在《小歡喜》的幾個孩子中，英子的問題無疑是最嚴重，最令人擔心的。高三的學生，就像火山，承受著巨大的壓力，一不小心就會被激怒爆發，所以高三學子得有出火的地方。方一凡可以唱歌跳舞，林磊兒可以看照片聽語音思母，季楊楊可以賽車玩遊戲，而英子不一樣，她像一座沉寂的死火山，蘊藏著巨大能量，卻無處發洩，終得抑鬱。但英子的抑鬱真的只跟宋倩的管教有關嗎？以下是我的看法:
父母的離異，無疑會對孩子造成心靈上的傷害。喬衛東離家的時候，英子還在上初中，這個時候的孩子心智發育還未成熟，離家家庭對她的影響可想而知。據英子述說，自打父親離家以後，自己從來沒有開心快樂過，母親也是從那時開始，一門心思撲在自己身上。單親家庭，改變了母女的生活，使兩人分別走上了各自的極端。
在《小歡喜》的幾個孩子中，英子的問題無疑是最嚴重，最令人擔心的。高三的學生，就像火山，承受著巨大的壓力，一不小心就會被激怒爆發，所以高三學子得有出火的地方。方一凡可以唱歌跳舞，林磊兒可以看照片聽語音思母，季楊楊可以賽車玩遊戲，而英子不一樣，她像一座沉寂的死火山，蘊藏著巨大能量，卻無處發洩，終得抑鬱。但英子的抑鬱真的只跟宋倩的管教有關嗎？以下是我的看法:
父母的離異，無疑會對孩子造成心靈上的傷害。喬衛東離家的時候，英子還在上初中，這個時候的孩子心智發育還未成熟，離家家庭對她的影響可想而知。據英子述說，自打父親離家以後，自己從來沒有開心快樂過，母親也是從那時開始，一門心思撲在自己身上。單親家庭，改變了母女的生活，使兩人分別走上了各自的極端。
高三學生，本就頂著高考的壓力，而英子，除了要完成學校佈置的任務，更要做母親交代的額外任務。作為專業老師的宋倩，除了對英子的學習有著高期待，更有著高要求，甚至英子得了第二，她也表示極大的不滿足。雖然後面受到一些事的影響，適當地給孩子鬆了弦，但也是曇花一現，治標不治本，在主要事情上，明著商量，實則也是宋倩做主。而英子與母親獨處的那麼多年，她清楚母親的想法，也心疼母親，所以一味地壓抑自己，聽從母親。
在《小歡喜》的幾個孩子中，英子的問題無疑是最嚴重，最令人擔心的。高三的學生，就像火山，承受著巨大的壓力，一不小心就會被激怒爆發，所以高三學子得有出火的地方。方一凡可以唱歌跳舞，林磊兒可以看照片聽語音思母，季楊楊可以賽車玩遊戲，而英子不一樣，她像一座沉寂的死火山，蘊藏著巨大能量，卻無處發洩，終得抑鬱。但英子的抑鬱真的只跟宋倩的管教有關嗎？以下是我的看法:
父母的離異，無疑會對孩子造成心靈上的傷害。喬衛東離家的時候，英子還在上初中，這個時候的孩子心智發育還未成熟，離家家庭對她的影響可想而知。據英子述說，自打父親離家以後，自己從來沒有開心快樂過，母親也是從那時開始，一門心思撲在自己身上。單親家庭，改變了母女的生活，使兩人分別走上了各自的極端。
高三學生，本就頂著高考的壓力，而英子，除了要完成學校佈置的任務，更要做母親交代的額外任務。作為專業老師的宋倩，除了對英子的學習有著高期待，更有著高要求，甚至英子得了第二，她也表示極大的不滿足。雖然後面受到一些事的影響，適當地給孩子鬆了弦，但也是曇花一現，治標不治本，在主要事情上，明著商量，實則也是宋倩做主。而英子與母親獨處的那麼多年，她清楚母親的想法，也心疼母親，所以一味地壓抑自己，聽從母親。
喬衛東的出現，給了英子釋放壓力的出口，不論是吃美食，還是玩樂高，英子臉上都是掛滿笑容。然而，相反的教育方式使得喬衛東與宋倩經常發生矛盾，這是孩子最不願意看到的。多年的相處，英子更加心疼自己的母親，每逢矛盾發生，她總會去“安慰”母親，偶爾也會崩潰哭訴，然而宋倩卻一直意識不到自己的根本問題。南大成為了英子逃離的希望。
在《小歡喜》的幾個孩子中，英子的問題無疑是最嚴重，最令人擔心的。高三的學生，就像火山，承受著巨大的壓力，一不小心就會被激怒爆發，所以高三學子得有出火的地方。方一凡可以唱歌跳舞，林磊兒可以看照片聽語音思母，季楊楊可以賽車玩遊戲，而英子不一樣，她像一座沉寂的死火山，蘊藏著巨大能量，卻無處發洩，終得抑鬱。但英子的抑鬱真的只跟宋倩的管教有關嗎？以下是我的看法:
父母的離異，無疑會對孩子造成心靈上的傷害。喬衛東離家的時候，英子還在上初中，這個時候的孩子心智發育還未成熟，離家家庭對她的影響可想而知。據英子述說，自打父親離家以後，自己從來沒有開心快樂過，母親也是從那時開始，一門心思撲在自己身上。單親家庭，改變了母女的生活，使兩人分別走上了各自的極端。
