小寶寶不肯去幼兒園怎麼辦？

我家的寶寶是去年九月份開始上幼兒園的，剛開始也是各種不願意，只是不怎麼哭鬧，看看實在賴不過去也就乖乖去了，在幼兒園呆得也還適應。當時我也是在網上各種查資料，準備應對孩子的各種哭鬧，後來發現其實也沒什麼特別好的辦法，只是在他說自己不要去幼兒園的時候我會說：哦，寶寶不想上幼兒園的，媽媽也不想去上班呢，媽媽好想在家陪著寶寶，可是媽媽不上班不行啊！因為要掙錢給寶寶買蛋糕和玩具呀！媽媽還知道其他小朋友們都不想上幼兒園的，可是他們的爸爸媽媽也需要上班，不能在家陪寶寶哦！我這樣說好像寶寶一般也就不那麼牴觸了。

我還會給他講他周圍的小姐姐小哥哥不願意上幼兒園或者上學的例子給他聽，我一般不會說幼兒園如何如何好。孩子都不覺得好，你再說好也沒用，反而讓孩子有一種爸爸媽媽在騙他的感覺。平時我會多注意孩子在幼兒園有沒有什麼不適應，想辦法去改善，因為孩子不願意在幼兒園呆著肯定是和幼兒園的環境分不開的，儘量消除那些令他不舒服的因素，孩子也就越來越適應了。

以上是我在寶寶上幼兒園過程中的一點經驗，孩子剛上幼兒園的時候對於父母來說的確是一塊心病，希望我的回答對您有參考價值！

很多父母都覺得，孩子總在家待著容易內向，多出去和同齡人接觸接觸，以後在社會上才有社交優勢，所以早早地就把孩子送到幼兒園去了。但是孩子去了幼兒園之後，家長會發現他們多了很多原來沒有的毛病，比如對人態度更野蠻，喜歡坐在地上耍賴，發脾氣時還會亂扔玩具，等等。

這可不是個別現象。已經有研究發現，上幼兒園雖然可以提高孩子的閱讀和數學水平，但是卻不利於培養他們的社會行為。甚至，越早上幼兒園的孩子，受到的負面影響越大。你可能覺得，是不是幼兒園的水平太低啊？也不是，很多家庭條件好的孩子，上的都是質量比較高的幼兒園，但他們受到的負面影響反而是最大的。

為什麼會出現這種情況呢？

第一，孩子在幼兒園會感受到慢性壓力。壓力對我們有什麼影響呢？我們體內有一種和壓力有關的荷爾蒙，叫皮質醇。正常情況下，一個健康的人每天早上的皮質醇分泌量最多，然後在一天當中慢慢減少，直到睡覺前降到最低。但是皮質醇會受到心理壓力的影響，壓力越大，分泌的就越多。

加拿大的科學家曾經測量過一群孩子的皮質醇指數，他們發現，孩子在幼兒園的時候，皮質醇指數比在家的時候要高很多，而且在全天都處於一個較高的狀態。而皮質醇水平過高，人的社會行為就會受影響，比如攻擊性會增加，或者變得更加多動等等。

這種慢性壓力來自哪兒呢？研究者認為，這和孩子的安全感有關。在家裡的時候，不管是父母還是爺爺奶奶，都圍著孩子轉，這會給孩子帶來安全感。而到了幼兒園，每個老師得帶好幾個孩子，精力有限，對孩子的情緒變化不那麼敏感，這種忽略會給他帶來不安全感。如果幼兒園還時常換老師的話，孩子的安全感就更低了。

另外，皮質醇指數也和年齡有關。孩子在3、4歲的時候，受皮質醇影響最大。在中國，3歲正好是孩子們上幼兒園的年齡，所以這也能解釋：為什麼很多孩子在入園的時候有很強的焦慮感，而且這段時間也是他們負面社會行為出現最多的時候。

這是幼兒園不利於社交的第一點原因，幼兒園會帶來慢性壓力。接下來我們看第二點原因，孩子和同齡人接觸，不能培養出正確的社交行為。

這個說法好像很反常理，我們都是在和同齡人交往的過程裡提高的社交能力，怎麼到了孩子這就不行了呢？因為孩子的很多能力都是需要模仿的，和同齡人相處的時候，他們只會有樣學樣，也分不出學到的行為是好的還是壞的。

比如，在家的時候，孩子和家長分享他的玩具，家長都會表示感謝，或者表揚他。而且孩子也知道，分享的玩具是可以拿回來的。但當他和一個同齡人分享玩具時，他可能得不到任何好處，玩具也很可能拿不回來了。這種經驗就教給了孩子一個錯誤的社交反應。所以，很多家長會發現，上了幼兒園之後，本來還很大方的孩子一下變小氣了。再比如，一個孩子在幼兒園發脾氣，習慣性地滿地打滾。另一個孩子本來沒有在地上亂滾的習慣，但他看到之後，發現原來還可以這麼發脾氣，馬上就學會了。所以，家長會發現，孩子上幼兒園不到一個月，吵鬧的花樣就變多了。

