作者/思涵
“把手機都收起來！值日生髮卷子！”
伴隨著“丁零零”的鈴響，一疊卷子無聲地在課桌間傳遞。課桌左上角貼著考號，就像是任何一所中小學裡稀鬆平常的考試——事實上，這是西瓜視頻原創綜藝《考不好 沒關係？》的媒體看片會現場。
一位參會的媒體朋友說，自己本來沒想配合“沉浸式體驗”，但鈴聲響起的那一刻，他不由自主地拿起筆緊張作答，學生時代的應考情緒自然地被喚起。
考試稱得上是幾代中國人共同的回憶與情結，這也奠定了這檔節目的受眾基礎。1月12日晚8點，《考不好 沒關係？》於西瓜視頻首播、今日頭條聯合播出，其特別採取了小學生與爸爸互換身份——父親答題、孩子觀戰的節目形式。既是闖關答題，也是代際觀察真人秀。
一方面，父親親自上陣做小學生試題，能夠促進換位思考、營造反差喜感；另一方面，這種節目形式也能夠引出許多平淡卻感人的家庭故事。
根據字節跳動算數中心的數據，全民對於教育話題的消費量和關注度正在逐年增長。在今日頭條和西瓜視頻上，家庭教育類視頻年播放總量從2016年的34億增長到了2018年的220億。可以說，《考不好 沒關係？》順應了觀眾對於家庭教育方式探索類節目的需求。
講述溫情的家庭故事、積極為緩和家庭矛盾出謀劃策，《考不好 沒關係？》選擇用現實的溫度打動人心。這份心意能被觀眾接收嗎？
父子身份對調，形成家庭情感共同體
“答題節目已經存在了十多年，但大部分節目都是純粹的智力闖關型，《考不好》的創新之處在於引入家庭關係，節目內容突出情感連結和共鳴，節目情節除了賽制以外有了更多情感上的牽絆。”在《考不好 沒關係？》媒體看片會上，西瓜視頻綜藝合作負責人莊軍說。
在《考不好 沒關係？》的每期節目中，將有21位爸爸接受小學真題的考驗。在搶答環節，孩子們在觀察室按搶答器，為臺上的爸爸們爭取答題機會；觀眾席上的媽媽們則在爸爸淘汰或者答題的間隙，對一些家庭故事進行必要的補充敘述。
通過父子互換身份、媽媽旁觀發言的節目設置，家庭中的父親、母親和孩子能夠形成有效的互動，而不是孤立或者缺位的。同時，這也引出了不少平淡卻不失溫情的家庭故事。
來自黑龍江的段天龍在第一輪“摸底考試”中就被淘汰，他坦言自己從13歲開始練足球，“沒上過幾年學”，考試結果在他意料之中。一旁觀眾席上的媽媽激動起身、眼含熱淚，對觀察室裡的孩子隔空喊話：“考不好沒關係，寶寶，你的爸爸很棒！媽媽是因為爸爸的品德非常優秀，所以媽媽才選擇爸爸。”
閃回到考試期間，媽媽緊張而期待地交握雙手，向爸爸的方向張望；考試開始前，觀察室裡的孩子們都興奮地站起來，為自己的爸爸喊著“加油”。這場把爸爸變成小學生的考試，向觀眾充分展示了父子乃至整個家庭之間的強關聯。
在節目設計上，孩子不僅是爸爸考試的觀察員，還擔任了與爸爸並肩作戰的重要角色。在搶答環節，爸爸能否獲得答題機會取決於孩子按搶答器的速度，父子成為“決勝共同體”，擁有相同的目的追求和同步的情感輸出。
當父子合力答對題目時，爸爸的快樂和孩子的自豪會互相映襯，感染觀眾；當觀察室內的孩子通過自己的努力搶到答題機會、爸爸卻沒有把握住時，爸爸的沮喪、抱歉和孩子的失望會很自然地流露出來。
沮喪與失望過後，被淘汰的爸爸和孩子又會如何交流？有的孩子選擇主動表達諒解，摟住爸爸的脖子溫馨離場；有的爸爸會向孩子反思自己沒有複習充分，用平等的溝通獲得孩子的信任，樹立了一個“敗不餒”的好榜樣。
