，樹立主動學習的意識。

通過學習，孩子有了進步，家長給予一定的物質獎勵，獲得成就感和榮譽感，自信心逐漸增強，讓他在學習當中找到一種成功的快樂感，是增強孩子學習的內在動力的重要方法。

第二，養成預習的習慣，對不懂的問題用紅色的筆做好標記，上課認真聽講，注重課堂效率的提高，做好筆記。

初中由小學的兩科增加到七科，所以課前的預習特別重要，預習的時候對於不懂的問題，用紅色的筆做好標記，對於不同的問題就認真的聽，對課堂做到有的放矢，提高聽課效率，在課堂上做好相應的筆記，以便課下更好地複習完成練習。

第三，養成不懂就問的習慣，養成今日事今日畢的習慣。對於不懂的問題，問同學問老師當天解決，不要讓問題堆積如山。

養成不懂就問好習慣，一定要養成今日事今日畢的習慣。一定要養成，對於不懂的問題及時的問同學問老師，當天問題當天解決，這樣在學習上就不會揹債。

第四，語文提高的方法。

第一，激發學生內在學習的動力，樹立主動學習的意識。

通過學習，孩子有了進步，家長給予一定的物質獎勵，獲得成就感和榮譽感，自信心逐漸增強，讓他在學習當中找到一種成功的快樂感，是增強孩子學習的內在動力的重要方法。

第二，養成預習的習慣，對不懂的問題用紅色的筆做好標記，上課認真聽講，注重課堂效率的提高，做好筆記。

初中由小學的兩科增加到七科，所以課前的預習特別重要，預習的時候對於不懂的問題，用紅色的筆做好標記，對於不同的問題就認真的聽，對課堂做到有的放矢，提高聽課效率，在課堂上做好相應的筆記，以便課下更好地複習完成練習。

第三，養成不懂就問的習慣，養成今日事今日畢的習慣。對於不懂的問題，問同學問老師當天解決，不要讓問題堆積如山。

養成不懂就問好習慣，一定要養成今日事今日畢的習慣。一定要養成，對於不懂的問題及時的問同學問老師，當天問題當天解決，這樣在學習上就不會揹債。

第四，語文提高的方法。

首先重視基礎，背每一課後的詞語，背每一科的重點詞語的解釋，背文言文背古詩文及其課下注釋。這個背誦和默寫家長可以監督完成。其次，大量的閱讀課外名著和作文書籍，提高閱讀能力，一邊讀一邊做好讀書筆記：第1個可以摘抄好詞好句；第二可以把看了的文章之後的感受感悟寫下來，第三一個可以從鑑賞語言的角度進行一個鑑賞評價，可以從修辭手法，描寫方法，表現手法，詞語和感官的角度鑑賞語言。最後重視作文，多進行寫作訓練，寫作訓練的時候，一定要做到中心突出，中心突出就是每一段都要出現主題句，書寫工整，內容豐富。

第五，英語。

第一，激發學生內在學習的動力，樹立主動學習的意識。

通過學習，孩子有了進步，家長給予一定的物質獎勵，獲得成就感和榮譽感，自信心逐漸增強，讓他在學習當中找到一種成功的快樂感，是增強孩子學習的內在動力的重要方法。

第二，養成預習的習慣，對不懂的問題用紅色的筆做好標記，上課認真聽講，注重課堂效率的提高，做好筆記。

初中由小學的兩科增加到七科，所以課前的預習特別重要，預習的時候對於不懂的問題，用紅色的筆做好標記，對於不同的問題就認真的聽，對課堂做到有的放矢，提高聽課效率，在課堂上做好相應的筆記，以便課下更好地複習完成練習。

第三，養成不懂就問的習慣，養成今日事今日畢的習慣。對於不懂的問題，問同學問老師當天解決，不要讓問題堆積如山。

養成不懂就問好習慣，一定要養成今日事今日畢的習慣。一定要養成，對於不懂的問題及時的問同學問老師，當天問題當天解決，這樣在學習上就不會揹債。

第四，語文提高的方法。

首先重視基礎，背每一課後的詞語，背每一科的重點詞語的解釋，背文言文背古詩文及其課下注釋。這個背誦和默寫家長可以監督完成。其次，大量的閱讀課外名著和作文書籍，提高閱讀能力，一邊讀一邊做好讀書筆記：第1個可以摘抄好詞好句；第二可以把看了的文章之後的感受感悟寫下來，第三一個可以從鑑賞語言的角度進行一個鑑賞評價，可以從修辭手法，描寫方法，表現手法，詞語和感官的角度鑑賞語言。最後重視作文，多進行寫作訓練，寫作訓練的時候，一定要做到中心突出，中心突出就是每一段都要出現主題句，書寫工整，內容豐富。

第五，英語。

初一英語的話，最關鍵的還是要學會背單詞，背單詞的方法的話要根據音標，根據拼讀規則來記憶單詞，這樣記憶的單詞才更牢靠更深刻，這一個家長也可以監督學生，先把中文意思寫出來，然後再自己默寫單詞，或者說懂英語的家長也可以直接給孩子聽寫，這個單詞過關是學好英語的第一步。

