域外|芬蘭小學在提升孩子專注力這件事情上,只做了一件事

自行車 臺灣 教育 中國網教育頻道 2018-12-15
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今天我們分享一個媽媽對芬蘭小學教育的觀察,她對比了國內和芬蘭教育的差異後,發現了芬蘭小學提升孩子專注力的祕訣,還思考不同教育方式的利弊,希望能讓大家有所啟發。

寫在最前

域外|芬蘭小學在提升孩子專注力這件事情上,只做了一件事

女兒進入芬蘭公立小學已經快滿三個月了,雖然還是有著語言上的隔閡,但友善的校園環境與良好的校園氣氛,還有老師們用心的引導與協助,讓她非常融入校園生活,回家總是有說不完的學校話題。

還沒來芬蘭之前,一直通過許多書籍、媒體報導來窺探芬蘭教育,尤其這些年來,芬蘭教育在世界上似乎成為了一種品牌,只要打著芬蘭教育的名號就自然會吸引到很多的目光,身為一個教育工作者及一位母親,芬蘭教育的確令我相當好奇與嚮往,家中書架還蒐集了許多坊間關於芬蘭教育的書。

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來到這裡之後,我的身份成為了芬蘭小學的家長,但曾在臺灣小學任教過13年的我,總會忍不住以教育工作者的角度來看待芬蘭小學教育,也因為曾經讀過許多關於芬蘭教育的書,所以會一直想去驗證各本書上內容的真實性。

女兒就讀的不是那些經常接受媒體採訪或接待國外訪問團體,許多鎂光燈聚集的學校,而是很普通的一間郊區小學,全校有24個班,學生人數440人。

如果想知道芬蘭學校是否真的如此“均質”,許多國外參訪者所看到的到底是不是芬蘭教育的實際樣貌,或許在這樣普通的小學中可以見真章。

雖然國內與芬蘭國情不同,歷史文化不同,環境不同,制度不同,甚至整個社會的觀念都不同,但非常希望我的一些小小的、細微的觀察心得,能夠提供所有關心教育以及想了解芬蘭教育的朋友一些參考,對教育有更多的思考方向。

彈性的學校作息表

開學第一天從老師手上接過上學時間表,整個訝異到不行,因為週一到週五每天的上學及放學時間是不一樣的。

後來看了學校的公告才知道,全校有8:15、9:00、10:15三個不同的上學時間,同時也有13:15、14:15、15:15三個不同的放學時間,每個班級的上下學時間都不一樣,每天上課節數也不一樣,就算是同一個年級,不同的班級時間也不一樣。

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這實在太奇怪了,沒有統一的上下學時間,家長要如何接送呢?學校又要如何掌握孩子的上下學情形呢?

後來才慢慢理解,這樣彈性的學校作息表是需要一個安全的社會環境、大人充足的信任與孩子的獨立自主才能達成的。

首先,芬蘭的孩子絕大多數小學一年級開始便自己上下學,學校距離家裡多半不會太遠,大多在一公里內,孩子上學的方式為走路、騎腳踏車或滑板車、以及搭公車,路上的人行道都相當寬敞,有些還有腳踏車專用道,而且路上的汽車一定會禮讓行人或腳踏車先行。

像女兒上學時,在學校鄰近的公車站牌下車後,須過一條沒有紅綠燈只有斑馬線的馬路才能到學校,大家下公車後會先在斑馬線那頭張望有無來車,而每臺經過的汽車也都會在靠近斑馬線前放慢速度,然後停下來讓路人們先過。

在臺灣已經習慣禮讓汽車的我們,一開始還真的很不適應,常常來車都已經停下了還不敢過馬路,直到駕駛向我們揮手才知道他是要讓我們先過。

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(學校的腳踏車停車場,各式各樣大小不一的腳踏車)

有了安全且治安良好的環境讓孩子獨立上下學,家長們不需特別接送,可以按照自己的上班時間去上班,孩子到了上學時間再自己去上學。

如果家長真的上班時間太早,或是不放心讓較小的孩子獨自上學,市政府也有配套的措施,就是為小學一、二年級的孩子提供晨間托育服務,最早是七點開始,還有提供早餐。

晨間托育和放學後的課後活動班一樣,是由和市政府配合的非營利教育機構負責,有自己的師資,不是由學校老師兼任,這部分是要另外收費的,但費用都在合理的範圍內,若有需要也可以申請補助,費用全免。

那大家可能會問,只有小一和小二可以托育嗎?那小三以上呢?

