首先，重點班也是要分層次的，像一些超級名校，比如北京四中、人大附中、成都七中，雖然也會設置重點班和普通班，但是由於進入這些學校的學生本來就屬於比較優秀的人，因此劃分重點班也只能說，在優秀的人中選擇優秀的人，那麼可想而知，普通班的同學，依然是優秀的，考上名牌大學機率也非常大，畢竟這類學校，最優秀的那部分人，可能出國念國際上的名校去了。
再回到題目吧，我想題主問的應該是普通重點高中的情況。對此，我是贊同的，因為設立重點班本身就是一次選拔的過程，學校把有可能考上名校的同學放在一個班培養，同學之間能夠相互幫助，同時也減輕老師的負擔，成績好的同學相對來說更加讓人省心。
而沒有進入到重點班的同學，條件可能就要艱苦許多，因為實力跟不上，很多資源也沒辦法享受到，所以能考上一本就算不錯的了，名校基本上就沒有。
但是我要給你說，成事在人，即便是分到了普通班，只要認真學習，虛心學習，利用好身邊的各種資源，也有可能成為那小概率中的一員，我高考那年，普通班就考出了一個清華的。
雖然老話說“事不能做絕，話不能說盡”，但提問者的話，我還是很贊同的。我也是一名學生家長，兒子上六年級，女兒上高二，我先結合她倆的事例談談。
由於常年打工在外，疏於對兒子管教，男孩又調皮，所以成績很不好。我們村小學兒子班裡共有20名學生，去年放暑假時，我把他們的期末考試成績與鄉中心小學的學生成績做了一下對比，大為震驚，我兒子班裡的第一名在中心小學都排十名後面了。幾經周折，託關係讓兒子進了鄉中心小學，一個班有60多名學生。效果很明顯，年底兒子就抱了個進步獎外帶一支筆回家了，他很高興，我更高興，這是他上學以來第一次獲獎。我覺得孟母三遷是有道理的，環境能影響人。我計劃初中時讓兒子去我們縣重點高中的附中去上學，因為這兒的教育資源要比我們鄉好很多。
託老天爺的福，雖然對女兒也疏於管教，但由於女孩大部分天生聽話，我女兒考上了我們縣的一所重點高中，現在高二了。這所學校分培優班和普通班，培優班配備的都是有經驗的教師，管理很嚴格，但時不時的會抽出一節課的時間與學生互動，談天說地，嘻嘻哈哈，氣氛很活躍，學生學習熱情很高。普通班的班主任把他們班裡的學生分為三等，前十名、十一到二十名、二十一名往後，前十名是重點關注對象，十一名到二十名被列入關注對象，往後的自生自滅。你可以想象一下，不被約束的青春期孩子有幾個有自我控制力的？
2017年，我們全市考上清華北大的一共有22人，其中市裡一所重點高中就佔了11人，其餘的11人被五縣四區的重點高中瓜分了，沒有一個來自非重點高中。
我沒有從其他方面分析，只是舉例說明，歡迎大家補充、指正、探討！
從身邊的一些情況來看，的確有這樣的情況，那些中考的時候能夠考入重點中學的學生們將來能考上二本以上高校甚至重點大學的機率還是很高的，而那些只上了普通高中的同學考上大學的機率是相當的低。就拿我所在的那個縣城而言，全縣總共有24萬人口，縣城唯一的重點高中近幾年每年高考考上二本以上高校的人數有1000多人，而位於縣城郊外的普通高中每年高考考上二本以上的人數僅有不到100人。之所以出現這樣大的差異，原因還是很多的。
1.教學方面.
重點高中的師資力量肯定是全縣最好的，記得那時候縣城的重點高中的老師們的教學還是很不錯的，每年還從全縣的初高中選拔教師進入縣城的重點高中，對於每年學校裡面教學質量比較差的教師也會實行淘汰制，讓他們去其他的高中或者初中去教學。這樣的有上有下機制使得學校的老師都很有危機感，也會使出全身解數來把教學質量提上去。
而縣城的其他普通高中就不會施行這樣的淘汰制了，基本上學校的老師都是固定的。
2.競爭上面.
