來說說我對於做領導和班主任的想法的幾個變化吧！

第一階段 渴望

在我剛參加工作的時候，學校第一學期沒給我安排班主任工作，心裡那時候還有些失落感，總感覺沒有被重視。總覺得不當班主任的老師不算真正的老師，所以在第一學期裡，工作特別的賣力，終於在第二學期接了別人的班當了班主任！

說實話班主任收入只是比任課老師多300多的班主任費，但是付出卻是成幾何級數增長！但是那時候就是開心，覺得當班主任是幸福的！所以也就一直當了下去！

第二階段 失望

大約班主任當了五年左右吧，開始出現了不平衡感，和自己同時進來的老師一項榮譽也沒落下，一項評比也沒有落後，學校口號每次喊的都是多勞多得(榮譽也優先班主任)，但是一年年過去你就會發現，榮譽永遠屬於那些會哭會要的(即使ta沒當過班主任)！

當你發現你拿著最少的錢，幹著最多的活，最後還被一個又一個忽悠給忽悠著時候，再傻的人估計都會失望吧！除非視名利如糞土的人還會樂意吧！

第三階段 絕望

記得是媳婦懷孕的時候，因為家裡沒人過來照顧，所以想請辭班主任，希望能多照顧一下家裡，沒成想校領導希望我克服困難，最後幾番請辭才將班主任辭掉，但很明顯領導不開心了！但是這個還不是最關鍵的，最關鍵的是有一次連住七八天都有考試監考和外出判卷任務(剛辭去班主任沒幾天)，我希望只監考不判卷，就去和領導商量，領導也知道我愛人剛生完孩子，家裡沒人照顧，還非常堅決的要求我堅持下來！讓我徹底感覺失望！我當班主任時付出那麼多，剛不當班主任想請一下假就死活都不行！

對於不願意當班主任，除了收入與付出嚴重偏差之外，還有就是班主任危險係數太大，我的一個學生就因為我沒收手機，直接站在了四樓窗戶上，當時我就冷汗直流！

所以現在，我真的只想做一名小老師，教好自己的科目，做好自己應盡的責任，不辜負每一位學生，便將心滿意足！

說實話，班主任真不是人乾的！

除了本職工作之外，班主任就像個不討喜的奶媽奶爸，工作強度可想而知。

除了要應付上層交給他們的教學任務，還要面對孩子們的各種狀況，包括衣食住行，不管是學習，還是生活，都要事事關心。從考試成績、學習的進步與退步，和同學之間的交際問題，等等！太多的事情都要班主任去處理和負責！

記得上次和朋友一起吃晚飯，剛上桌就接到電話，說班裡的孩子們鬧矛盾了，作為班主任，他不得不丟下碗筷，丟下妻兒，以最快的速度趕回學校去處理！那一瞬間，我看到的是他的無奈，看到他孩子眼中的不捨，卻又不能說！好好的一次晚餐都不能吃完。如果只是偶爾，那麼可能很多人都能克服，可怕的是長期如此的狀態，任何人都會覺得反感！

而且，這份工作向來是不乏費力不討好的情況。很多時候，班主任在管理工作中，都得謹言慎行，讓他們戴上了面具，成為了曾經自己最不喜歡的那一類人，得到的也是別人的不認可，這樣的工作，很多人都沒有勇氣去挑戰！反正，我做不到！（圖片來源於網絡）

因為這些職位活多錢少責任重。

來，從班主任開始談。我是大專，班主任一個班一個月給三百，要求是每週一次班會，寫班主任手冊，亂七八糟的大小事務，節假日不讓關手機，學生天天給你打電話請假。比如學生違紀了，還要扣錢，一扣就是五十起。我出去兼職講一上午課，400，沒人剋扣你。而且，如果你班上學生出了安全問題，你就完蛋了，取消評優評先，然後各種批鬥你。你覺得班主任值麼？