事實上,小三以上的孩子除了特殊狀況之外,已經沒有人還想要大人接送了啊!

住在我們家附近的中國奶奶有個孫子也是剛上小一,開學第二週起就拜託奶奶不要再去接他了,因為他想和同學一起走路回家,所以在這裡“適時放手”是家長要學習的重要功課啊!

再來,校方要如何掌握孩子的上下學情形呢?

芬蘭的學校並不是以管理者的角度來對待學生,所以這裡沒有導護老師,沒有導護志工,沒有生教組長,沒有學務主任,也沒有糾察隊。

不會有人站在校門口登記你是否遲到,或者服裝儀容是否合乎規定,運動服有沒有扎進去(因為也根本沒有制服和運動服),遲到了就是自己趕快從大門入口進去教室,完全的放手讓學生學習自主。

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學校的遊戲場和運動場等戶外空間是完全開放沒有圍牆的,但建築物室內空間的出入口則會管控進出,學生還沒到上學時間是不能進去教室的,入口的門會鎖上,學生就是隻能在戶外空間活動,等鐘聲一響,各個入口的門會自動解鎖,大家再陸續進入教室。

如果遲到太久,其他所有的門都已經鎖上,就只有大門口有門鈴,只能按門鈴請裡面的警衛叔叔或經過的老師幫忙開門了。

那遲到會怎麼樣嗎?其實也不會怎樣,老師只會詢問一下遲到的原因,若遲到太久,會在跟家長聯繫用的wilma系統中登記遲到。

但登記遲到不是為了要處罰孩子,而是因為大部分孩子都是自己上學,老師必須告知家長孩子的出缺席情形,以免有孩子沒來上學家長卻不知情的狀況。

既然遲到沒有關係,那遲到的學生一定很多囉?答案是錯的,遲到的學生其實很少,反而因為早到可以先在遊戲場玩或運動,大家都會提早一些到學校。

而且因為上學時間偏晚,孩子其實有充足的睡眠以及充裕的時間淮備上學,不用一大早睡眼惺忪、匆匆忙忙拎著早餐趕在遲到鐘響前最後一秒衝進學校,而是一早就能先在戶外活動,和同學聊天說笑,感覺一天的學習也能因此而有了美好的開始。

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放學時也一樣不會有老師在校門口站導護,老師也不會帶隊到校門口,也沒有班級在排路隊,當然就不用拿著路隊旗、排著整齊的隊伍,被規定要喊口令跟導護老師大聲說再見。

孩子們就是自己整理好書包,穿好衣服鞋子,三三兩兩的走出校園,想再留在學校玩一會兒的就留下,想回家的就自己回家。

不過也因為大部分孩子都是自己上下學,芬蘭的小孩幾乎從小一起就人手一機,放學時會看到很多孩子拿起手機跟父母聯絡。

當然玩手機遊戲的也是不少,學校是沒有限制孩子帶手機到校的,芬蘭孩子電子產品“中毒”的情形也頗為嚴重,但也看到一些孩子拿的是傳統的諾基亞手機,只有通話功能,如果是我應該也會買這種手機給小孩吧!

不可剝奪的下課時間

芬蘭小學的一節課是45分鐘,每兩節課中間會有15分鐘的下課時間,這15分鐘的下課時間是非常珍貴,神聖不可剝奪的,沒有老師會處罰學生不能下課。

不管是下雨還下雪,只要溫度沒有低於零下20度,每節下課老師都一定要求學生外出活動,防水外套、雨褲、雨鞋是每個孩子的校園必備品,而且全部學生出去後,教室入口還會鎖起來,要進教室還要有老師開門才行。

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(下雨天的下課時間踩水坑是孩子們的最愛)

