繼七夕撒狗糧大賽之後，昨天的朋友圈是一場五彩斑斕的畫展，有星空、田野、沙漠和日出。
作為今年9.9公益日的預熱互動之一，騰訊公益推出了這個“小朋友畫廊”公益籌款互動活動，出售25位“小朋友”的36幅畫作，讓我們深入去了解有智力精神障礙群體的內心處境。
截至昨天14：33，這個“用藝術點亮生命”項目已實現募集資金1500萬的目標。
然而在這些畫作背後，我國還有1300萬個自閉症患兒，他們絕大多數人都不會畫畫，更沒有過人天賦。
很多影視作品都為自閉症蒙上了一層浪漫的面紗，外界也給他們起了個浪漫的名字——“星星的孩子”，但在他們的生活裡卻沒有星光，更多的是嘶吼和疼痛。
在描寫自閉症的小說《爸爸愛喜禾》裡，喜禾在海洋公園第一次喊出了“魚”這個字，對他們整個家庭來說都是讓人落淚的標誌性大事。
這本書的作家蔡春豬也曾說，當你認為自閉症患者都是天才，那對大多數不是天才的自閉症患者來說，是不公平的。
為了帶你走進自閉症群體的真實生活，去年，知了小分隊走進福州安安障礙兒童康復中心。回想起那次走訪我們依然如鯁在喉，一元錢的愛心並不能走進他們的世界......
中午時分，孩子們午休了，安安的曹校長熱情的接待了我們，隨後我們悄悄參觀了安安的內部。
由於午休，整個安安顯得特別空曠，我們輕手輕腳的步行在走廊裡，從窗口窺視著教室內的佈置。
曹校長告訴我們這裡有二十多位老師，可容納百餘位學生。每個老師都有自己的個訓教室，是上個訓課的地方，同時也是老師自己的辦公室和休息室。
可以看到，教室裡也只有少量的桌椅和大量的玩（教）具。而顯眼的是防盜窗，曹校長告訴我們，這是一定要有的，有些孩子看見窗戶，就是要往外爬，根本攔不住。
下午2點，到了上課的時間，走廊裡漸漸有了孩子、家長和老師們的身影。
1
鄭志涵，1987年生，永泰人，安安的教學主任，從事特教職業已有7個年頭。一次偶然的機會，他成為了一名特教老師。自此，他將自己所有的愛給了這些孩子。
“我跟大多數人一樣，還未進入這個行業前，對自閉症的孩子一無所知。起初，我覺得自己用心和愛去感受，就能幫助他們。而實際情況並非如此，他們始終無法融入我們的世界。”
鄭老師談到職業初期時的看法這樣說到。
（課間小憩，鄭老師也不忘引導孩子主動語言）
因為他們不僅要面對孩子，更大的一部分工作是處理來自家長的問題。
有了自閉症孩子，家長會開始害怕，要面對周遭人異樣的眼光，飽受精神上和肉體的折磨，大部分家長內心都是時刻處於瀕臨崩潰狀態。
而這時候老師不僅要幫助父母看清事實，更要做到及時的心理疏導，教導家長該做什麼，怎麼做。
（安安的另一名鄭老師正在上集體課）
談到從業的艱辛，鄭老師笑了笑，不言語，但依稀能看出他神情中的苦澀。
很多低功能的自閉症兒童根本不具備自理能力，連獨立吃飯和上廁所都需要費心引導，更別說畫畫，畫筆對他們來說甚至可能成為自殘工具。
（鄭老師參加香港中文大學李月裳教授的授課和實操指導）
為了使自己的專業技能更進步，孩子們也能獲得更好的治療，鄭老師多次自費前往北京、廣州、香港等地，進行培訓，少則7天，多則半個月。
對於安安的孩子們來說，鄭老師就是他們最親密的朋友。他總有辦法安撫情緒失控的小朋友。
“做特教老師，是極其有成就感的，看到孩子們的進步會覺得自己做到了一件其他人都無法做到的事。”
（老師在對孩子進行一對一教學）
而安安不僅有著鄭老師這樣教學經驗豐富的老師，還有著天使般愛心的女老師，寧老師就是其中之一。
2
寧麗麗，南寧邵武人。89年的姑娘十分喜歡孩子，熱愛特教這個職業。大學期間，寧老師就多次前往福利院等機構從事志願者活動。
（志願者們參加安安舉辦的愛心活動）
來到安安後，寧老師實幹，同事眼中她脾氣好，做事專心。孩子眼中，她更是和媽媽一樣親切和藹。
“很多家長以為孩子一過18歲就好了，其實6歲之前是自閉症治療的最佳時機，希望父母能正確選擇有臨床經驗的機構，早發現，早治療。”
為了讓孩子康復，很多心急的家長會嘗試各種偏方，如吃藥、鍼灸...還有很多一看就知是騙局，也義無反顧地撲上去，這些錯誤的方法更會對自閉症孩子造成二次傷害。
（一位家長陪同小孩玩耍）
而這一點同樣也體現在讓孩子們作畫上。有些家長聽說自閉症兒童往往有著過人的繪畫天賦，於是就把他們當“天才”培養，逼著孩子畫畫，最後孩子只是把紙撕碎了往肚子裡吞。
（淘氣小朋友下課後衝到辦公室，把老師們關在了門外）
還有很多的家庭貧困的孩子，即便通過了長達幾個月的個訓，自閉症兒童學會了拍手、喝水、上廁所，這樣簡單的生活自理，但由於家庭負擔不起高昂的治療費用，就不得不退學。
“這就是這個不完美世界的一部分，不是所有孩子都能通過干預得到改善。”寧老師和我談起這些話時，眼眶裡滿是淚水。
雖然這次公益活動很有意義，但是在全國龐大的自閉症群體面前，這無疑任重而道遠。
3
姚裕發，標準的90後，1994年生。他目前主要教導大齡兒童們學習美術，雖然只有數名學生，但是教學一點都不輕鬆。
（姚老師教學美術，調皮的小朋友卻站在椅子上跳舞）
色彩、調色、畫畫工具…部分自閉症兒童對於畫畫雖然有天生的喜愛，但是他們沒有一絲的基礎，這些都要從基礎學習。
（姚老師和陳老師正在為美術課準備上課材料）
一節課下來，可能孩子們只能認識一種色彩、一種工具，但往往就是這樣，簡單事情重複做，一節課下來，所有的老師基本都滿頭大汗。
“只要發現他們一個細微的優點，我就不斷表揚，去擴大，他就會記住。為了博得更多的表揚，會堅持重複這個優點，從而形成好習慣”。姚裕發說，所有的小孩子都是喜歡被表揚的。
但是，能被送到正規機構接受特殊教育的孩子只是少數，而大部分的低功能孩子，尋常人是無法看到的。
有的父母不能正確地對待自閉症，選擇閉門造車自欺欺人，有的家庭根本沒有條件負擔起自閉症兒童的生活。他們只能待在家裡或者福利院，封閉而侷限。而一旦他們在沒人照看的情況下獨處，隨時隨地都會有生命上的危險。
昨天，我們驚歎於孩子們美好的畫作，試圖用自己的愛心走近他們，幫扶他們。
倘若你看到他們真實的世界——不都是五顏六色，更多的是蒼白而枯萎，甚至是歇斯底里，你是否還願意嘗試走進他們的內心？
也許我們能做的很微薄，但就在昨天，五千多萬人共同為這一件事做出了努力。只希望，大家在欣賞畫作之餘，能看到真正的弱勢群體，願意放低姿態，去融化他們的孤獨。
願，沒有人會是一座孤島。
- END -
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