重點高中因為學生人數比較多，學習好的學生也比較多，其學習競爭還是很大的。像我們那時候高三的時候理科有接近20個班級，每個班級有60、70名學生，學校至少每個月會組織一次全年級的考試，有時候可能會更多。在這樣高密度的競爭壓力之下，學生們得到了充分的競爭、學習，其學習能力可想而知。
3.教學管理方面.
重點高中的管理也是很嚴格的，從作息時間還是教學管理方面。
4.硬件方面.
硬件方面重點中學一般也是比較好的
5.上級支持方面.
6.學風方面.
重點高中的學習風氣一般會比較好，整體有比學趕超的風氣在哪裡，大家都為了一個目的，也就是考個好成績將來能考上一所比較不錯的大學。而普通高中的學生，很多學生的想法就是混個畢業而已。
關於學習的問題，我這些年也比較糾結，兒子中考成績本來可以進本市重點高中，成績出來以後又怕分數線達不到本市重點高中錄取線，索性又去外市進行自主招生考試，沒想到又被外市高中錄取了，本市第一重點高中又發來錄取通知書，最後兒子自願去讀外市排名第二三名的高中，就沒去本市第一名的高中，現在讀高一下期了，我一直提心吊膽的怕錯過了什麼？選科分班了，全校班級總和1800個學生，現在外市高中兒子文科排名200名，理科排名600多名，兒子又選擇讀理科，這一拐真不知道拐到哪裡去了，找了點兒小關係，分到7班，然後班主任拿年級1班和2班的測試卷拿來7班的孩子做，既然大部分孩子都一臉懵逼，真心發現實力差距還不是一點點啊！兒子只告訴我說，現在學習比較帶勁，學習氛圍比較好，真不知2年以後戰況如何？雖然我沒讀書，確一直擔心兒子的學習，我的每根神經都繃緊了，怕選錯了學校而耽擱兒子的前程。想把兒子轉回本市高中就讀，各位頭條大神，麻煩給點兒寶貴意見吧！謝謝
進不了重點高中重點班，從概率上說幾乎就與名牌大學無緣了。但是也有例外，只是特別艱難。本來考取名校只是少數人的事情，所以說這些例外也是值得深思的。
就以我們縣為例，先看我們縣重點高中2016年的成績單。
2016年安徽理科一本分數線518分，想考名校得600分以上。可是我們校僅有89人，全市佔比1/3非常高。如果不是重點高中重點班，是很難很難的。想當年我們普通班的學生想考進全校前50名，幾個指頭都能數過來了，有些比較差的普通班難得出一個學生。所以說在概率上已經無緣名校了。
我們在看看各省985，一本大學的錄取情況。
看看985大學的錄取比例，基本上可以說是百裡挑一！一本錄取率也就百分之十幾。想考取名校在概率上已經很低了，何況重點高中，重點班把最好的學生挑走了，也把最好的師資、教育資源集中在這裡。要是在普通班，生源就差許多，再加上學習氛圍和師資不夠好，還想考取名校豈不超級困難。事實也是如此，普通班考取名校的極少。我們班最好幾個的也就是考上天津大學，南京大學，哈爾濱工業大學，大部分學生考上普通本科。
除了重點高中，還有普通高中，像我們縣二中一本學生數可能不去我們一個班，就不必多說了。所以只有上重點高中重點班才能最大概率的考取名校。
雖然說，進不了重點高中重點班就與名校幾乎無緣了，但是不在重點班的學生還是有特別拔尖的，讓重點班的學生感到壓力的。我們班就有學生考取名校，出國留學的。普通高中也有耳聞考取名校的！這些都不簡單，因為起點低，資源差，還能逆襲學霸。所以說，不管在哪裡學習都要自信，不斷努力就有希望！
以上個人經驗和見解，希望能夠答疑解惑，不到之處關係交流評論。