那可以只在教室休息看書或玩靜態遊戲嗎?不行!只有午餐結束後的下課偶爾會先在教室從事靜態活動(休息後還是會出去玩),其他的下課時間都是要孩子出去盡情的動。

因為他們認為戶外活動是有助於提升孩子的專注力的,而且如果延遲下課時間,孩子的專注力就會下降,所以只要鐘聲一響,準時下課是每個芬蘭老師的共識。

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(這是學校鞋櫃旁必備的大型烘乾機,下雨下雪孩子出去玩,如果衣服溼了可以立即烘乾,下一節下課就能穿上繼續玩)

那下課時老師在做什麼呢?有些老師會出去和孩子們一起遊戲,有些老師會去休息室喝杯咖啡和同事聊天休息一下,因為老師也和學生一樣需要讓大腦休息,提升下一堂課的專注力啊!

女兒的老師有時還會帶著孩子一起玩鬼抓人的遊戲,之前學校也曾經推動讓高年級孩子帶遊戲和中低年級一起玩的活動,下課時間在芬蘭學校的重要性由此可見一斑。

下課結束上課鐘響,孩子們可以從容的結束遊戲,緩緩走進教室,不會有因為要趕在鐘聲結束前進到教室,以免被登記遲到的情形,所以學校也不用要求走廊不可以奔跑了,因為下課的時候大家都在戶外奔跑,上課時也不需要用衝的回教室。

記得有一次,因為有事提早在午餐時間過後去學校接女兒,看到戶外遊戲場無敵熱鬧,進到學校室內卻空無一人,剛好有一個四年級的中國女孩進來上廁所見到我,她還跟我說:“這個時間全部人都在外面,裡面不會有人的。”我也只好到遊戲場的茫茫人海中找尋我的小孩了!

可以有如此自由充裕的下課時間,想必會讓很多國內孩子很羨慕吧!很多學生都曾經說過最喜歡的課是下課,但現實狀況是,很多老師及學生都沒辦法在下課時間真的下課,為什麼呢?

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因為有課程進度壓力,課上不完下課得趕課;因為有太多作業,寫不完下課得補寫,寫不好下課得訂正;還有因為表現不好、不符合規定必須被罰禁止下課的......

學生不能下課,精力太充沛無法發洩,所以下一節課繼續作亂,師生關係緊繃。而老師們也有滿腹苦水,下課時老師得改成堆的作業、得催學生訂正、得處理學生問題,得應付學校要求的表格或成果,忙到下課連上廁所都沒時間去的老師也不少,下課根本不是休息,而是另闢一個戰場啊!

以前還曾經遇過不只一個家長要求我罰孩子不要下課的,我反過來向他們說明下課的重要性還被認為是要求不夠嚴格的老師,真是何必苦苦相逼呢!

芬蘭小學沒有作業嗎?當然有,但量真的很少,而且沒有抄抄寫寫的作業,很多還會在課堂上立即完成,立即回饋。

老師不用改作業嗎?當然要,不過老師不會拿著一支紅筆打勾、畫叉叉或評等,只是簡單的畫個笑臉符號或蓋個可愛的印章給學生鼓勵。

當然也不會有上級抽查老師是不是有好好改作業,有沒有一個小題一個勾,有沒有要求學生訂正,有沒有給家長簽名,全然的尊重老師的教學自主權。

分享下面女兒的兩次作業,第一張是某天的回家功課,沒錯,就是隻練習寫三個短語,這是那天全部的功課。

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而第二張則是在學校的“測驗”:

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芬蘭小學不是沒有考試嗎?是啊!因為學生根本不會覺得這是考試,是我自己把它定義為測驗的。

我覺得其實它很像我們臺灣小學很常在考的聽寫,但女兒的老師用的方法是:她把十張字卡貼在教室及走廊周遭的十個地方,然後一題一題念題目,學生必須聽出老師在念什麼,並且走動去找出那張字卡,再將它寫下來。

所以女兒回家的說法是這是他們上課玩的芬蘭文尋寶遊戲,覺得很好玩,老師還把其中一題的字卡貼在廁所,最後是她找到的,大家都很佩服她,老師的巧思讓評價變得有趣又吸引人啊!

來源 | 少年商學院

編輯 | 中國網教育頻道

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