再看中層領導職務，我們系主任，如果算崗位工資副處級給的不到五千多，算職稱工資(副教授）給的六七千，我們主任走的職稱工資，主任相當於白乾。天天坐班，沒事開會，幹啥都是第一責任人，節假日再值個班，你覺得划算麼？我們系一個教授，一個月八九千到手，外面幹個買賣，一年不算學校的錢拿回家三十多萬，舒服的要死哦。去年，讓我當教研室主任，一個月多給的三百，不用坐班，天天寫材料，打死我都沒做。現在教研室主任每天跟我念叨，以後讓我代替了她，我就開玩笑回她:想得美。。。

最後總結，班主任真沒人願意做，中層幹部有理想的願意做，畢竟有機會升到副院。給我，我就願意評了職稱，自由自在的，想賺錢的話，比領導拿的多多了，而且還是乾淨錢，一不怕紀檢委，二不怕檢察院。

老師不願做班主任，這個大家都相信！老師不願當領導，恐怕很多人不相信吧？

一、老師不願當班主任，這在哪個學校基本都一樣！

前兩天聽一個朋友講了這麼一件事：他兄弟，在村小當老師，一直當班主任，實在不願意幹了，但是因為和校長很熟悉，校長讓他幹，他又無法拒絕，只能想了個辦法：體罰學生！這一招果然奏效，家長很快告到了教育局，教育局領導給校長打電話，讓趕快辭掉這個班主任，就這樣，他不終於不再擔任班主任了。

幾年前，我們這裡很多學校都出現了找不到班主任的情況，領導求著老師當班主任，後來省裡出臺文件：不當班主任，不讓晉職稱！學校領導終於拿到了尚方寶劍，班主任問題基本上得到了解決。

很多老師都抱怨工作辛苦，我覺著如果不當班主任，這種抱怨都說很矯情的！如果讓班主任迴歸到普通老師，我覺著哪個班主任也不會再抱怨工作辛苦了！

教育部有文件：班主任工作相當於一半的工作量，哪些學校真正實施了？而事實上，班主任就是學校最任勞任怨的那個群體，不管是不是班主任的事情，最後全部壓倒班主任身上。

二、老師不願意當中層領導，這在很多學校也是存在的！

在學校，當中層領導有好處嗎？有，這個不可否讓！一般來說，當領導的肯定晉級職稱比普通老師快！但是這背後，中層領導承擔的壓力和付出，可能是很多人看不到的。

學校這個單位，和機關不一樣！你就算當了主任，也不算什麼官，不信你去管管別人試試。中層領導的的定位只是為老師服務、為校領導分憂而已。關鍵是，這個職務，還經常出力不討好，付出了很多，最後得罪了很多人，最後當到沒有朋友。

你說這樣的領導，誰願意當？當然，校領導除外！

我是”贏在高三“。專注教育，歡迎關注！

老師不想當班主任，不想當中層幹部是事實，但是中層幹部在學校不能稱之為領導！在學校，有資格稱為領導的，我們一般叫校級幹部，指的是校長，副校長級別。“教而優則仕”只怕是很多老師的夢想，包括我。當然，這個“仕”，絕不是指班主任或者中層幹部，而是指校級幹部！

以筆者學校為例：中心校管轄中心小學本部下面10所村小，共有老師一百二十人，學生3000人。設校級領導5人，一正四副，中層幹部16人（包括10村小校長）。有資格稱為領導的，只有五個校級幹部，級別是股級，正職正股級，副職副股級。雖說股級是中國行政級別中最小的級別，要放到古代，相當於九品芝麻官吧！但是這個股級，職權，管轄範圍都還可以，所以也算是炙手可熱的職位，很多老師的人生夢想所在！所以校級領導，是趨之若鶩的，不存在沒人願意幹的道理！

真正沒人願意幹的是中層幹部，包括村小校長！筆者是一個村小校長，學校五六十名學生，五個教學班，在編老師7人。每學期使用經費由中心校下撥，上午期撥給我們3600元，包括班主任費，電費，辦公用品的採購等等所有費用！手裡沒有經費，學校要正常運行，中心校佈置的各種填表，培訓，數據收集統計上報等等任務又必須完成，所以有的事只好自己動手。花草綠化帶，自己動手修剪，課桌板凳壞了，自己修修補補……即是校長又是勤雜人員，無錢無權，責任還不小，出了什麼事都要追究校長的責任！連續五年辭職，強烈要求調往本部任教而不可得，只能在其位，謀其事，繼續革命！

