小學閱讀有多重要，你真的知道嗎？

很多家長朋友們都知道閱讀對孩子成長的重要，不過在考試成績的壓力下，有人也不禁產生了一絲疑惑：閱讀有必要放到那麼重要的位置上嗎？

1.小學階段的成績，真的那麼重要嗎？

有一種現象很多老師都知道，有些孩子在小學階段的學習成績十分優異，但是到了中學階段卻表現平平，甚至還會一路下滑，越學越糟。而有的同學在小學階段成績一般，可到中學裡好像開了外掛一般，成績一路上揚。

這其中的奧祕，很大程度上是因為孩子們在小學階段是否培養出了足夠的閱讀能力。因為閱讀能力是學習能力的基礎。想要學習好，閱讀不能少。

中學階段的學習方式和學習內容相對於小學，都發生了重要變化，單純地靠死記硬背，已經不能應付將來的學習挑戰。如果你的孩子在小學階段的成績是以全部時間投入課本和作業獲得的，那麼這個成績很難證明孩子的學習能力，甚至這是提前透支孩子未來學習潛能的行為。

所以從某種意義上來說，在小學階段，可能沒有什麼比培養閱讀能力更重要的了。別過分追求分數的高低，要更看重為孩子後面的成長，要給孩子做好充足的準備。

2.別讓孩子的閱讀天賦被餓死

每一個孩子都是具有閱讀天賦的，但是家長要注意的是，並非每一個孩子的天賦都能得到及時而充分的挖掘。閱讀能力的不同，導致了孩子們學習能力發展的不同，因為學習能力的掌握，90%以上是可以靠閱讀能力的培養而開發出來的。

孩子的閱讀天賦發展的黃金期，就是在6歲到12歲的小學階段。一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低於100萬字（正常是100-200萬字之間），二三年級每年不能低於200萬字（正常是200-300萬字之間），四五六年級每年不能低於300萬字的閱讀量（正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上），同時閱讀量要求的不僅是字數，而且還得要有一定的質量和梯度。這個黃金期一旦錯過，再補救就很難了。

如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裡去了，那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了。單一的小學教材遠遠不能滿足一個孩子大腦成長的需求，也遠遠不能滿足他們日益增長的認知拓展需求。

一旦到了初高中，孩子的學業壓力會進一步增大，如果沒有小學階段養成的閱讀習慣，恐怕再難調動起他的閱讀興趣，如果沒有小學階段奠定的閱讀能力，恐怕也很難應對學習上的挑戰。

3.未雨綢繆，閱讀從小學抓起

自從今年9月份，全國小學和初中統一使用“部編本”教材之後，整個基礎教育界的改革步伐是越來越明顯了。對於這些政策變化，家長朋友們需要及時瞭解，和學校同步，才能為孩子的學習成長提供更好的助力。

前不久，“部編本”語文教材總主編溫儒敏發表的觀點引起了熱議：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完。”

此話一出，驚訝四座。溫儒敏接著補充說“高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改”——閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。

“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平”。

高考內容對於中小學的學習是具有指導意義的，如果孩子在小學階段沒有養成良好的閱讀習慣，沒有形成足夠的閱讀能力，別的不說，單就是將來的中學學習和考試測驗都難以通過，更別說其他的了。

可以看得出，在這次的教育改革中，哪個孩子的知識面越廣，知識體系越完善，就越受益，這也正是我們對孩子未來的期待。閱讀這件事，孩子越早開始接觸就越是幸運，如果為孩子的未來著想，小學階段的閱讀，必須重視起來。