為什麼部分老師願意要保研的學生而不是考研的學生？

我是研究生導師，身邊的確存在這種現象。

為何會如此呢？我想從以下幾個方面來回答一下。

第一、捷足先登的問題。保研的學生由於在學校已經呆了4年，對各位研究生導師的研究風格、研究領域和人品個性有相當瞭解，所以有些保研的同學在確定保研後便跟心儀的導師明確了“師門關係”。

第二、保研學生的優秀資質問題。一般保研的學生，必須滿足眾多苛刻的條件，比如學習成績、綜合評定要求保持班級前幾名，要得過一等獎學金，不能有掛科處分等等，這些“苛刻”的條件決定了能夠保研的同學，往往都是一屆學生中比較拔尖且成績穩定的同學。好學生可遇而不可求，這樣的好苗子自然老師們不願意放棄。

第三、師生的瞭解程度。保研的學生，一般都是“出類拔萃”的學生：好學勤思。導師們在給本科生上課的階段，往往就能通過上課提問或課下交流，作業等環節對這些學生有比較深刻的印象，可以說，導師們對保研同學的學術興趣、個人學術資質提前已經有一定基礎的瞭解。這不像考研過來的學生，雙方還需要經歷一段時間的磨合過程，兩廂一對比，自然容易傾向前者。

第四、現在很多本科屬於一般院校的同學，往往會傾向於通過考研來改變一下自己第一學歷的劣勢，這就導致考研上來的同學，第一學歷多屬於非985、211的偏遠地區的一般院校或三本院校，由於缺乏好的師資，這些院校的課程體系以及學生培養方面還不夠系統規範，學生的知識結構存在一些欠缺，自然容易影響導師們選擇的積極性。

首先，恭喜18年碩士研究生招生考試中取得優秀成績的同學，並祝願進入複試的同學能夠馬到成功，也祝各位同學新年快樂，心想事成。

作為一名大學教師，我自身也是一名碩士生導師，我所帶的研究生中既有保送的，也有考研的，並且我在日常授課中接觸了若干研究生，既有保送的，也有考研進入南大的。單就我們學科而言，我覺得保送的學生與考研進入的學生各有所長，因此如果單純憑藉保研或者考研來判斷是否招收學生肯定是不對的。不過，我相信大多數碩士導師都是以人才悟性與研究課題接近性為導向來招收學生的。

保研的學生一般是通過本科三年多的日常成績來獲得推免資格，這類學生一般具有很紮實的知識水平，最矚目的潛臺詞是，這類學生一般出身於名校，或者是211，或者是985，或者出身於相關專業特別強大的高校（如政法類等）。

考研成功的學生則可能是來自於好的學校沒有獲得保研資格的人，或者來自於很一般的學校，網上經常戲稱為考研基地，這些學生在進入高校之後實際上是以第二次高考的衝刺來獲得進入名校的機會，大多具有很強的記憶能力，也具有很刻苦和上進的學習態度，從目前碩士研究生名額分配來看，考研成功的學生肯定起百里選一的稱號。

如果迴歸到考試方面，保研的學生要求本科期間的各門考試都非常好，才能獲取保研資格，考研成功的學生需要題海戰術，加運氣，再加考試實力才能獲得成功。

英雄不問出處。我周圍的朋友、同事與學生都有著不同的讀研經歷，也產生了同樣優異的成就。

我從期望方面談兩種不同類型的碩士研究生吧。對於以保送研究生身份進入我們專業的學生，我希望你能夠更踏實一些，保送只是本科期間和第一年的光環，到了第二年就會褪去，千萬不要研究生三年去吃本科四年的知識積累的老本，特別是在保送之後，不能悠然自在，應該積極鞏固知識，將自己的優勢保持下去。

對於考研進入專業的學生，我特別欽佩你們的毅力與勇氣，我們會用真心來對待你們，我也希望你們能夠將一考定終身的好運延遲下去，將考試準備的課本知識放回到原著或者學科理論中，在學習中既要看到樹木，也要見到森林，更要見到樹木在森林中的位置。用好你們的毅力和刻苦，在專業知識方面實現轉型與提升。

好運，加油，歡迎來南大！！

各圖片源自網絡。

首先來了解一下，保研的名額一般視學校的規模、水平而言，越好的大學，保研的名額也就越多，但終究也就那麼多，我們學校我們學院的保研名額是按照專業成績和綜合素質成績，按權重之和，取排名本專業前10%左右。

而且如果你是一名考研黨的話，你在尋找目標院校的時候，肯定會發現，諸如清華北大這樣的985院校，招收的保研、推免生的比例是比統考招進來的多的，並且這一比例未來還會擴大，也就是說，未來的研究生將會更加註重綜合素質和能力！

這就是為什麼很多學校、導師願意要推免、保送的學生了，因為這些人之所以能被保送，是在本科期間就打下了基礎，不僅學業號，而且在各種活動中的綜合能力也強，全面發展的學生當然是老師們喜歡的，換言之就是情商高，那種死讀書的學生，雖然成績好，但導師更多關注的是一個學生綜合發展的能力和可能性。