以上就是幼兒園沒法培養孩子社交能力的兩點原因。那麼，該怎麼解決這些負面的社交影響呢？

第一，家長可以選擇那些有足夠活動空間的小班制幼兒園。有研究發現，給孩子帶來壓力最小的幼兒園環境是孩子少於15個人，老師少於4個人的時候。如果幼兒園的空間足夠大，也可以有效減少孩子的壓力感。雖然這不是每個家庭都能做到的，但是家長們可以多考慮一下那些家庭式的幼兒園，而不是非得去大型的名牌公立幼兒園。

第二，選一位有愛心，能給孩子足夠安全感的老師。老師除了能給孩子安全感之外，還能及時對不合適的行為進行勸誡和引導，讓孩子知道什麼才是對的。家長也要和老師 保持溝通，多多觀察老師如何引導孩子，和孩子的關係怎麼樣，等等。

當然了，雖然說越早上幼兒園，對孩子社交的負面影響越大，但我們也要看到，孩子和同齡人的交往是他成長的必經之路。而且幼兒園對提高孩子的獨立性和認知能力，是有很大好處的。所以，這篇文章主要是想提醒各位家長，不要以為把孩子送到幼兒園，他們的社交能力就自然而然地提高了。畢竟，父母才是提高孩子社交能力的最關鍵因素。

謝謝邀請！我覺得首先，這種情況是很正常的，因為小朋友第一次到幼兒園。那是一個全新的環境，也是一個陌生的環境，有一種本能恐懼感。這個時候的父母應該選一個比較有愛心的幼兒園老師，並且要選孩子班上的學生比較少的孩子，空間也要選擇比較大的幼兒園入園上學。

其次是讓自己的孩子和幼兒園的小朋友們能夠玩到一塊，他如果覺得有更多的新朋友呢，他就不會感到寂寞，也不會感到乏味。當然，如果幼兒園的條件比較好的話，比如玩具的種類比較多，老師上課興趣濃厚，課堂比較生動，講的故事足夠地吸引小朋友的話，那麼我覺得小朋友還是願意去幼兒園上學的。

最後可以讓小朋友們在幼兒園學到的東西和知識，每次回來後能夠給他一定的獎勵表揚或鼓勵，可以有物質類的，也可以有精神類的，這樣他就覺得在幼兒園學到了一種被認可的價值觀。同時也會覺得在幼兒園是一件非常有興趣的事情。

當然還有最後一點值得提醒的就是你必須要按時去接小朋友回家，畢竟小朋友在家裡把覺得是比較舒服，沒有壓力感的，如果一天的時間待在幼兒園的話，見不到父母，他就會有一種缺乏安全感的表現。如果你能按時結婚，那麼你的孩子在心裡就會形成一種很好的習慣，覺得父母會按時來接受他這樣他就會很自然的融入到這個幼兒園裡面去了。

感謝頭條君的邀請

這個問題是很多家長們的困擾，我家的樓下正好就有一個幼兒園，每到新孩子報到時節的早上窗外面就是哭聲一片，場面很壯觀呢，老師與家長們年齊上陣，抱著寶寶在操場上溜來溜去。

為什麼有的孩子特別喜歡去幼兒園，有的孩子“打死”也不愛去呢？

其中的原因想必也很多：

在家裡是個寶，寶寶的要求基本都會滿足，想吃就吃，想玩就玩，想走就走。到了幼兒園就要接受老師的規矩了，寶寶突然被人管教束縛住了，老師態度也需要嚴厲起來寶寶才會接受管教，自然孩子就不樂意啦。對陌生環境感到害怕。捨不得家人在身邊的陪伴。不適應這麼多人的團隊生活。

怎麼去破解這些問題呢？

• 首先，在上幼兒園之前就給孩子灌輸幼兒園的概念。幼兒園是一個什麼樣的環境、有很多小朋友一起玩、有老師帶領大家、還有很多玩具可以玩，在這個大家庭裡面會非常的快樂。告訴他幼兒園的小朋友更多，那裡有很多有趣的事情，從而引起孩子對幼兒園的嚮往。
  

• 其次，教孩子接受一定的規則。沒有規矩不成方圓，在幼兒園孩子這麼多，孩子們要聽從老師的安排和規矩。瞭解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經驗。比如有事請舉手向老師請示，有的孩子因為不敢請求老師，上廁所都要憋著。口渴了也不敢問老師要喝水。
  