高三學生，本就頂著高考的壓力，而英子，除了要完成學校佈置的任務，更要做母親交代的額外任務。作為專業老師的宋倩，除了對英子的學習有著高期待，更有著高要求，甚至英子得了第二，她也表示極大的不滿足。雖然後面受到一些事的影響，適當地給孩子鬆了弦，但也是曇花一現，治標不治本，在主要事情上，明著商量，實則也是宋倩做主。而英子與母親獨處的那麼多年，她清楚母親的想法，也心疼母親，所以一味地壓抑自己，聽從母親。
喬衛東的出現，給了英子釋放壓力的出口，不論是吃美食，還是玩樂高，英子臉上都是掛滿笑容。然而，相反的教育方式使得喬衛東與宋倩經常發生矛盾，這是孩子最不願意看到的。多年的相處，英子更加心疼自己的母親，每逢矛盾發生，她總會去“安慰”母親，偶爾也會崩潰哭訴，然而宋倩卻一直意識不到自己的根本問題。南大成為了英子逃離的希望。
英子與丁一有個相同的症狀，失眠，成宿成宿地睡不著，顯然宋倩並不清楚這一點。丁一的父母很嚴格，復讀時對孩子的要求很高，甚至逼迫孩子學他不愛的金融學，卷子上“我恨！我恨！我恨！”可謂字字扎心。在他父母身上，可以看到宋倩的影子。在丁一的身上，也能找到英子與之相同的地方。“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”。顯然，英子就是在沉默中抑鬱的;爆發，是她遲早的事！
在《小歡喜》的幾個孩子中，英子的問題無疑是最嚴重，最令人擔心的。高三的學生，就像火山，承受著巨大的壓力，一不小心就會被激怒爆發，所以高三學子得有出火的地方。方一凡可以唱歌跳舞，林磊兒可以看照片聽語音思母，季楊楊可以賽車玩遊戲，而英子不一樣，她像一座沉寂的死火山，蘊藏著巨大能量，卻無處發洩，終得抑鬱。但英子的抑鬱真的只跟宋倩的管教有關嗎？以下是我的看法:
父母的離異，無疑會對孩子造成心靈上的傷害。喬衛東離家的時候，英子還在上初中，這個時候的孩子心智發育還未成熟，離家家庭對她的影響可想而知。據英子述說，自打父親離家以後，自己從來沒有開心快樂過，母親也是從那時開始，一門心思撲在自己身上。單親家庭，改變了母女的生活，使兩人分別走上了各自的極端。
高三學生，本就頂著高考的壓力，而英子，除了要完成學校佈置的任務，更要做母親交代的額外任務。作為專業老師的宋倩，除了對英子的學習有著高期待，更有著高要求，甚至英子得了第二，她也表示極大的不滿足。雖然後面受到一些事的影響，適當地給孩子鬆了弦，但也是曇花一現，治標不治本，在主要事情上，明著商量，實則也是宋倩做主。而英子與母親獨處的那麼多年，她清楚母親的想法，也心疼母親，所以一味地壓抑自己，聽從母親。
喬衛東的出現，給了英子釋放壓力的出口，不論是吃美食，還是玩樂高，英子臉上都是掛滿笑容。然而，相反的教育方式使得喬衛東與宋倩經常發生矛盾，這是孩子最不願意看到的。多年的相處，英子更加心疼自己的母親，每逢矛盾發生，她總會去“安慰”母親，偶爾也會崩潰哭訴，然而宋倩卻一直意識不到自己的根本問題。南大成為了英子逃離的希望。
英子與丁一有個相同的症狀，失眠，成宿成宿地睡不著，顯然宋倩並不清楚這一點。丁一的父母很嚴格，復讀時對孩子的要求很高，甚至逼迫孩子學他不愛的金融學，卷子上“我恨！我恨！我恨！”可謂字字扎心。在他父母身上，可以看到宋倩的影子。在丁一的身上，也能找到英子與之相同的地方。“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”。顯然，英子就是在沉默中抑鬱的;爆發，是她遲早的事！
總之，單親家庭是造成英子抑鬱的根本原因，而宋倩的管教則是把英子推向抑鬱的直接原因！
真的是很嚴
剛開始第一次看到英子跟媽媽爆發，是在英子逃課去爸爸那兒玩樂高，母女大戰，那時候我還覺得英子這樣有點過分，可是到後來的後來，我發現宋茜的眼裡只有作業做完沒，考了多少分，吃東西要吃她覺得有營養的，到如今，英子哪怕是吃跟油條都是奢望，宋倩本意是好的，她想把好的有益補充的給英子，她想讓英子考她理想的清華北大，但是這些都是她認為好的，她並沒有考慮到底英子有沒有喜歡，過分的壓抑了英子自我，導致最後英子茫然失眠甚至是生無可戀。可憐的英子，希望你能實現自己的願望
真的是很嚴
剛開始第一次看到英子跟媽媽爆發，是在英子逃課去爸爸那兒玩樂高，母女大戰，那時候我還覺得英子這樣有點過分，可是到後來的後來，我發現宋茜的眼裡只有作業做完沒，考了多少分，吃東西要吃她覺得有營養的，到如今，英子哪怕是吃跟油條都是奢望，宋倩本意是好的，她想把好的有益補充的給英子，她想讓英子考她理想的清華北大，但是這些都是她認為好的，她並沒有考慮到底英子有沒有喜歡，過分的壓抑了英子自我，導致最後英子茫然失眠甚至是生無可戀。可憐的英子，希望你能實現自己的願望