第六，數學。

數學的話，首先要掌握書上的概念，公式，定理，例題和練習題，也就是說書上的內容是基礎，一定逐一先過關，然後再來做其他的題，要做到舉一反三，出類行通。

初二努力還不晚。沒有好方法。靠別人不如靠自己。家長多陪伴溝通。制定複習，學習計劃，利用所有的課餘時間，放學後，週末，和孩子共同補習。比如，英語，背單詞，每天背多少個。數學做習題，不需要輔導多深奧的東西。家長買本參考書，陪著孩子。一點一點掌握。多鼓勵，少批評。

儘快提升成績的方法有以下。

第一，有超長智商，學一天能頂別人學三天。

第二，有厲害的老師指導，點石成金，化腐朽為神奇。

第三，孩子突然覺悟，人品爆發，對學習產生了濃厚的興趣，求知慾爆棚。

如果不能，還可以慢慢提升，趕初二結束提高，絕對不耽誤中考，建議做到以下幾點。

第一，逐漸形成良好的學習習慣，所謂見賢思齊，看到別人有好的學習方法和習慣就模仿，最終形成自己的一套。

第二 ，吃苦，別人玩的時候自己學習，把耽誤的時間補回來，把錯過的知識補回來。

第三，要有堅持不懈的精神，良好的心態，用成績累積自信，用努力贏得尊重。

第四，要樹立目標，朝著理想不斷奮鬥。

祝你的孩子早日提升。

首先我們要分析學習不好的原因：有些學習不好，可能是老師教學方法有問題，導致孩子聽不懂，跟不上老師的節奏，從而造成的成績落後。這種情況，孩子不方便、不敢講的，作為父母一定要找老師說說孩子的問題，和老師溝通很重要。還可以針對性的讓孩子去上輔導班，只要不落下功課，孩子還有繼續努力學習的動力,補上以前初一的課程是很容易的.有些學習不好可能從小上學就屬於調皮搗蛋，對學習一點都不關心，每天就是混日子。因為父母的強烈要求，有些甚至是脅迫性上學，所以上學的心態就是，我在為父母學習。這種情況就要多教育,做一做思想工作。不能暴躁亂加指責。應該循續漸近，培養孩子的堅韌性和獨立思考能力，應該多鼓勵，適當放低要求，把較大的目標變為幾個小目標，一次上移幾個位次，提高自信心。學習是精細活，慢慢提高學習成績。課後請人輔導，督導學習也是一個辦法。最後別忘了，興趣是最好的老師，要讓孩子學得不怕，學得有勁頭，成績就會慢慢好的。

希望能有所幫助。

首先我們要分析學習不好的原因：有些學習不好，可能是老師教學方法有問題，導致孩子聽不懂，跟不上老師的節奏，從而造成的成績落後。這種情況，孩子不方便、不敢講的，作為父母一定要找老師說說孩子的問題，和老師溝通很重要。還可以針對性的讓孩子去上輔導班，只要不落下功課，孩子還有繼續努力學習的動力,補上以前初一的課程是很容易的.有些學習不好可能從小上學就屬於調皮搗蛋，對學習一點都不關心，每天就是混日子。因為父母的強烈要求，有些甚至是脅迫性上學，所以上學的心態就是，我在為父母學習。這種情況就要多教育,做一做思想工作。不能暴躁亂加指責。應該循續漸近，培養孩子的堅韌性和獨立思考能力，應該多鼓勵，適當放低要求，把較大的目標變為幾個小目標，一次上移幾個位次，提高自信心。學習是精細活，慢慢提高學習成績。課後請人輔導，督導學習也是一個辦法。最後別忘了，興趣是最好的老師，要讓孩子學得不怕，學得有勁頭，成績就會慢慢好的。

希望能有所幫助。

1、找出學習不好的原因，誘導孩子對學習產生濃厚的興趣，只有孩子自己想學，有了學習的動力，家長找資料讓她（他）主動學習，不愁她（他）學習成績提不高。

2、請教學名師指導。教育教學名師有自己的成套教育教學方法，經過他們點撥，往往能起到舉一反三，點石成金的功效。

3、教育孩子與學校同學當中學習優秀的學生交友結伴，假期裡要與鄰居當中學習特別突出的學生為伍，讓她們（他們）感染、薰陶、啟發，並抽時間給予輔導，使孩子轉變思想，幡然醒悟，對學習產生強勁的興趣。

總之，讓孩子從“要我學”，徹底轉變成“我要學”，以上這些方法都是行之有效的方法，也是轉變學習態度提高學習成績的最佳途徑。當然關鍵還在於家長如何重視，以及家長的教育方法和言傳身教，這才是最重要的因素。

讓孩子讀課文，包括數學也要好好的研讀，做課本上的例題，然後做一些套題；

找有經驗的優秀老師做一對一輔導，查漏補缺把初一知識系統的補完整，遇到小學缺陷的也可不失時機的補上去；

上初二後要注意提前預習課本內容，上課的時候專心聽講，特別對預習時不清楚的地方更要有針對性的聽講，對順利學習非常有好處，如果還沒有弄懂，那就要和同學研究，仍然不行就必須問老師，不論怎麼都要弄清楚，不能再出現遺漏知識點的情況；

持之以恆的堅持這樣做下去，成績會越來越好。

慢慢學，還有就是要找出孩子成績下降的原因，幫忙改善。

可能你認為我是在敷衍你，但是如果你孩子成績不錯，然後成績下降了，可能因為沒適應新環境，所以要慢慢學，讓孩子慢慢適應。如果你孩子不是因為這個原因，你孩子成績原本很好，那你就要和孩子談心，或者通過他朋友來找原因了！也有可能是你給孩子壓力過大。