那麼中心小學本部中層呢？實話說，也不好乾，手裡沒有任何資源，讓老師配合工作，買你賬是給你面子，不買你賬也沒辦法，幹不好，校級領導批評，要幹好，強勢要求老師配合，下面老師要罵你，所以也是個受氣包，很多時候是豬八戒照鏡子，裡外不是人。

班主任呢？有老師願意幹嗎？並沒有！何也？責任大，風險大，回報少。每個學期學校補助每個班主任人民幣200元，這是多少年前的標準。但當上班主任，要做的事還真不少，花名冊要做，家訪要做，學生考勤要做，班刊班級管理要做……換做你，你願意幹嗎？

所以說，老師真正不願意乾的是中層領導和班主任，付出和回報不成正比，而且責任大，風險大！出了問題，第一個追責的只怕便是班主任，中層幹部和村小校長了。

的確，很多人不願意做。我這邊200多人，教務處就我和一位今年九月退休的副主任，共2人，我要負責考務，教務，部分教研工作（這可是三個人乾的活，學期前後一個月幾乎每一天的每一小時我要安排所要做的事，並且必須要完成，中午住在學校宿舍的時間合計不到一週，幾乎都是在辦公室）。一直在物色老師，培養後備，可是兩年了都沒有人樂意幹。

現實情況，中層領導都是要求早7點到晚6點蹲點值班，有值晚班則到晚十點半，而其他老師沒有如此要求，也許你會認為錢會多很多，除職務補貼1000多點，其他都是一樣的。這些都是公開透明的，大家可以查閱。

也許你會認為有其他補貼。比如採購東西，需要十多人簽字，上交上級審核，最後給區領導簽字才能批准。上次老師反映菁優網比較好用，所以就購買菁優網賬號合計30個賬號5000元，我要填寫審批表，備案表，情況說明，行政會議紀要，還要三方報價協議及對方營業執照，但11月底提交的，到現在寒假都快結束了，都沒有批下來，老師們不理解總在抱怨學校，連這點錢都不樂意花。可實際情況就是如此。

又如中考監考，你們會認為監考完就可以領補貼了，那你想多了。市教育局撥款給學校，但學校不能使用，必須提前半年上報預算，再以中考監考實際費用提交申請，等上級審批，這麼一來，基本到8月，9月才能領到補貼，有些監考老師是來自民辦學校，流動性大一些，他們表示完全不能理解，以為學校扣了，投訴到這部門那部門的。

再如我這邊三千多學生，一臺14年閱卷機，到現在嚴重老化，這次期末考試組織好些學校一起網上聯改。事前我已經預料到這問題，於是提前一個多月打報告申請採購或租用，結果等到期末前一週，回覆說還沒有到報廢日期，不得采購。結果，考試第一科機器就故障，幾個學校都等著全部掃描完畢才能進行閱卷，咋辦？不得已向一所高中學校藉機器掃描，忙到中午飯，晚飯都是外賣送過來的。而老師們也表示完全不能理解，作為一線城市，本區經濟也是前三名，連這都解決不了。可事實就是如此。學校經費，是不愁，可是要用它，那就得通過重重審批。【好像財政是全國示範點，中央巡視組也有專人蹲點巡查】

最多人異議或許就是績效，領導層績效處於全校平均水平，班主任績效大於領導層，也有好多人比領導層多1000元以上。評優評先也沒有任何傾向。我做班主任十年，年度考核優秀2次，區優秀3次，每年校優秀，論文，競賽都有參與，但自從14年開始做了中層，優秀沒有了（說是要讓給普通老師），論文競賽，市教研活動都很少參與了（真沒有那時間）。

寒暑假問題，寒假相對好一些，沒有那麼多事。暑假，幾乎隔三差五要回學校，還沒有加班費。比如中考成績發榜，發通知書，小升初招生，分班等等，這些還算固定事務，可以預先計劃好如何處理，但還有太多上級部門的文件，這要協助處理，那要協助處理的，一度都在懷疑教育部門最為低賤的部門，任何一個部門都可以要求學校做事，成天忙這文件忙那文件，都脫離學校本質了。年底，新聞報道部長髮話要減少學校做“表哥”，甚是高興，可這政令的執行度，真不敢相信！