我也是一位寶寶的媽媽了，表示看的很心疼，不管是英子的媽媽還是英子！作為母親她把自己認為最好的都給了女兒！一個女人帶著一個孩子真的不容易，為了女兒把工作辭了，利用孩子上學時間做了業餘的補課老師，為了孩子能好好的學習！整天除了孩子就是孩子！沒有別的！逼著孩子吃那些不喜歡吃的東西，也是心累！付出了自己的所有，但是卻讓身為女兒的英子感覺壓抑，作為一個青春期的女孩子，每天被媽媽盯著除了學習就是學習，自己喜歡的樂高也不敢玩，自己想上的學校也不給上！想見爸爸也不敢主動要求！只能偷偷的見！然後引發了一系列的事情！
英子其實是個好孩子，也理解她媽對她愛，但是她覺得她媽媽的愛太壓抑，所以她想去南大，她媽就是不同意！導致了她的抑鬱！
我希望我能當一個好媽媽！如果以後遇到這樣的事情，我應該會選擇妥協
說實話，看了這一幕，感覺母女倆都挺讓人同情的。
如果認真追劇，會知道英子的病與母親管的太嚴有一定關聯，而喬衛東與宋倩在深圳海邊拉回要跳海的女兒，摟在一起煽情幕，讓人淚奔，如何教育好孩子真的是一門大學問，常言道母雞都懂教育純屬扯犢子。
說實話，看了這一幕，感覺母女倆都挺讓人同情的。
如果認真追劇，會知道英子的病與母親管的太嚴有一定關聯，而喬衛東與宋倩在深圳海邊拉回要跳海的女兒，摟在一起煽情幕，讓人淚奔，如何教育好孩子真的是一門大學問，常言道母雞都懂教育純屬扯犢子。
劇中的英子從小衣食無憂，但缺少自由，想過自由自在的生活，不想讓母親替她選擇，30幾天失眠，典型的抑鬱症狀，此時她被診斷得了中度抑鬱，從孩子爸爸喬衛東到閨蜜再到電視機前的觀眾，均條件反射般認為與強勢母親宋倩有關，她不該大包大攬。
說實話，看了這一幕，感覺母女倆都挺讓人同情的。
如果認真追劇，會知道英子的病與母親管的太嚴有一定關聯，而喬衛東與宋倩在深圳海邊拉回要跳海的女兒，摟在一起煽情幕，讓人淚奔，如何教育好孩子真的是一門大學問，常言道母雞都懂教育純屬扯犢子。
劇中的英子從小衣食無憂，但缺少自由，想過自由自在的生活，不想讓母親替她選擇，30幾天失眠，典型的抑鬱症狀，此時她被診斷得了中度抑鬱，從孩子爸爸喬衛東到閨蜜再到電視機前的觀眾，均條件反射般認為與強勢母親宋倩有關，她不該大包大攬。
在醫學心理專家看來，引發抑鬱症的原因不過以下原因：
性格原因：比如敏感、自卑、過分焦慮，容易引發抑鬱症。
遺傳因素：家族有抑鬱病史的，親屬患病率約高出一般人群的二到四倍，雖然抑鬱症不屬於遺傳性疾病。
不良事件：如離婚、重病或屢遭不幸導致抑鬱症。
環境因素：學業或者工作壓力、家庭矛盾都可能導致抑鬱症。
疾病因素：一些嚴重的軀體疾病會引發抑鬱症，並使原來的疾病加重。
對照以上因素，不難發現造成英子抑鬱原因，性格敏感、學業壓力、環境壓抑等，即來自原生家庭的影響所致。
說實話，看了這一幕，感覺母女倆都挺讓人同情的。
如果認真追劇，會知道英子的病與母親管的太嚴有一定關聯，而喬衛東與宋倩在深圳海邊拉回要跳海的女兒，摟在一起煽情幕，讓人淚奔，如何教育好孩子真的是一門大學問，常言道母雞都懂教育純屬扯犢子。
劇中的英子從小衣食無憂，但缺少自由，想過自由自在的生活，不想讓母親替她選擇，30幾天失眠，典型的抑鬱症狀，此時她被診斷得了中度抑鬱，從孩子爸爸喬衛東到閨蜜再到電視機前的觀眾，均條件反射般認為與強勢母親宋倩有關，她不該大包大攬。
在醫學心理專家看來，引發抑鬱症的原因不過以下原因：
性格原因：比如敏感、自卑、過分焦慮，容易引發抑鬱症。
遺傳因素：家族有抑鬱病史的，親屬患病率約高出一般人群的二到四倍，雖然抑鬱症不屬於遺傳性疾病。
不良事件：如離婚、重病或屢遭不幸導致抑鬱症。
環境因素：學業或者工作壓力、家庭矛盾都可能導致抑鬱症。
疾病因素：一些嚴重的軀體疾病會引發抑鬱症，並使原來的疾病加重。
對照以上因素，不難發現造成英子抑鬱原因，性格敏感、學業壓力、環境壓抑等，即來自原生家庭的影響所致。
因為母親管的嚴，導致孩子抑鬱，萬一出現三長兩短，或者孩子得了抑鬱症，什麼北大清華南大，不過水中月鏡中花，所以不如後退而求其次，因為健康比什麼都重要，一家人和和睦睦在一起這才是生活中的“小歡喜”。
說實話，看了這一幕，感覺母女倆都挺讓人同情的。
