與其多一些智商高的神童，還不如讓孩子多一些快樂的童年。
如果讓你的孩子智商超過愛因斯坦，你願意嗎？幾乎所有家長都希望自己的孩子能成為“神童”，章女士就從朋友那瞭解到一家“智聰超強大腦”的培訓機構，號稱經過少兒潛能開發，能讓孩子左右腦充分協調配合，提高專注力、記憶力等，智商大幅度提高。章女士繳了近五萬元的兩年課時費用，可經過一段時間發現並沒多大用，申請退費也路途漫漫。（9月12日 澎湃新聞）
“不要讓孩子輸在起跑線上”，每一位家長都希望自己孩子能出人頭地，更加聰明，對孩子的智力培養也逐漸提前了，從小學、幼兒園提前到還不會行走的一歲寶寶，甚至孩子還沒出生時就對其進行胎教。父母們的焦急心態也讓一些輔導機構風氣泉湧、良莠不齊。而輔導機構也打著“智商趕超愛因斯坦”的噱頭招搖撞騙，例如“激發大腦潛能”“讓孩子大腦和宇宙同頻”“讓斷開的神經元鏈接在一起”這些宣傳語讓家長們一聽便有報名繳費的衝動。在父母眼裡，為了孩子花再多錢也都是理所應當。
可這些真的就僅僅是宣傳語而已，懂得一些常識的都知道這幾乎是不可能的事。該輔導機構的上課內容無非就是各種項目糅雜、拼湊在一起，聽聽音樂、看看圖片，智商就真的能提高嗎？況且，輔導機構的老師水平難以匹敵，有個教師資格證，培訓三四天便可以上崗，老師自己的“智力”都不達標，又如何提升孩子智商呢？
再者說，愛因斯坦的智商也只是後人推測，在他那個年代並無相應的測量儀器。後人通過研究他的大腦發現與常人大腦構造不同，而且愛因斯坦的成就難以超越，所以“高智商”也就印在大眾記憶之中，不過其中也不乏誇大的成分。世上比愛因斯坦智商高的人大有人在，不也沒人提這些人的智商高呢？智商高不一定代表能有更好的發展，很多被稱為“神童”的不也只是平凡地度過了一生，而自稱自己笨，高考三年才考上大學的馬雲卻讓社會變革，引領了新的消費時代。
很多家長就是因為持有“高智商就有高成就，智商高未來就好”的錯誤信念才如此焦慮，智商高雖有後天培養出的先例，但更多的是先天的。如果父母都讓孩子去上這種“讓智商提高，媲美愛因斯坦、愛迪生”的輔導班，豈不是所有的孩子都成為了“神童”了嗎？另外輔導機構也不應為了利益鑽空子來騙取家長的金錢和孩子的時間，正是因為機構的虛假宣傳與營銷，也讓更多家長陷入深淵。
父母應有正確的辨別能力，選擇適合自家孩子成長的輔導班，如果家長都鑽進了“高智商”的套子中，孩子受苦，得意的確是輔導機構。與其多一些智商高的神童，還不如讓孩子多一些快樂的童年。
文/單鳳鳴