最後你們會問，那你不辭？14年，教學副校長生病，20多位初三班主任提議讓我協助，於是校長就找我，希望我協助。我也就同意了，更多的原因是他對我的信任。一邊做班主任，一邊協助教務處，還要擔任2個班數學。現在，其實我也不想幹，想多點陪自己小孩，多點精力在教學，但我不能辜負校長的賞識，僅此而已。

事多責任大，錢少沒好處

1.工作量巨多。

當過班主任的都知道，班主任的工作量比正常的教學工作量大一倍都不止，以寄宿制初中為例，早自習跑操必須到，上午早讀必到，上午課間操必到，午飯必到，下午課外活動必到，晚上小自習必到，一天除了正常的考勤，還要三簽到。而這些，普通教師是不需要的。

除了這些，其他的班主任工作，比如班級事務，學校集體活動，各種比賽，安全教育，共青團教育，防早戀教育，班主任培訓，班主任論壇，等等，莫名其妙的任務層出不窮，不分時間，不分地點，一聲令下，班主任都得撲過去。

當三年班主任，送走一屆學生，頭髮都累白了，身體累，心更累！

過個假期也不安生！

2.責任比任何人都大。

不管發生什麼事，第一時間都找班主任，尤其安全工作，現在，安全問題大於天，一點安全問題都不能有，多麼優秀的老師，如果出了安全問題，其他的都是零分，所以，班主任真是如履薄冰，天天都提心吊膽。

這麼累，如果領導體諒，出了問題學校出面解決，老師心裡也會好過很多，最怕的是出了問題，學校不但不管，還第一時間拿班主任出來頂缸，出了這樣的事，班主任們死的心都有。這樣的事並不是沒有，而是太多了。所以，誰會想當班主任，沒有！

3.錢少。

那些領導們天天給班主任洗腦，要班主任愛崗敬業、無私奉獻，安於清貧。班主任費一個月給150元，別的學校可能會多點，但也多不了多少。你說，這點錢，和班主任老師的付出相比，懸殊得有多大。

4.沒有別的照顧。

如果錢少，別的方面給班主任照顧，那也算體現了多勞多得，比如證件評優評先等，給予班主任一定的制度傾斜，那也可以接受，而實際上，根本就沒有，所以，班主任越當越心酸。

5.怎麼解決。

提高班主任職務津貼，優先評優，評職稱加分， 設立副班主任，共同分擔學生教學管理工作。

也可以嘗試讓學生參與班級管理工作，由學校出面，制定學生參與管理的方法，由學生參與管理。總之，只要真正站在班主任角度想問題，就總會有辦法的。

現在教師不願意當班主任和領導應是實際情況，特別是中小學這種情況更加嚴重。

本人做過初中班主任，也做過副校長，在這方面深有體會：每學期安排教師工作分工時，班主任工作是最難的，有時要靠商量甚至靠個人感情和關係才能把班主任崗位落實下去。教師當中層以上領導的積極性也不高，為什麼會出現這種情況？究其原因應有以下幾點：

一、班主任津貼普遍較低。

我所在的市小學初中班主任津貼是每月260元，達到這個數字還不到兩年，以前比這還要低，且寒暑假沒有津貼；學校領導沒有任何額外津貼或補助，別的市縣情況也差不多是這種情況。

二、班主任工作量大。

我在做初中班主任時，每天拿出70%時間和精力完成班主任工作，只有30%時間研究業務和教學，其他班主任也差不多，沒有經驗的年輕班主任工作就更加吃力。班主任帶班、跟班、管班，管理學生，解決班級和學生各種問題和矛盾，做學生思想工作，組織各種活動，與家長溝通，瞭解學生在家表現，爭取家校教育配合，與科任溝通，瞭解學生各科學習情況，配合科任教師抓好學生學習，總之班主任工作量大事多，比起科任教師，要大好幾倍。這樣比對起來，教師是不願意做班主任的。學校領導除自身教育教學工作外，還要負責一方面工作，無論安全、教務、科研、政教還是助學工作，都有很大的工作量，都要負責人付出很大精力和時間，因此大家不願意做領導也在情理之中。