謝謝邀請。過去反對這個說法，但現在看來恐怕是反對無效。
這是有事實證明。有個朋友的兒子中考離本地重點高中的分數線差一點。他們要想上重點高中，但由於不夠線，開始託了很多人，都沒有搞成。後來大家勸他，說只要小孩子爭氣，哪裡上學都是一樣的，云云。可是朋友還是鐵了心要小孩上重點，後來費盡周章，總算如願以償，但被安排在普通班。與他的孩子一起進這個班的，還有一個初中成績比他好的同學。而有的跟他成績差不多的初中同學只能上普通高中。後來到了高二再分班時，這個孩子又進了重點班，那個初中比他成績好的小孩還在普通班。高考成績揭曉後，朋友的孩子上了重點大學，那個在普通班的初中同學也上一個比較好的大學。但在普通高中就讀的考得最好的就是上個一般的一本，更多的是上了獨立學院。
朋友說，之所以拼了命要孩子上重點高中，要的重點高中好的學習環境和好的教學資源。重點高中好學生集中、好老師集中，學習氛圍好，孩子一心一意讀書學習，老師教育又得法，必然事半功倍。
因此，實事求是的講，孩子學習教育階段，處於非自主性狀態，教育的指引者和學習環境，重點高中與一般高中的確不一樣，在這樣條件下，孩子的成長需要好的扶持和引導。總之，想上重點大學就請努力學習，考上重點高中和重點班吧，不是靠搞關係進出的喲。
能進重點班，本身就是對自己學習能力和學習態度的肯定，我的兒子高中時就考進了市裡的大奧班（就是全市中考分數最高的200個學生分為4個班），後來一直考985大學，讀研考博一路順利！能考進大奧班的孩子，本身自制能力就優於普通班的孩子，在大奧班的學習氛圍，老師也必定是學校最好的，最起碼高中學生的早戀情況，在大奧班就很少見！而普通班不論學習氛圍和早戀情況就遠遠不及大奧班！能考上985和211大學的學生，我兒子那一屆，全是大奧班的學生！普通班，連一本也上不了幾個！
這個提問的論斷基本正確。從概率上講確實如此。
至於原因，很多回答也總結過了，主要體現在兩方面，一是師資和生源，二是學習氛圍。
但我感覺這些總結還不夠深刻。下面我就結合我自己的實際情況回答一下，特別是討論到底是要做雞頭還是做鳳尾，到底是不是金子在哪裡都能發光？
故事有點久遠，但是還是有參考意義的。
我小學在村小，初中高中都在小鎮上，既不是市重點更不是省重點。但我的成績一直排名靠前，小學前兩名，初中年級前3名，其中初三永遠是第一，高中年級前10名。就是所謂的“雞頭”了，我們那裡叫“矮子中的高子”。
學校不是重點，在小學和初中一直都沒有體現出來，或者說當時我並不會太輸給重點學校的學生。但是到高二高三矛盾就顯現出來了。
首先，學校定位較低。每個學校有自己的目標和定位。比如重點學校有名牌學校率。而普通中學最關心的只是升學率。只要是上大學就完成目標，不管是專科還是本科。這樣的辦學目標，對於“雞頭”，是很不利的。他們表明上光鮮，老師同學視為掌中寶，實際上卻是被邊緣化的。老師最關心的永遠是那些中等偏上的，以及遊離於很有可能上也可能上不了專科線的學生。他們才是老師的寶貝。
第二，老師講課內容太過於簡單。這個基本上是上一條的延伸。我不太認同我們師資力量差。重點在於，我是當時班上的前三名，老師必須照顧多數學生，倒不是老師不想講難題。老師整天上課講一加一等於幾，對於優等生簡直就是浪費時間。但是“優等生”又必須很有耐心地聽著，不然對不起表現好這幾個字。所謂態度有時比結果重要。