如果認真追劇，會知道英子的病與母親管的太嚴有一定關聯，而喬衛東與宋倩在深圳海邊拉回要跳海的女兒，摟在一起煽情幕，讓人淚奔，如何教育好孩子真的是一門大學問，常言道母雞都懂教育純屬扯犢子。
劇中的英子從小衣食無憂，但缺少自由，想過自由自在的生活，不想讓母親替她選擇，30幾天失眠，典型的抑鬱症狀，此時她被診斷得了中度抑鬱，從孩子爸爸喬衛東到閨蜜再到電視機前的觀眾，均條件反射般認為與強勢母親宋倩有關，她不該大包大攬。
在醫學心理專家看來，引發抑鬱症的原因不過以下原因：
性格原因：比如敏感、自卑、過分焦慮，容易引發抑鬱症。
遺傳因素：家族有抑鬱病史的，親屬患病率約高出一般人群的二到四倍，雖然抑鬱症不屬於遺傳性疾病。
不良事件：如離婚、重病或屢遭不幸導致抑鬱症。
環境因素：學業或者工作壓力、家庭矛盾都可能導致抑鬱症。
疾病因素：一些嚴重的軀體疾病會引發抑鬱症，並使原來的疾病加重。
對照以上因素，不難發現造成英子抑鬱原因，性格敏感、學業壓力、環境壓抑等，即來自原生家庭的影響所致。
因為母親管的嚴，導致孩子抑鬱，萬一出現三長兩短，或者孩子得了抑鬱症，什麼北大清華南大，不過水中月鏡中花，所以不如後退而求其次，因為健康比什麼都重要，一家人和和睦睦在一起這才是生活中的“小歡喜”。
相對“自己的媽媽”那種近乎偏執的管教方式，“別人的媽媽”劉靜那種溫潤如水看著舒服多了，孩子也更願意和她溝通，說出自己的想法，如果所有的媽媽都像劉靜這樣該多好？
說實話，看了這一幕，感覺母女倆都挺讓人同情的。
如果認真追劇，會知道英子的病與母親管的太嚴有一定關聯，而喬衛東與宋倩在深圳海邊拉回要跳海的女兒，摟在一起煽情幕，讓人淚奔，如何教育好孩子真的是一門大學問，常言道母雞都懂教育純屬扯犢子。
劇中的英子從小衣食無憂，但缺少自由，想過自由自在的生活，不想讓母親替她選擇，30幾天失眠，典型的抑鬱症狀，此時她被診斷得了中度抑鬱，從孩子爸爸喬衛東到閨蜜再到電視機前的觀眾，均條件反射般認為與強勢母親宋倩有關，她不該大包大攬。
在醫學心理專家看來，引發抑鬱症的原因不過以下原因：
性格原因：比如敏感、自卑、過分焦慮，容易引發抑鬱症。
遺傳因素：家族有抑鬱病史的，親屬患病率約高出一般人群的二到四倍，雖然抑鬱症不屬於遺傳性疾病。
不良事件：如離婚、重病或屢遭不幸導致抑鬱症。
環境因素：學業或者工作壓力、家庭矛盾都可能導致抑鬱症。
疾病因素：一些嚴重的軀體疾病會引發抑鬱症，並使原來的疾病加重。
對照以上因素，不難發現造成英子抑鬱原因，性格敏感、學業壓力、環境壓抑等，即來自原生家庭的影響所致。
因為母親管的嚴，導致孩子抑鬱，萬一出現三長兩短，或者孩子得了抑鬱症，什麼北大清華南大，不過水中月鏡中花，所以不如後退而求其次，因為健康比什麼都重要，一家人和和睦睦在一起這才是生活中的“小歡喜”。
相對“自己的媽媽”那種近乎偏執的管教方式，“別人的媽媽”劉靜那種溫潤如水看著舒服多了，孩子也更願意和她溝通，說出自己的想法，如果所有的媽媽都像劉靜這樣該多好？
但孩子的媽媽不是劉靜，你也成了劉靜，因此很多人會恐婚恐育，擔心教育不好孩子，當不好當代父母。尤其是看了《小歡喜》後，對於追劇的父母們，則希望有所領悟，教育不是想當然，千萬別重蹈覆轍。
宋倩對英子的管教是過於嚴格了的，從劇中童文潔說的一句話就可以看出來。在丁一跳樓後，童文潔和宋倩在超市，宋倩說丁一家管孩子是著名的嚴格，當時童文潔脫口而出就是一句：“比你還嚴格？”這也證明宋倩的嚴厲是大家都承認的，只是宋倩自己還沒有意識到自己的問題。
英子得了中度抑鬱。一部分原因是原生家庭的不完美，另一部分就是來自母親宋倩過於沉重的愛。
宋倩對英子的管教是過於嚴格了的，從劇中童文潔說的一句話就可以看出來。在丁一跳樓後，童文潔和宋倩在超市，宋倩說丁一家管孩子是著名的嚴格，當時童文潔脫口而出就是一句：“比你還嚴格？”這也證明宋倩的嚴厲是大家都承認的，只是宋倩自己還沒有意識到自己的問題。
英子得了中度抑鬱。一部分原因是原生家庭的不完美，另一部分就是來自母親宋倩過於沉重的愛。
英子的情緒開始變化時，最早應該是學校“擁抱療法”後，跟方一凡吐露的關於自己父母離婚，她其實很難受，很在意。每一次，父親喬衛東來看望自己，都要在規定的時間，不能待太久。吃東西也不能按照英子的喜好，連吃火鍋都要特意挑不辣的在家吃。除了每月一見，宋倩都會阻止父女的相處。每次喬衛東來看望女兒都要偷偷摸摸，被發現了難免就是一頓特別嚴厲的訓斥。英子是個很懂事的人，父母離婚，對她來說很受傷，但她只希望父母都能幸福。但在長時間不能與父親正常相處，稍一接觸就是母親的斥責，在這樣的情況下，難免在心理上會產生一些問題。