三、班主任和領導責任太大。

班主任和領導不但工作量大，而且承擔很大的責任，由於種種原因，學生越來越難以管理，學生處罰措施“疲軟”，學生心理逆反、脆弱；家長和社會對教育詬病、干預較多，使班主任工作存在很多風險和隱患，班主任每天如履薄冰，顧慮重重，精神壓力很大；由於各種檢查、評估、督導和活動較多，學校各方面工作量都很大，且責任也大，一旦哪方面出了問題，就要負主要責任、連帶責任，這也使教師對學校領導工作望而卻步。

班主任和學校領導在每年的工作考核和晉級、晉職方面有一定的優勢，使得一少部分教師還樂於從事以上工作，但基本是迫不得已才做的，沒有工作主動性和樂趣可言，長期如此，班主任教師必然職業倦怠，身心疲憊，失去愛心，對學生的教育和學校的發展都是很不利的。

最近一年來國家關於教育的會議和有關文件釋放出減輕師生負擔、重視基礎教育、提高教師地位等教育改革信號，不遠的將來，隨著教師待遇的改善，教育體制的規範和各種與教育的關係的理清，班主任和學校各個領導崗位會受到教師青睞的，學校各項工作也會協調發展，領導和班主任工作沒人願做的不正常情況也會一去不復返了。

說笑了，很多人不願意做？

你看看現在領導有什麼優惠，他們不做會死的。

校長不用上課，行政一天天節課，收著1300－1800的職務工資，績效還比一般老師高，而他們的工作平時就裝樣子開開會，裝裝有做功夫，實在那些會議，發條信息的作用是一樣的。領導如果不是經常花錢外出所謂學習，平時就閒得象狗一樣，他們的工作就是把多餘的工作分配給下屬去做。

我們是2009年開始被揭發有小金庫的，然後校長馬上就進了醫院，差點就去坐牢了，之所以有人不願意做，最多就是怕被揭發了要坐牢，他們很多掙錢的渠道，飯堂的錢，小賣部的錢，農村學生補貼下來的錢，全部都可以想辦法裝進腰包的。我們還有同事的老婆到飯堂做過，說每天就有人送臭豬肉來，開水一燙就可以讓學生吃，長年都這樣，飯堂的女人一天20元掩口費，出了小金庫，校長沒兩年就被調走了，現在那個後勤主任還在做，他老婆還告訴我，他已經連續兩年辭職不想做了，上面不批。肯定不會批了，因為後勤行政有所有的證據，上面也有人分錢的，他出了事，所有人都會出事，校長可以解僱，當後勤的不行，他現在還在做，只是整天說想辭職都辭不了，其實就是怕利益鏈一段，有人會告發他。

別做夢了，我就只聽說過我們鎮小學有兩名老師拒絕過當主任，因為沒利益呀，那些年級主任德育主任的，完全沒有權力，也沒有額外利益，當然不肯做了，所以別信太多，別做夢了。

現在中層領導的確很累，有很多都不願意做了，究其原因看看吧：

看看現實版的團支部書記！

弱弱的低調地告訴大家，我現在集權一身!局團工委委員、鄉團工委副書記、學校團支部書記、德育主任、黨辦主任、三進辦主任、關工委辦公室主任、藝體衛處主任、少年宮辦公室主任、普法辦公室主任、警校共育辦公室主任、家長學校辦公室主任、留守學生辦公室主任。以前讀書時好像有什麼兩個本科當一碩士使用，這個可以做副校級使用了吧。怪不得年年考查都是副校級儲備。

再分享一則現實版笑話：十年前楊書記說：“小牛，好好幹，有前途”，於是我像牛一樣默默死命工作。後來羅書記說：“牛，好好幹，真有前途”，然後我埋下頭像牛一樣默默拼命工作。再後來伍書記說：“老牛，好好幹，還有前途”，最後我又埋下頭像牛一樣默默待命工作。十年後偶遇楊書記，他說：“你還在幹原來那工作”？回；“嗯”，他又說:“你真像牛一樣，你真牛”。