第三，自習時間特別少。我問過當時的重點中學，它們的晚自習是嚴禁佔用的，上課時間也會安排後半堂自習。但是作為普通中學，必須考慮一個事實，多數學生不具備良好的自學能力和自律能力。基於這個事實，普通中學的老師才特別喜歡佔用自行時間講習題和試卷。當然，對於我這樣的學生，這些題基本全部會做，純屬浪費時間。沒有了自習時間，基本不太可能去突擊難題。沒有了難題，怎麼和重點PK？
第四，條件差，瑣事多。客觀上說，普通中學肯定沒有重點中學的軟硬件設施好。我們那個年代(現在可能改善了)，洗衣服、洗澡都是個問題。洗衣服，等水排隊。洗澡，排隊等水，排隊等洗澡位。光是洗個澡，前後得花一個小時。由於沒有僱傭清潔工，學生還要花時間打掃所謂的“公地”：公共地盤。比如廁所、操場、走廊。換句話說，時間都花在這些瑣事上了，用於學習的時間少了。除此之外，還有空調、飲食也都和名校有差距的。連營養都不良，怎麼考好大學？
第五，文科老師水平較低。一般說來，不管好學校還是差學校，在數學物理等理科方面，尖子生都不會有太大差異，往往都是130幾，140幾。但是文科方面，不得不承認，和重點是有差距的。尖子生在語文和英語考上130都不是常態。拿語文來說，前面的什麼拼音錯別字語病那都不是問題，但後邊的閱讀理解、寫作，真的是很難做對。重點是，老師也講不清楚如何得高分。在重點學校，這方面要好一些。
所以，什麼是金子總會發光，是不完全正確的。最佳的選擇學校的標準，我認為應當是讓自己在班上排名處於中等或中等偏上，不應該是排在最前面。如果成績特別好，省、市狀元級的人物，自然屬於例外情況，因為他們再也找不到符合我說的這種情況的學校了。當然反面就是，如果一個人的基礎較差，還是不太適合花錢託關係強行上名校或尖子班。因為如果不是靠實力入的學，即使上了，也會被老師邊緣化，跟不上老師和同學的節奏。
最終結論是：雞頭鳳尾都不好，最好的就是通過擇校或擇班，讓自己的實力在所在班級處於中上(狀元級人物除外)。
為什麼說考不上重點高中基本上就與重點大學無緣了呢？因為事實證明每年高考過後，大家就會發現重點高中的重點班有不少學生考入了985和211這樣的重點大學，而重點高中的普通班以及普通高中很少有學生能夠考入名牌大學，同時重點高中的一本和二本達線率也要遠遠高於普通高中的達線率，那麼這是什麼原因造成的呢？主要因為有以下幾個原因:
能夠在中考的時候考入重點高中的重點班毫無疑問都是初中的學霸和中考狀元，我們知道:“萬丈高樓平地起，屹立不倒靠地基”一個學生只有小學的基礎打好了，才能學懂初中的知識，緊接著只有把初中的知識學好了，才能學懂高中的知識，因此一個初中成績優秀的學生要比一個初中成績一般的學生在面對老師講課的時候，能掌握的更快，更深，更容易，所以很多考入名牌大學的學生都是一霸到底，在初中是學霸，到了高中依然還是學霸，他們已經把自己的學習帶入了一個越學越有經驗，越學越有信心，越學越輕鬆的良性循環狀態！
重點高中重點班所配備的各科老師都是本校乃至本地知名的優秀老師，這些老師執教資歷長，教學經驗豐富，專業知識過硬，我們經常說“名師出高徒”，因此當把最優秀的學生和最優秀的老師組合到一起的時候，這種強強聯手的學生和老師必然能夠考出過分，必然能夠考入名牌大學！接下來我們再分析一下為什麼普通高中的普通班的學生很難考入名牌大學
第一:普通高中的學生基礎薄弱，知識有斷層