宋倩對英子的管教是過於嚴格了的，從劇中童文潔說的一句話就可以看出來。在丁一跳樓後，童文潔和宋倩在超市，宋倩說丁一家管孩子是著名的嚴格，當時童文潔脫口而出就是一句：“比你還嚴格？”這也證明宋倩的嚴厲是大家都承認的，只是宋倩自己還沒有意識到自己的問題。
英子得了中度抑鬱。一部分原因是原生家庭的不完美，另一部分就是來自母親宋倩過於沉重的愛。
英子的情緒開始變化時，最早應該是學校“擁抱療法”後，跟方一凡吐露的關於自己父母離婚，她其實很難受，很在意。每一次，父親喬衛東來看望自己，都要在規定的時間，不能待太久。吃東西也不能按照英子的喜好，連吃火鍋都要特意挑不辣的在家吃。除了每月一見，宋倩都會阻止父女的相處。每次喬衛東來看望女兒都要偷偷摸摸，被發現了難免就是一頓特別嚴厲的訓斥。英子是個很懂事的人，父母離婚，對她來說很受傷，但她只希望父母都能幸福。但在長時間不能與父親正常相處，稍一接觸就是母親的斥責，在這樣的情況下，難免在心理上會產生一些問題。
英子說過，她家裡有一張任務表，什麼時候做什麼事，一定要按照表上的計劃來完成。她跟父親說，她這樣每天就像在監獄裡生活。因為宋倩婚姻的不完美，所以在她的心裡將一切的愛都傾注在了英子的身上，對英子的教育十分嚴厲。她希望英子是完美的，不希望走彎路，所以每件事情都要按照她的安排來做。每次一發生爭執，總是以媽媽都是為你好來結尾，而英子的想法，她從來沒有認真聽取過。
英子與方一凡疑似早戀的事情發生後，宋倩杜絕了她與方一凡的接觸。這也讓英子少了一道排解情緒的門。以前，她逃課去爸爸家裡玩樂高跟母親吵架後，她還會發消息找方一凡，會跟他說自己的不開心，而朋友的安慰也能讓她開心一點。被宋倩杜絕兩人的交往後，英子後續所有的情緒都只能自己憋著，連續一個多月的失眠，她唯一的傾訴口就是對著手機錄音。
英子的抑鬱一直處於一個潛伏狀態，而南大冬令營，丁一的死，和劉靜阿姨患癌的消息是壓垮她的潛在因素。
宋倩對英子是過分的愛，其實宋倩應該心理上也存在一些問題，她容不得女兒出一點差錯，一定要是完美的，一定不能受傷害，所以她太過苛刻，太過嚴厲，對一個青春期的孩子來說，這些都是她承受不了的。
《小歡喜》這部是我最近每天更新都會及時觀看的劇，對於宋倩英子母女，我的感觸也挺深的，這應該也反應了一部分高考家庭的生活吧！準確的說，不是高考，而是這種家庭生活的狀態，我認為即使不是處於高考期，她們母女的溝通與想法也會不一致！
首先，宋倩在英子很小的時候，面對丈夫的疑似出軌，而導致離婚。所以她把所有的愛與一樣和對自己的嚴格要求一同放在了自己的女兒——英子身上！說明白了，她就是對英子寄予厚望，她教過的很多孩子都考上了清華北大，她不希望自己的孩子比別人差，她認為北京的孩子不考北京的大學考哪呢？(畢竟北京的大學對北京的孩子有優待)宋倩不止一次說過，英子從上小學1年級就是再為高考做準備，因此，宋倩對英子從小就是高標準，嚴要求。而英子體恤自己的媽媽離婚，又把所有的愛給了自己，英子是愛宋倩的！可是我想就算是理解，從小生活在這樣的環境中，也會壓力很大吧！感覺每天英子都在戰戰兢兢的生活，遇到問題想法不一致，不敢提出自己的想法，怕宋倩生氣！
最後的導火索就是報考大學的事，英子喜歡天文，想考南京大學，可是宋倩不同意。先不說英子是不是真的喜歡天文，她想考南大確實是因為想離開宋倩，想脫離宋倩的“愛”！最後她也終於崩潰了，想跳海了！
我是站在英子的角度來看待的，不能說誰絕對的對與錯，可是，誰又都對呢？我是覺得人嘛，開心最重要！何必為難自己也為難別人呢！
《小歡喜》這部是我最近每天更新都會及時觀看的劇，對於宋倩英子母女，我的感觸也挺深的，這應該也反應了一部分高考家庭的生活吧！準確的說，不是高考，而是這種家庭生活的狀態，我認為即使不是處於高考期，她們母女的溝通與想法也會不一致！
首先，宋倩在英子很小的時候，面對丈夫的疑似出軌，而導致離婚。所以她把所有的愛與一樣和對自己的嚴格要求一同放在了自己的女兒——英子身上！說明白了，她就是對英子寄予厚望，她教過的很多孩子都考上了清華北大，她不希望自己的孩子比別人差，她認為北京的孩子不考北京的大學考哪呢？(畢竟北京的大學對北京的孩子有優待)宋倩不止一次說過，英子從上小學1年級就是再為高考做準備，因此，宋倩對英子從小就是高標準，嚴要求。而英子體恤自己的媽媽離婚，又把所有的愛給了自己，英子是愛宋倩的！可是我想就算是理解，從小生活在這樣的環境中，也會壓力很大吧！感覺每天英子都在戰戰兢兢的生活，遇到問題想法不一致，不敢提出自己的想法，怕宋倩生氣！