《考不好 沒關係？》將闖關答題模式與家庭主題熔於一爐，記錄了各有特色的家庭代際關係。彼此鼓勵、互相理解的正向力量在父母與孩子之間傳遞，充分體現了家庭的溫暖。
治癒家庭矛盾有妙招，節目討論激發場外共鳴
趙以莛因為爸爸趙斌答錯題而有了小情緒，梗著脖子、紅了眼圈。節目主持人張紹剛對他說：“隨著你越來越大，你知道的事兒肯定比爸爸知道的越來越多。幫著爸爸進步，好不好？”在和退場的趙斌握手時，張紹剛還反覆囑咐：“慢慢說，和孩子慢慢說。”
在《考不好 沒關係？》中，溫暖的家庭故事也難免會出現各種各樣的小插曲。節目在展現真實情緒的同時，還會為緩和家庭矛盾作出努力，通過主持人的引導，促進父母和孩子的良性互動。
一道有關足球的常識題目，引出了“爸爸團”中曲比史古在大涼山當小學教師的故事。他常常利用寒暑假時間 ，帶著自己的學生去城裡踢足球，卻很少帶自己的孩子去玩。
節目在向曲比老師表達敬意後，並沒有落入一味讚頌奉獻精神的俗套，而是表達了“為學生付出的同時也不能忽視自己孩子”的觀點，並送給曲比老師三張世界之窗的門票，希望他能夠多多陪伴自己的孩子。
除了充當父子關係的“潤滑劑”，《考不好 沒關係？》還深入對家庭教育的重點進行思考、試圖提出更有實踐性的建議。
例如第一期節目提到“恐輔症”，播放了一些網上流傳的家長輔導小學生作業的搞笑視頻。在吐槽和爆笑過後，張紹剛感慨“我們看別人家的笑話，都能站在孩子的角度”，到了自己家卻難抑情緒。
隨即“監考官”陳銘提出，輔導的效果不好往往是因為家長自己的表達能力不足，心口不同步。想要治癒“恐輔症”，先要提高家長的表達能力。
關於家庭教育的討論並沒有停留在節目中，得益於豐富的家庭樣本，《考不好 沒關係？》在觀眾中也激發了強烈的共鳴。
在節目備採中，當孩子們被問到“如果爸爸考不好怎麼辦”時，有的孩子說“我會鼓勵他”、“他錯了我也會告訴他這個題目怎麼做的”；還有的孩子說“回家揍他、罰站，誰讓他以前那麼對我”，甚至有個小姑娘拿著爸爸的戒尺，來了一段“模仿秀”。
當趙以莛因為爸爸被淘汰而鬧情緒時，坐在旁邊的“小胖”李拜天卻笑眯眯地安慰，“你爸爸（第一輪）還考了一百分，考那麼好，對不對？回家好好吃一頓。”這種樂觀幽默，和臺上的爸爸如出一轍。在樂天派李拜天的身上，能夠清楚地看到家庭氛圍的影響。
看完節目後，有不少網友表示，從孩子的言行中能夠看到家長是如何教育自己的孩子，有的還忍不住對號入座，看看自己是哪一類家長，反思自己的教育方式，這也是《考不好 沒關係？》帶來的一種正向影響。
“考不好，沒關係？”不是一個肯定句，而是一個問句。正如節目要在200多組家庭的故事中探索這個問題的答案，這也是一個拋向觀眾、值得思考的問題。
考不好沒關係究竟是一個既定事實，還是一種面對考試的心態？父母要如何面對孩子考不好，孩子又要如何處理自己考不好？什麼樣的家庭教育才是對孩子最有益處的？
帶著這些問題，《考不好 沒關係？》挖掘身邊人事，結合“家長輔導難”的社會熱點話題，引發觀眾的共情和討論，共同促進健康的代際關係發展。凜冬之中，或許只有這樣觀照現實、直抵人心的作品才足以溫暖觀眾、溫暖市場。
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