• 鼓勵寶寶多交朋友。多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂城，多接觸一些陌生小朋友。幼兒園裡的小朋友對於孩子來說是相當重要的。有朋友的陪伴，他就不會對大人離開身邊的事情念念不忘了。因此平時可以邀請其他的小朋友和其家長到家中來玩，以促進孩子們之間的友誼。我家寶寶每天最大的動力就是有好多好朋友在等著她呢，總想著帶小禮物和朋友們分享。

• 堅持送孩子上幼兒園。不管天氣冷熱、颳風下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。如果經常強調客觀原因不去幼兒園，會養成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會影響孩子上幼兒園的積極性，而且對其性格也會產生不利影響。長大以後，他會把這些不良習慣不自覺地帶到學習、工作和生活中去。因此，家長要從小培養孩子的紀律性，培養他堅強的意志和勇於克服困難的精神。

• 及時與孩子和老師溝通。如果入園已經很長一段時間了，孩子還是有強烈的害怕和牴觸情緒，父母就要注意了。要及時與孩子和老師溝通，找出具體原因，以便對症下藥。如果孩子在幼兒園遇到了困難，或受了批評，父母要幫助孩子克服困難，或找出做錯事的原因，教育孩子要勇於克服困難，承認並改正錯誤，做一個堅強的孩子。若發現孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察。如果家裡沒人，也可送去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師觀察和照顧。

極少有孩子是主動想去幼兒園的。短時間和家人分開沒什麼問題，可是幼兒園一去就是一整天，加上很多事都需要自理，不會像呆家裡那麼舒服。

我家孩子也是如此，今天是第八天，前兩天因為好奇、感到新鮮，所以沒事。第三天就開始掉眼淚了，他說會想我、有很多話想和我說。心裡即使不捨，也依然堅持送。

我和爸爸可以說軟硬兼施，先安撫他的情緒，不厭其煩的告訴他：我們愛他，不會拋棄他。給他安全感，避免他有被離棄的感覺。其次我們告訴他：因為他長大了，必須去幼兒園了。就如同我們長大後還必須上班一樣，好比爸爸那樣。很多事情不是我們不想做就可以不做的，是必須去做的。然後每天放學我們都會問他今天在幼兒園開心不開心，關注他情緒的變化。

現在一天比一天好轉，今天非常順利的去幼兒園了。

給孩子一個關心同伴的啟示

如果寶寶還是死纏爛打地和爸爸媽媽討價還價或是耍賴不想去幼兒園，這時家長們千萬不能對孩子失去耐心，您可以稍微轉移孩子的注意力，也可以和寶寶說，放假這幾天，班上的小朋友們不知道他們過的怎麼樣，你可以上幼兒園問問他們。這樣，小寶寶也會有興致想去幼兒園找其他小朋友玩。

給孩子發出一個必須入園的指示

當把孩子送到班級門口時家長也要調整心態，不要把孩子的哭鬧看得太嚴重。您一定要明確告訴孩子今天一定要入園上學。把幼兒送到班裡，交給老師以後一定要馬上離開。當您離開之後，老師會用各種方法轉移孩子的注意力，穩定幼兒的情緒，孩子不一會就會很開心地玩起來。

給孩子一個會按時來園接他回家的提示

家長把寶寶送到幼兒園後，做法還和以前分離時一樣，講清楚什麼時候來接他，愉快地親親或者擁抱一下，然後從容離開。要特別多強調一句“我會按時來接你!”，這樣做更能讓寶寶有安全感。

正常的，每個人小孩去幼兒園之後過了新鮮感就不想去了，做父母的就要慢慢引導他，跟他說幼兒園有小朋友跟你玩遊戲，在家裡就沒人跟你玩，其他的小朋友都去上學了，在幼兒園還可以讀書認識字，晚上媽媽在去接你回來，還有一個簡單粗暴的辦法，不管她如何撒潑都不要管，直接把她拉去幼兒園交給老師就行

如果是剛入幼兒園的寶貝一般都是二歲多到三歲的，要先問問不去的原因，在安慰寶貝說媽媽會第一時間來接，鼓勵寶貝去幼兒園，實在是不去的話估計是幼兒不舒服或者是不愛上。可以慢慢適應幼兒園生活就好了。

孩子不肯去幼兒園大多數情況是因為對幼兒園沒了新鮮感，如果在幼兒園表現不錯的話那其實不要緊的，說明並不排斥幼兒園，想想我們大人也每天早上不想出門上班吧。娃的適應力比我們想的好太多，家長多點陪伴，多點幼兒園裡面正面的引導會幫到娃們很多的，時常讓孩子分享學校裡有什麼開心的事，中午是不是吃了很多好吃的菜菜，有沒有第一個吃完老師表揚之類的，讓她愛上學校。