最後的導火索就是報考大學的事，英子喜歡天文，想考南京大學，可是宋倩不同意。先不說英子是不是真的喜歡天文，她想考南大確實是因為想離開宋倩，想脫離宋倩的“愛”！最後她也終於崩潰了，想跳海了！
我是站在英子的角度來看待的，不能說誰絕對的對與錯，可是，誰又都對呢？我是覺得人嘛，開心最重要！何必為難自己也為難別人呢！
《小歡喜》這部是我最近每天更新都會及時觀看的劇，對於宋倩英子母女，我的感觸也挺深的，這應該也反應了一部分高考家庭的生活吧！準確的說，不是高考，而是這種家庭生活的狀態，我認為即使不是處於高考期，她們母女的溝通與想法也會不一致！
首先，宋倩在英子很小的時候，面對丈夫的疑似出軌，而導致離婚。所以她把所有的愛與一樣和對自己的嚴格要求一同放在了自己的女兒——英子身上！說明白了，她就是對英子寄予厚望，她教過的很多孩子都考上了清華北大，她不希望自己的孩子比別人差，她認為北京的孩子不考北京的大學考哪呢？(畢竟北京的大學對北京的孩子有優待)宋倩不止一次說過，英子從上小學1年級就是再為高考做準備，因此，宋倩對英子從小就是高標準，嚴要求。而英子體恤自己的媽媽離婚，又把所有的愛給了自己，英子是愛宋倩的！可是我想就算是理解，從小生活在這樣的環境中，也會壓力很大吧！感覺每天英子都在戰戰兢兢的生活，遇到問題想法不一致，不敢提出自己的想法，怕宋倩生氣！
最後的導火索就是報考大學的事，英子喜歡天文，想考南京大學，可是宋倩不同意。先不說英子是不是真的喜歡天文，她想考南大確實是因為想離開宋倩，想脫離宋倩的“愛”！最後她也終於崩潰了，想跳海了！
我是站在英子的角度來看待的，不能說誰絕對的對與錯，可是，誰又都對呢？我是覺得人嘛，開心最重要！何必為難自己也為難別人呢！
《小歡喜》這部是我最近每天更新都會及時觀看的劇，對於宋倩英子母女，我的感觸也挺深的，這應該也反應了一部分高考家庭的生活吧！準確的說，不是高考，而是這種家庭生活的狀態，我認為即使不是處於高考期，她們母女的溝通與想法也會不一致！
首先，宋倩在英子很小的時候，面對丈夫的疑似出軌，而導致離婚。所以她把所有的愛與一樣和對自己的嚴格要求一同放在了自己的女兒——英子身上！說明白了，她就是對英子寄予厚望，她教過的很多孩子都考上了清華北大，她不希望自己的孩子比別人差，她認為北京的孩子不考北京的大學考哪呢？(畢竟北京的大學對北京的孩子有優待)宋倩不止一次說過，英子從上小學1年級就是再為高考做準備，因此，宋倩對英子從小就是高標準，嚴要求。而英子體恤自己的媽媽離婚，又把所有的愛給了自己，英子是愛宋倩的！可是我想就算是理解，從小生活在這樣的環境中，也會壓力很大吧！感覺每天英子都在戰戰兢兢的生活，遇到問題想法不一致，不敢提出自己的想法，怕宋倩生氣！
最後的導火索就是報考大學的事，英子喜歡天文，想考南京大學，可是宋倩不同意。先不說英子是不是真的喜歡天文，她想考南大確實是因為想離開宋倩，想脫離宋倩的“愛”！最後她也終於崩潰了，想跳海了！
我是站在英子的角度來看待的，不能說誰絕對的對與錯，可是，誰又都對呢？我是覺得人嘛，開心最重要！何必為難自己也為難別人呢！
個人認為英子已經抑鬱了…畢竟都跳河了…
在劇中宋倩曾說：“英子，你是我女兒，你是我最重要的人，咱們兩的人生理想，應該是一樣的啊！”
其實可以看得出宋倩是現在一部分家長的一個“代表”，將自己年輕時的遺憾和未實現的願望，強加在下一代孩子的身上，希望他們能成為自己想成為的人，帶著他們的夢想。沒有把孩子當成一個獨立的個體，而是當成他們的附屬品。
不讓英子玩樂高是為她好，不讓英子去天文館是為她好，不讓英子上南大是為她好，以所謂愛的名義對子女進行“綁架”。“我都是為了你好”這個理由，給多少孩子造成了不同程度的傷害和壓力。
英子的抑鬱肯定不是一天兩天就形成的。很多事為她後面的壓抑崩潰埋下了伏筆。
在劇中可以看到，英子是在一間有著一塊書桌面積的透明玻璃的房間裡學習，在房間外面透過玻璃可以完全看到裡面的情景。就像一間監視房，一舉一動都被看的清清楚楚，這大概是宋倩方便監督英子而設計的。雖然為了孩子能上好大學宋倩付出很多，但是這種愛是畸形的。
其實英子的學習並不差，但是宋倩希望她能上清華。英子不止一次透露出她喜歡天文學，而宋倩似乎都在迴避這個問題。
