“本科出身”有多重要，你可能想象不到
一名碩士生在求職時，遞上了自己的簡歷，公司HR看了之後，輕蔑的問了一句，“大專生考研的啊？”，就讓他回去等消息。此時心裡已十分清楚，這次是沒戲了。現實中，“學歷歧視”，隨處可見。
一名碩士生在求職時，遞上了自己的簡歷，公司HR看了之後，輕蔑的問了一句，“大專生考研的啊？”，就讓他回去等消息。此時心裡已十分清楚，這次是沒戲了。現實中，“學歷歧視”，隨處可見。
有個親戚家的孩子，某985高校碩士研究生，在一所中學擔任教師。她在談自己剛畢業找工作的經歷時，用兩個字概括——艱辛！原因很簡單，“本科出身”不好。在“校招會”上，一個大型公司HR對她的印象很好，準備錄用。但在翻查簡歷的時候，發現她本科是某師範類“三本”院校就讀的，態度差了不少。然後告訴她，公司需要再考慮考慮，當然，沒有被錄用。後來，在求職的過程中，也遇到過類似的情況。“越是大公司，越重視‘本科出身’。”她說。
一氣之下，她不再到人才市場上求職，轉戰考公務員或教師。由於她專業知識紮實、本科又是師範專業，考取了“教師編制”。如今，在省會城市的一所高中教書。進入“體制內”，因為985高校碩士生的名頭，自己在單位很受重視，同事們也很尊敬她。
為什麼很多公司在招聘員工時，重視“本科出身”？社會上有這樣一種看法——通過高考選拔人才，這種體制相對公平。
一名碩士生在求職時，遞上了自己的簡歷，公司HR看了之後，輕蔑的問了一句，“大專生考研的啊？”，就讓他回去等消息。此時心裡已十分清楚，這次是沒戲了。現實中，“學歷歧視”，隨處可見。
有個親戚家的孩子，某985高校碩士研究生，在一所中學擔任教師。她在談自己剛畢業找工作的經歷時，用兩個字概括——艱辛！原因很簡單，“本科出身”不好。在“校招會”上，一個大型公司HR對她的印象很好，準備錄用。但在翻查簡歷的時候，發現她本科是某師範類“三本”院校就讀的，態度差了不少。然後告訴她，公司需要再考慮考慮，當然，沒有被錄用。後來，在求職的過程中，也遇到過類似的情況。“越是大公司，越重視‘本科出身’。”她說。
一氣之下，她不再到人才市場上求職，轉戰考公務員或教師。由於她專業知識紮實、本科又是師範專業，考取了“教師編制”。如今，在省會城市的一所高中教書。進入“體制內”，因為985高校碩士生的名頭，自己在單位很受重視，同事們也很尊敬她。
為什麼很多公司在招聘員工時，重視“本科出身”？社會上有這樣一種看法——通過高考選拔人才，這種體制相對公平。
不管社會上對高考制度有多少“流言蜚語”，都無法否定 “高考選拔人才”是當今社會最公平、公正的人才選拔制度。任何機構或個人都不會、也沒有能力影響這個選拔體制。應該說，所有考生都是在同一個標準下競爭，以實力取勝。所以，同一所大學的本科新生，基本上處於智力、實力相當的水平。至於為什麼經過四年的學習，有些同學“登上巔峰”，有些同學“被社會遺棄”，原因是多方面的，其中包括部分學生一直專注學業，而另一部分學生因懈怠、懶散，荒廢了學業。這也是一種正常的“優勝劣汰”。無論這個學生所在的大學生有多知名，在學習上都要專心致志、孜孜不倦，若懶懶散散、不思進取，都有被“淘汰”的可能。
單位看重“本科出身”，實則認同高考制度。瞭解大學的人都清楚，讀研、讀博，學校、導師有相當大的“決定權”，他們可以左右一個學生的“生死”。也就是說，在能力、實力範圍之外，還有人的因素。所以，不少大學生在考研、考博時，感嘆“原來還是高考最公平”！
一名碩士生在求職時，遞上了自己的簡歷，公司HR看了之後，輕蔑的問了一句，“大專生考研的啊？”，就讓他回去等消息。此時心裡已十分清楚，這次是沒戲了。現實中，“學歷歧視”，隨處可見。
有個親戚家的孩子，某985高校碩士研究生，在一所中學擔任教師。她在談自己剛畢業找工作的經歷時，用兩個字概括——艱辛！原因很簡單，“本科出身”不好。在“校招會”上，一個大型公司HR對她的印象很好，準備錄用。但在翻查簡歷的時候，發現她本科是某師範類“三本”院校就讀的，態度差了不少。然後告訴她，公司需要再考慮考慮，當然，沒有被錄用。後來，在求職的過程中，也遇到過類似的情況。“越是大公司，越重視‘本科出身’。”她說。
一氣之下，她不再到人才市場上求職，轉戰考公務員或教師。由於她專業知識紮實、本科又是師範專業，考取了“教師編制”。如今，在省會城市的一所高中教書。進入“體制內”，因為985高校碩士生的名頭，自己在單位很受重視，同事們也很尊敬她。
為什麼很多公司在招聘員工時，重視“本科出身”？社會上有這樣一種看法——通過高考選拔人才，這種體制相對公平。
不管社會上對高考制度有多少“流言蜚語”，都無法否定 “高考選拔人才”是當今社會最公平、公正的人才選拔制度。任何機構或個人都不會、也沒有能力影響這個選拔體制。應該說，所有考生都是在同一個標準下競爭，以實力取勝。所以，同一所大學的本科新生，基本上處於智力、實力相當的水平。至於為什麼經過四年的學習，有些同學“登上巔峰”，有些同學“被社會遺棄”，原因是多方面的，其中包括部分學生一直專注學業，而另一部分學生因懈怠、懶散，荒廢了學業。這也是一種正常的“優勝劣汰”。無論這個學生所在的大學生有多知名，在學習上都要專心致志、孜孜不倦，若懶懶散散、不思進取，都有被“淘汰”的可能。