這是其一。還有一點就是，保送生是證明了他這大學四年都是一直努力學習的狀態，自我學習和持續學習能力強，而一般的考生，大都到大三下學期開始突擊，更偏向於一種“瞬時記憶”，為了考試而考試，這就造成了即便是被研究生錄取，卻很難像那些保送生一樣可以持續學習。

另外，學習理論是一回事，應用是另一回事，保送生對於所學知識的應用能力比較強，這一點也是很多導師所看中的！

這個問題太好解釋了。

考研初試絕大多數專業考四個科目，數學、英語、政治、專業課。英語政治好說，過線就可以；數學都是從一年級就開始學的，發起狠來不一定誰更叼；專業課一般只考一個科目；也就是說大學前三年成績再渣都無所謂，只學好考研考的那科專業課同時大四開始懸樑刺股的苦讀就很可能考上。

保研呢，以我上學時候舉例來說，一個專業20%保研，大學前三年績點排名前30%的參加保研複試，績點和複試成績各佔一半算出總成績，取前20%（100人三十人蔘加保研複試，20人成功保研）。就是說保研的學生至少是專業30%。

一種可能是努力半年只學好一門專業課的學渣，另一種絕對是總成績前30%的學霸或者準學霸，你是老師你會更加傾向哪一種。

對於保研的學生，不得不承認有厲害的學生，但是渾水摸魚的也不在少數。先說一下保研的學生的質量。想要保研，保證四年的成績不錯（幾乎全是作弊的，這個不良的風氣在中國的各大高校盛行），混個四級的校線（是學校自己的校線，不是國家線），然後多參加些學生會的活動（混學分，拍馬屁）和學辦的傢伙多套近乎，然後大四的時候保研的資格就有了，這是不少保研學生的實際水平；還有就是必須佩服的真學霸。但是老師要本校保研的而不是要外校考進來的最主要的原因是老師需要的是熟悉自己教學方式的學生，老師不會花時間讓一個學生來熟悉新的教學方式，老師更想要的是熟悉自己教學方式並且可以直接參加自己項目的學生。

幾年前和一所華五的研究所合作，該所有幾十個研究生參加項目，大概一半是本校保研上來的，其他是從林林總總各個地方院校考上來的，絕大多數是二流院校，這個其實很好理解，華五這個級別的本科生，最好的出國，其次保本校研究生，少數考到清北，剩下的如果想讀研究生，主要也是考本校的，跨校的很少。說實話，這樣有點近親繁殖。

那個參加項目的一半非本校研究生裡，只有一個是另一所華五畢業的，其他較多的是所在省裡的二流本科（也是211的），另外還有一個著名的存在，有多人是來自山東某著名考研院校。

研究所裡的老師私下跟我說，面試的時候他們會對這類考研大戶的學生格外嚴格，甚至有意壓低分數，但他們筆試分太高了，沒辦法，只好收了。

聽起來很不公平。不過實際項目裡的表現可以說不出意外，該考研大戶來的學生基本是最差最差的，我能感覺到圈研究所的所有老師都以他們為恥，同學們都帶著有意無意的鄙視，我也不知道他們自己是不是能習慣這種“沒有什麼惡意的惡意”。

有一個例外，他們中有一個很努力，能力比其他稍強一點，大家對他印象也都不錯（所以“歧視”也不是針對出身，還是基於能力的）。不過他的上限很低，大家也都知道。

其他那些本省211考來的，其實也不怎麼樣，沒靈氣，基礎也很一般。整個項目裡最出色的幾個學生，不出意料，基本都是本校保研上來的佼佼者，也有一個例外，就是那個從另一所華五來的。

其他本校生參次不齊，也有一些表現很一般的，不過客觀說可能更多因素是他們未必心思在項目上，有些比較貪玩，要說潛力，或許不及那幾個最出色的，但確實比其他211考來的要強。

所以我覺得問題的焦點恐怕不是老師不喜歡考研的，問題是考研的大多來自比本校至少低一到兩級以上的本科院校。

的確是有部分老師願意要保研的學生而不願意要考研的學生，這裡面有很多原因造成的。

1.本校、本學院學生，知根知底。

很多被保送研究生的學生都是被保送到本學校，或者是本學院老師名下，這樣老師也可以很容易得到這些學生的一些特點。就像當時我們班上總共有40人，有兩個保送研究生的名額，兩個都是被保送到本學院老師的名下，他們的導師以前都是認識這兩位同學的，所以說對這兩位同學的性格，學習特點方面都是有所瞭解的，如果是想好好培養下去的話，其實也是很容易，知道這些學生的特點的;學生的話也是已經知道他們，的導師的性格特點、教學特點。

2.知道學生性格。

因為基本上導師都認識保送的研究生，這首詩，對於這些學生的性格以及學習特點，就是有過提前瞭解的，這也能夠提前進行篩選，刪掉那些自己在不喜歡的一些學生。但是假如是錄取那些考研的學生的話，他們的性格以及學習特別方面具有一些不確定性，自己不能完全的篩選、掌握。