而丁一對英子說的話以及丁一跳樓是最終導致英子抑鬱崩潰和選擇以相同的方式，跳河來結束這一切的導火索。
在這部劇的一開始，季楊楊的媽媽在選擇學校附近房子的時候，其中一套房裡，有一個鏡頭就是貼在牆上的無數張卷子上都寫了“我恨”這兩個字，這裡其實也為後來丁一跳樓埋下了伏筆。
目睹丁一跳樓後的英子，整夜在恐懼和悲傷中無法入眠，因為丁一的遭遇和她很像。她後悔自己沒有救下丁一，同時激發了這麼久以來埋藏在她內心的痛苦。
而在她站在橋上選擇跳河結束這一切的時候，宋倩還在問她“你為什麼非要去南大！？”只能說宋倩太執著，控制慾太強，在經歷了丁一的事情後還不能醒悟！也難怪英子抑鬱了…
個人認為英子已經抑鬱了…畢竟都跳河了…
在劇中宋倩曾說：“英子，你是我女兒，你是我最重要的人，咱們兩的人生理想，應該是一樣的啊！”
其實可以看得出宋倩是現在一部分家長的一個“代表”，將自己年輕時的遺憾和未實現的願望，強加在下一代孩子的身上，希望他們能成為自己想成為的人，帶著他們的夢想。沒有把孩子當成一個獨立的個體，而是當成他們的附屬品。
不讓英子玩樂高是為她好，不讓英子去天文館是為她好，不讓英子上南大是為她好，以所謂愛的名義對子女進行“綁架”。“我都是為了你好”這個理由，給多少孩子造成了不同程度的傷害和壓力。
英子的抑鬱肯定不是一天兩天就形成的。很多事為她後面的壓抑崩潰埋下了伏筆。
在劇中可以看到，英子是在一間有著一塊書桌面積的透明玻璃的房間裡學習，在房間外面透過玻璃可以完全看到裡面的情景。就像一間監視房，一舉一動都被看的清清楚楚，這大概是宋倩方便監督英子而設計的。雖然為了孩子能上好大學宋倩付出很多，但是這種愛是畸形的。
其實英子的學習並不差，但是宋倩希望她能上清華。英子不止一次透露出她喜歡天文學，而宋倩似乎都在迴避這個問題。
而丁一對英子說的話以及丁一跳樓是最終導致英子抑鬱崩潰和選擇以相同的方式，跳河來結束這一切的導火索。
在這部劇的一開始，季楊楊的媽媽在選擇學校附近房子的時候，其中一套房裡，有一個鏡頭就是貼在牆上的無數張卷子上都寫了“我恨”這兩個字，這裡其實也為後來丁一跳樓埋下了伏筆。
目睹丁一跳樓後的英子，整夜在恐懼和悲傷中無法入眠，因為丁一的遭遇和她很像。她後悔自己沒有救下丁一，同時激發了這麼久以來埋藏在她內心的痛苦。
而在她站在橋上選擇跳河結束這一切的時候，宋倩還在問她“你為什麼非要去南大！？”只能說宋倩太執著，控制慾太強，在經歷了丁一的事情後還不能醒悟！也難怪英子抑鬱了…
個人認為英子已經抑鬱了…畢竟都跳河了…
在劇中宋倩曾說：“英子，你是我女兒，你是我最重要的人，咱們兩的人生理想，應該是一樣的啊！”
其實可以看得出宋倩是現在一部分家長的一個“代表”，將自己年輕時的遺憾和未實現的願望，強加在下一代孩子的身上，希望他們能成為自己想成為的人，帶著他們的夢想。沒有把孩子當成一個獨立的個體，而是當成他們的附屬品。
不讓英子玩樂高是為她好，不讓英子去天文館是為她好，不讓英子上南大是為她好，以所謂愛的名義對子女進行“綁架”。“我都是為了你好”這個理由，給多少孩子造成了不同程度的傷害和壓力。
英子的抑鬱肯定不是一天兩天就形成的。很多事為她後面的壓抑崩潰埋下了伏筆。
在劇中可以看到，英子是在一間有著一塊書桌面積的透明玻璃的房間裡學習，在房間外面透過玻璃可以完全看到裡面的情景。就像一間監視房，一舉一動都被看的清清楚楚，這大概是宋倩方便監督英子而設計的。雖然為了孩子能上好大學宋倩付出很多，但是這種愛是畸形的。
其實英子的學習並不差，但是宋倩希望她能上清華。英子不止一次透露出她喜歡天文學，而宋倩似乎都在迴避這個問題。
而丁一對英子說的話以及丁一跳樓是最終導致英子抑鬱崩潰和選擇以相同的方式，跳河來結束這一切的導火索。
在這部劇的一開始，季楊楊的媽媽在選擇學校附近房子的時候，其中一套房裡，有一個鏡頭就是貼在牆上的無數張卷子上都寫了“我恨”這兩個字，這裡其實也為後來丁一跳樓埋下了伏筆。
目睹丁一跳樓後的英子，整夜在恐懼和悲傷中無法入眠，因為丁一的遭遇和她很像。她後悔自己沒有救下丁一，同時激發了這麼久以來埋藏在她內心的痛苦。
而在她站在橋上選擇跳河結束這一切的時候，宋倩還在問她“你為什麼非要去南大！？”只能說宋倩太執著，控制慾太強，在經歷了丁一的事情後還不能醒悟！也難怪英子抑鬱了…
個人認為英子已經抑鬱了…畢竟都跳河了…
在劇中宋倩曾說：“英子，你是我女兒，你是我最重要的人，咱們兩的人生理想，應該是一樣的啊！”