之所以中考進入普通高中普通班，毫無疑問這些孩子在初中三年學習態度不端正，貪玩不學習，很多初中的孩子沉迷於遊戲之中無法自拔，導致中考成績一般剛剛達到普通高中的下校指標，還有的孩子中考成績很差未能達線是花好幾萬進入的高中。
比如數學和英語中考試卷滿分120分，很多孩子只能考六七十分，一目瞭然一個初中的知識都沒能掌握好，沒有學到位，知識出現斷層的學生在進入高中以後面對高中遠比初中還要難很多的知識，必然導致很多孩子在高中的課堂上很難聽懂老師講課，有的孩子不僅僅在數學，英語這兩門課堂上聽課吃力，而且在，物理，化學，生物這幾門課的課堂上也出現了同樣嚴重的問題，結果把自己的學習帶入了一個越聽越費勁，越來越聽不懂，越來越沒信心的惡性循環狀態，這就是很多普通高中的高中生成績不斷下滑，好幾門功課不及格，總分750的滿分只能考300多分甚至只有200多分的主要原因！一目瞭然這樣的學生能考入名牌大學嗎？現實是很多孩子最後連一所普通二本大學都沒有考上，還有很多孩子三本大學都未能達線！
第二:令人堪憂的學習氛圍和課堂紀律
重點高中重點班的學生在教室裡是你追我趕爭分奪秒的在學習，而普通高中的孩子則恰恰相反，大家可以想一下，當把本地好幾所初中學習態度不端正的學生聚集在一起組成一個班的時候，能有積極向上的學習氛圍嗎？於是出現了沉迷於遊戲之中的學生，迷上穿衣打扮互相攀比的學生，課堂上發呆走神的學生，趴下睡覺的學生，交頭接耳的學生，從不寫作業的學生，試想面對一群這種不積極上進的學生，不專心聽老師講課的學生，而且還要影響老師正常講課的學生，換位思考如果我們是老師能有信心在這種嘈雜的環境中給這樣的學生講課嗎？自己本身聽課就費勁，再加上自控力差，再加上身邊消極因素的影響，於是在這樣的環境中，出現了你也不學，他也不學，反正大家都不學又不是我一個人不學這種報團取暖沒有危機感，責任感和緊迫感的思維，這些學生在高中的三年裡就是典型的揹著書包混日子“出工出力不出活！”詳細內容下圖所示:
下圖所示中還有兩個我在初中和高中學生身上遇到的案例:初三一個班四十多名學生有一多半不知道自己學過得崔顥所寫的古詩《黃鶴樓》，高二一個普通班五十多名學生，一多半不知道自己高一學過的課文食指所寫的《相信未來》
作為一個學生在課堂上不好好聽課，課本上講過什麼內容都不知道，還談什麼上學？還談什麼獨立完成作業？還談什麼高效率學習？因為這就是純粹的無效學習！
那麼都是同齡人，同為初（高）中生面對學習的態度為什麼考入重點高中重點班的學生與考入普通高中的學生會出現如此巨大的反差呢？多年來我每見一個學霸都要讓學霸談談自己對不學習的同齡人有什麼看法，現各舉一例初中和高中學霸對自己身邊貪玩不學習的同齡人的評價。
第一例:這是一個初中年級600多名學生排名前十的學霸，這個男孩子對我說:“王老師，你說我們班那麼多同學，學習成績那麼差好幾門不及格，每天他們聚在一起談論打遊戲，他們不想上高中嗎，好傻！他們”
第二例:這是一個高中二十個班年級排名前十的學霸，這個孩子在重點高中的重點班，孩子對我說:“中考的時候我好多同學只考上了普通班，可是他們還是老樣子不學習，上了高中了不就是為了要考大學嘛，難道上了高中就是為了天天玩遊戲嗎？混三年最多拿個高中畢業證，真幼稚！”