單位看重“本科出身”，實則認同高考制度。瞭解大學的人都清楚，讀研、讀博，學校、導師有相當大的“決定權”，他們可以左右一個學生的“生死”。也就是說，在能力、實力範圍之外，還有人的因素。所以，不少大學生在考研、考博時，感嘆“原來還是高考最公平”！
所以，“最公平”的制度下選拔出來的人才，才是最可信的。而且這些實力相當的學生們，經過四年的共同成長，會建立起比較深厚的友情。走上社會之後，會相互幫助、共同進步，即使他們在生活和工作上可能沒有交集，也基本會保持著真誠的關係。
還有，本科四年，是人生觀、世界觀形成的四年，對每個人都有至深的影響。從高中到大學，應該說是開啟了人生新的征途。由原來依附父母轉為真正的“獨立人”。四年裡，師生之間、同學之間，相互施加影響，慢慢的形成自己的世界觀。這個世界觀應該是比較成熟的，儘管日後可能會有所調整或完善，一般都不會跳出這個的框架。
特別是一些名校，他們有著優質的師資和豐富的學科資源，學生也多是“智力超群”，這些夥伴中，日後可能會有不少人成為社會上的“精英分子”，這樣的朋友圈不可多得。名校還有強大的社會影響力，能邀請到“社會名流”與學生們共話未來。前幾天，北大就邀請到某科技界“大牛”到校做客，與數百名學生現場互動。
一名碩士生在求職時，遞上了自己的簡歷，公司HR看了之後，輕蔑的問了一句，“大專生考研的啊？”，就讓他回去等消息。此時心裡已十分清楚，這次是沒戲了。現實中，“學歷歧視”，隨處可見。
有個親戚家的孩子，某985高校碩士研究生，在一所中學擔任教師。她在談自己剛畢業找工作的經歷時，用兩個字概括——艱辛！原因很簡單，“本科出身”不好。在“校招會”上，一個大型公司HR對她的印象很好，準備錄用。但在翻查簡歷的時候，發現她本科是某師範類“三本”院校就讀的，態度差了不少。然後告訴她，公司需要再考慮考慮，當然，沒有被錄用。後來，在求職的過程中，也遇到過類似的情況。“越是大公司，越重視‘本科出身’。”她說。
一氣之下，她不再到人才市場上求職，轉戰考公務員或教師。由於她專業知識紮實、本科又是師範專業，考取了“教師編制”。如今，在省會城市的一所高中教書。進入“體制內”，因為985高校碩士生的名頭，自己在單位很受重視，同事們也很尊敬她。
為什麼很多公司在招聘員工時，重視“本科出身”？社會上有這樣一種看法——通過高考選拔人才，這種體制相對公平。
不管社會上對高考制度有多少“流言蜚語”，都無法否定 “高考選拔人才”是當今社會最公平、公正的人才選拔制度。任何機構或個人都不會、也沒有能力影響這個選拔體制。應該說，所有考生都是在同一個標準下競爭，以實力取勝。所以，同一所大學的本科新生，基本上處於智力、實力相當的水平。至於為什麼經過四年的學習，有些同學“登上巔峰”，有些同學“被社會遺棄”，原因是多方面的，其中包括部分學生一直專注學業，而另一部分學生因懈怠、懶散，荒廢了學業。這也是一種正常的“優勝劣汰”。無論這個學生所在的大學生有多知名，在學習上都要專心致志、孜孜不倦，若懶懶散散、不思進取，都有被“淘汰”的可能。
單位看重“本科出身”，實則認同高考制度。瞭解大學的人都清楚，讀研、讀博，學校、導師有相當大的“決定權”，他們可以左右一個學生的“生死”。也就是說，在能力、實力範圍之外，還有人的因素。所以，不少大學生在考研、考博時，感嘆“原來還是高考最公平”！
所以，“最公平”的制度下選拔出來的人才，才是最可信的。而且這些實力相當的學生們，經過四年的共同成長，會建立起比較深厚的友情。走上社會之後，會相互幫助、共同進步，即使他們在生活和工作上可能沒有交集，也基本會保持著真誠的關係。
還有，本科四年，是人生觀、世界觀形成的四年，對每個人都有至深的影響。從高中到大學，應該說是開啟了人生新的征途。由原來依附父母轉為真正的“獨立人”。四年裡，師生之間、同學之間，相互施加影響，慢慢的形成自己的世界觀。這個世界觀應該是比較成熟的，儘管日後可能會有所調整或完善，一般都不會跳出這個的框架。
特別是一些名校，他們有著優質的師資和豐富的學科資源，學生也多是“智力超群”，這些夥伴中，日後可能會有不少人成為社會上的“精英分子”，這樣的朋友圈不可多得。名校還有強大的社會影響力，能邀請到“社會名流”與學生們共話未來。前幾天，北大就邀請到某科技界“大牛”到校做客，與數百名學生現場互動。
鑑於種種現實，名校學生的思維相對開闊一些、眼界相對高遠一些。
所以說，不少單位看重“本科出身”，有他的理由。只是，這種理由顯得有些“小家子氣”。因為“本科出身”不耀眼，就否定掉原本很優秀的人，確實有些不大明智。
“三本”也好，專科也好，這也只能代表曾經的水平。有些人在調整好學習狀態後，迅速崛起，專科生也會考取名校研究生。既然能被這些名校認可，就說明他們本身具備有雄厚的實力，社會何不寬容一些？