其實可以看得出宋倩是現在一部分家長的一個“代表”，將自己年輕時的遺憾和未實現的願望，強加在下一代孩子的身上，希望他們能成為自己想成為的人，帶著他們的夢想。沒有把孩子當成一個獨立的個體，而是當成他們的附屬品。
不讓英子玩樂高是為她好，不讓英子去天文館是為她好，不讓英子上南大是為她好，以所謂愛的名義對子女進行“綁架”。“我都是為了你好”這個理由，給多少孩子造成了不同程度的傷害和壓力。
英子的抑鬱肯定不是一天兩天就形成的。很多事為她後面的壓抑崩潰埋下了伏筆。
在劇中可以看到，英子是在一間有著一塊書桌面積的透明玻璃的房間裡學習，在房間外面透過玻璃可以完全看到裡面的情景。就像一間監視房，一舉一動都被看的清清楚楚，這大概是宋倩方便監督英子而設計的。雖然為了孩子能上好大學宋倩付出很多，但是這種愛是畸形的。
其實英子的學習並不差，但是宋倩希望她能上清華。英子不止一次透露出她喜歡天文學，而宋倩似乎都在迴避這個問題。
而丁一對英子說的話以及丁一跳樓是最終導致英子抑鬱崩潰和選擇以相同的方式，跳河來結束這一切的導火索。
在這部劇的一開始，季楊楊的媽媽在選擇學校附近房子的時候，其中一套房裡，有一個鏡頭就是貼在牆上的無數張卷子上都寫了“我恨”這兩個字，這裡其實也為後來丁一跳樓埋下了伏筆。
目睹丁一跳樓後的英子，整夜在恐懼和悲傷中無法入眠，因為丁一的遭遇和她很像。她後悔自己沒有救下丁一，同時激發了這麼久以來埋藏在她內心的痛苦。
而在她站在橋上選擇跳河結束這一切的時候，宋倩還在問她“你為什麼非要去南大！？”只能說宋倩太執著，控制慾太強，在經歷了丁一的事情後還不能醒悟！也難怪英子抑鬱了…
個人認為英子已經抑鬱了…畢竟都跳河了…
在劇中宋倩曾說：“英子，你是我女兒，你是我最重要的人，咱們兩的人生理想，應該是一樣的啊！”
其實可以看得出宋倩是現在一部分家長的一個“代表”，將自己年輕時的遺憾和未實現的願望，強加在下一代孩子的身上，希望他們能成為自己想成為的人，帶著他們的夢想。沒有把孩子當成一個獨立的個體，而是當成他們的附屬品。
不讓英子玩樂高是為她好，不讓英子去天文館是為她好，不讓英子上南大是為她好，以所謂愛的名義對子女進行“綁架”。“我都是為了你好”這個理由，給多少孩子造成了不同程度的傷害和壓力。
英子的抑鬱肯定不是一天兩天就形成的。很多事為她後面的壓抑崩潰埋下了伏筆。
在劇中可以看到，英子是在一間有著一塊書桌面積的透明玻璃的房間裡學習，在房間外面透過玻璃可以完全看到裡面的情景。就像一間監視房，一舉一動都被看的清清楚楚，這大概是宋倩方便監督英子而設計的。雖然為了孩子能上好大學宋倩付出很多，但是這種愛是畸形的。
其實英子的學習並不差，但是宋倩希望她能上清華。英子不止一次透露出她喜歡天文學，而宋倩似乎都在迴避這個問題。
而丁一對英子說的話以及丁一跳樓是最終導致英子抑鬱崩潰和選擇以相同的方式，跳河來結束這一切的導火索。
在這部劇的一開始，季楊楊的媽媽在選擇學校附近房子的時候，其中一套房裡，有一個鏡頭就是貼在牆上的無數張卷子上都寫了“我恨”這兩個字，這裡其實也為後來丁一跳樓埋下了伏筆。
目睹丁一跳樓後的英子，整夜在恐懼和悲傷中無法入眠，因為丁一的遭遇和她很像。她後悔自己沒有救下丁一，同時激發了這麼久以來埋藏在她內心的痛苦。
而在她站在橋上選擇跳河結束這一切的時候，宋倩還在問她“你為什麼非要去南大！？”只能說宋倩太執著，控制慾太強，在經歷了丁一的事情後還不能醒悟！也難怪英子抑鬱了…
我認為家長過度的干涉孩子的生活，只會將關係搞得更僵，生活中，孩子有自己的私人空間，他可以更好的健康的成長！英子從小有自己的夢想，目標，但是她媽媽對於她太過度保護了，給她制定目標任務，連她想上的南大，媽媽都因為不想讓她離家遠，而拒絕她的請求，滅了她的夢想，這可能就是英子跳河自殺的最後一個致命一擊！所以家長應該反思自己，是不是對孩子太過於關心，而影響了他們的心身健康發展呢！
我認為家長過度的干涉孩子的生活，只會將關係搞得更僵，生活中，孩子有自己的私人空間，他可以更好的健康的成長！英子從小有自己的夢想，目標，但是她媽媽對於她太過度保護了，給她制定目標任務，連她想上的南大，媽媽都因為不想讓她離家遠，而拒絕她的請求，滅了她的夢想，這可能就是英子跳河自殺的最後一個致命一擊！所以家長應該反思自己，是不是對孩子太過於關心，而影響了他們的心身健康發展呢！
家長不應該給孩子們太大壓力，壓力太大，只會讓孩子更想逃，更想擺脫家人……