這就是身為同齡人一邊是在網絡遊戲中或者其它與學習無關的事情中玩的不亦樂乎，一邊是在學習中爭分奪秒的努力學習，你能說這些貪玩不學習的孩子就不如學霸聰明嗎？顯然不是，經過多年調研越是不學習越是玩興大的孩子往往都很機靈反應都很快，只不過沒有把這股子機靈勁用到學習上，這就是老師們經常說的小聰明，因此我對什麼是“聰明”進行了一個詳細的解釋，詳細內容下圖所示:
從上圖可知作為一名初中生面對中考，作為一名高中生面對高考，一定要搞清楚該幹什麼，不應該幹什麼，腦子裡該想什麼，不應該想什麼，可是為什麼還要沉迷於遊戲之中，忙碌於與學習無關的事情當中不好好學習呢？根本的原因就是因為思維決定行為，這個孩子的思維太幼稚，沒有分清主次，因此要用《心智成熟教育法》來啟迪孩子的思維，讓孩子明白學習和打仗一樣:“先下手為強，後下手遭殃”在同樣的時間段裡自己遲遲不肯下手學習，那麼只能遠離高中和大學的校門，因此一定要向自己的同齡人學霸學習，自己也要早點懂事，趕緊下手學習，把學習放在第一位，盡心盡力的去把學習搞好，那麼自己也一樣能夠成為學霸，一樣能夠考入重點高中，將來考入一所名牌大學！詳細內容下圖所示:
最後寄語閱讀這篇文章的初中生和高中生:面對學習，機不可失，失不再來，千萬不要一拖再拖遲遲不肯下手進入學習狀態，只要你做到:告別幼稚，立即行動，馬上下手那麼就一定能夠穩中有進提高成績！如果你是一位初中生，那麼你就能夠在中考的時候考入一所重點高中，如果你是一位高中生，那麼你能夠在高考的時候考入一所理想的大學！
以上內容和圖片選摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，新書推介我就是這本書的作者，由於上傳篇幅有限，只能上傳一小部分，希望上述回答能為各位家長教育孩子帶來幫助，同時警戒那些進入小學，初中，高中以後仍然沒有好好學習的孩子，警鐘長鳴，引以為戒！並且在頭條中回答了很多教育孩子的問題。感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀相關內容，希望能夠幫助更多的家長和孩子，感謝今日頭條給我們交流的平臺！最後希望所有的孩子都能考入理想的高中！最後考入一所理想的大學，讓您的孩子學業有成，贏在終點
進不了重點高中重點班，從概率上來說能進名牌大學的可能性確實是極低。看下面這幾組數據。
2018海安高級中學高考輝煌成績。
2018年無錫優異高考成績。本一率達45.71%。江蘇省無錫天一中學本一率96.1%,無錫市大橋實驗學校 本一率100%。另外,其它的如江陰南菁中學、無錫第一中學和江蘇省宜興中學等各地重點高中本一率都達80%以上。每個重點高中又有重點班如:
而本地四個四星級高中最高分只有1個380+(學生總數約2000人)。所以,我們不得不承認,進入重點中學重點班，就等於半隻腳踏進了名校。
這些學生能夠進入名校,老師倒不是主因。他們首先經過小學初中的選拔考試,已經是好中選好，優中選優。進入這種好班快班後，其所用上課方式和上課內容等從量和質都和其它普通班普通學校學生有很大不同,加上基礎好、智質好，確實更可能在高考中有出色發揮。另外他們的自律性和競爭性也是其他普通學校學生望塵莫及。只有極少數學生會在高考發揮失常。大家可以再看一下江蘇海安中學2018一個普通班高考成績:
本一率100%,高分率(370+)達40%以上。當然,名校資源畢竟有限。其實各行各業都需要人才,即使進不了名校,我們可以好好努力錄取自己心儀專業，成為該領域出色的人才。