3.優秀學生。

那些被保送研究生的學生，基本上是在本學院，或者是該專業裡面學習較好的那些同學，並且這些學生都是自己，帶過課程的，所以老師們從感情上也比較願意帶這些保送研究生的學生。

那些考研究生，進入高校的學生基本上是從一些，層次較低的學校，進入該校該專業學習，這些學生的綜合素質方面，可能要比那些本學院保送研究生的學生要差一些。

我是通過考研這個途徑而實現讀研的，對題主這個問題頗有體會。

現實中，確實存在部分導師更願意要保研的學生，而不是通過考研進入的學生，而且這個“部分”可以說是很大一部分。最主要的原因，說來說去，其實就一點，從導師的角度看，保研學生這個群體的學術能力往往強於考研學生這個群體，選擇保研學生作為自己的門人，更有可能得到優秀弟子。

其實，很多導師選擇學生的思路與那些名企在招聘中優先選擇名校學生是一樣的。由於雙方之間溝通往往不多，導師很難具體考察學生的實際情況，在信息不對稱的情況下，導師自然會如同名企優先選擇名校學生一樣，優先選擇往往整體比較優秀的保研學生，這是自然而然的道理。

從實際看，不能否認，保研學生整體是比較優秀的。畢竟能保研的，大多數都是經歷了繁忙而充實的本科四年，獲得了較好成績，並參加了很多有價值的活動，比如各種競賽和一些課題研究之類，才能最終拿到保研資格並得到保研學校的認可而成功保研的。更重要的是，保研學生多數在本科階段都接受了一定的學術訓練，具有一定的學術基礎，在研究生階段，往往更容易適應研究生的專業教育，能較好地開展課題研究，能較好地做好學術研究，這是研究生導師最為看重的能力，也是導師往往更喜歡保研學生的關鍵原因。

而反觀考研學生，能考研成功的學生當然也是比較優秀的，但考研這個路徑，更多反映的是考試的能力而不是學術能力，從研究生選拔制度的角度而言，考試能力強而進入研究生階段的學習自然沒有問題，但導師真正看重的是學術能力而非考試能力，考試能力強而學術能力差的研究生屢見不鮮，導師自然更願意接受學術能力可能較強的保研學生了。

當然，考研學生中也有不少學術能力較強的學生，但從整體而言，保研學生這個群體往往更符合導師的選拔要求，導師優先選擇保研學生是不言而喻的。不過，這種選擇也只是可能會優先而已，也並不意味著導師們都不喜歡不願意選擇考研學生。事實上，當前保研學生整體數量還是少數，大部分院校的保研學生只有研究生總數的20—30%，只有北大清華這種頂尖學校保研學生大致能佔到總數的一半左右，所以，多數導師依然是願意選擇考研學生的。畢竟，那種在本科階段一門心思考研，從而成為只會考試而毫無學術基礎的考研學生其實也並不太多，更多的還是能考試也能做學術的。何況，研究生階段本來就是一個培養學術能力的階段，即便學術基礎較差，導師也有責任加以大力引導和訓練。大多數導師也並不會忘記自己的職責，而是會盡職盡責的。

個人看法，僅供參考，希望我的回答對你能有幫助～

據職前菌所知，能保研的同學大多肥腸優秀。

保研分為兩種情況：

保外校。

保本校。

其中保外校需要先獲得。

各個學校都希望可以將優秀學生留住，不外流，因此本校推免資格的標準通常較高。

比如綜合測評前3%，專業成績排名第一等等。

而接收外校推免的學校可能有要求學生有獲獎證明、專業證書等，標準不一。

再說保本校研。職前菌所在的學校要求保本校研的同學除了成績優秀以外，不能有過掛科，不得有違紀行為記錄，並且對學院有突出貢獻的同學優先……

保研的戰線很長，這就意味著這些同學需要從大一開始就有計劃有目的地學習。

而考研就不同了。

考研來的同學是否能被錄取，基本取決於考試成績、面試（、複試）情況生成的加權分。

突擊式考研的學生不在少數。為了考研而考研的也不在少數。

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能夠拿到保研資格的學生一般大學四年都在有很認真的學習，每門課的分數都掛鉤著他保研成功的可能性，其中更是不能掛科。並且大部分高校都有競賽加分制，因此現在的保研生不僅理論知識特別強，動手能力也不輸於其他人，這樣的學生當然各大高校搶著要了。

我大學那些拿到保研資格的人，基本上都是經常泡在圖書或是自習室裡面，並且一坐可能就是一整天，這樣的人也是最適合搞科研的人。能夠靜下心來，認真鑽研。

而考研的學生多半是大學前兩年沒有認認真真學習知識，導致績點低或是掛科。想通過一年的努力學習進入研究生。相比之下，這類人在研究生的學習中可能會存在很大的不確定性。