中醫師承教育會在新環境中締造德才兼備的新中醫人才！

在中國傳統醫學的發展史上，世家傳承、師承教育、講學論辯、自學成才以及現代的院校教育是中醫教育的形式，自然“德藝雙馨”也便是成為了中醫教育的目標。中醫師承教育的培養屬於精英培養，其實和西方醫學培養理念相似，少而精，能夠傳遞人文關懷。中醫傳統教育模式最主要的“師承教育”，這種模式有眾多的特徵，如：重經典、重臨證、重口傳身授、重體悟等等，對傳統中醫學的發展起到重要作用。師承教育眾多特徵中，師承教育模式凸顯為明顯的“個性化”品性。對醫學人才的培養至關重要，尤其是德育等人文素質的培育過程中，師承教育模式積極作用很多。主要表現在人文素質越好，工作時的人文關懷也會越多，出現惡性事件的機會就會越少。因此，以師承教育為代表性的中醫教育對促進當前社會醫患關係和諧有明顯的優勢和作用。

中醫師承教育在其臨床教育醫院的發展至關重要。臨床教學是師承教育的人才培養模式，既有利於培養搞笑靴子和臨床骨幹的業務能力，又有利於提高今後的服務水平，中醫教育實際上市適應患者需求的職業行教育，在加強臨床基本功訓練、培養學生的動手能力同時，不斷在臨床實踐中培養學生“大醫精誠”、“以人為本”的職業。在跟師學習中跟隨導致不斷增長實踐知識能力和培養高尚的道德情操，為今後的獨立臨床工作增強信心和能力，更好地為光嘎患者服務，促進和諧的一環關係發展，杜絕醫療隱患和醫療糾紛。

總之今後的師承教育或者確有專長的培養主要是針對人們的服務和健康，且儘量減少過多的科材教育，將人文素質和大量的實踐統一系統化。

針對零基礎的將來想從事中醫的中醫愛好者來說，走中醫師承之路是唯一通過執業醫師的途徑，國家大力支持中醫發展，特別在新中醫藥法第十五條提出了可以通過走中醫師承的方式，或者中醫執業醫師的考試資格。目前來說是師承三年，考試合格後，臨床實踐一年即可獲得考執業醫師的資格。

針對“老中醫”來說，也就是已經在社會上給人治病有一技之長的，可以通過走確有專長的形式，來獲得考中醫執業醫師的資格。也就是說經過一年的確有專長的學習，再臨床實踐一年考核成功後就有了考中醫執業醫師的資格。