鏡頭下:一個自閉症男孩的生活經歷,連剪指甲都這麼難!
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農村草帽哥
1/15 自閉症,主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙和行為方式刻板。1992年出生的棟棟是上海第一批自閉症患者。2013年9月,他與上海圖書館的服務外包公司正式簽約,成為圖書管理員,實現了滬上自閉症者就業零的突破。
2/15 1995年,棟媽看到一篇有關自閉症的報道,她驚呼:“報上寫得棟棟的樣子一樣!”次日,全家前往醫院,經診斷棟棟被確診為自閉症。
3/15 沒多久,棟棟爸媽帶著棟棟前往康復機構治療,這個階段令他們收穫了很多經驗。棟棟爸媽開始從生活細節教起,一些我們看來再簡單不過的事情,棟棟可能需要反覆練習幾年才能學會。
4/15 2007年的特奧會閉幕式,棟棟是參加演出的自閉孩子之一,在此之前他經歷了2個月的集中訓練。棟棟媽說:“閉幕式的時候,棟棟的表演出乎意料得好,至此我對他(的訓練)有了信心。”
5/15 棟棟每年都會到同一個地方喂鴿子。“他就在那邊自顧自,但我們不放棄。我們一直帶棟棟去公共場所,讓他接觸外邊的社會。”棟棟媽拿出照片說道。
6/15 棟棟特別喜歡音樂,棟棟爸媽就帶他去學架子鼓。幾年後,棟棟開始被邀請演出,甚至還和其他兩位自閉症患者成立了樂隊。
7/15 漸漸地,棟棟開始接受媒體採訪。藉由一次被採訪的機遇,2012年,棟棟成為了上圖的志願者。在這裡,同事們帶著棟棟工作,也為棟棟打開了融入社會的大門。從這一刻起,棟棟開始學習獨自面對不可預測的困難。
8/15 棟棟爸爸在棟棟出門前為他整理皮帶。已經工作4年的棟棟,每天8點準時出門獨自前往圖書館。
9/15 面對拍攝,棟棟顯得有些緊張,他捏緊拳頭,保持不動。棟棟每天坐3號線上班、坐11號線下班。他用一個個詞語解釋道:“3號線……早上空……11……號線……速度快……”
10/15 “紫色……黃色……”棟棟喃喃自語,以極快的速度整理著雜誌。自閉症患者刻板重複的行為在工作中轉化成為了優勢。
11/15 棟棟經過幾乎一年的時間才掌握基本的圖書管理工作。期間圖書館裡同事不斷教導、不停手把手教,只為強化棟棟對書籍位置的印象。
12/15 面對讀者的提問,一般情況下棟棟或多或少都能給出回答。這件小事,對自閉症患者來說,意味著同時在言語發育障礙和人際交往障礙前取得了進步。
13/15 去年我的目標是教會棟棟剪指甲,他果然學會了。”棟棟媽媽說,“今年我的目標是讓他學會使用形容詞。”看似能夠獨立生活的棟棟其實還有很多問題沒有解決,其中不乏基本的生活技能。
14/15 棟棟媽媽說:“不能把棟棟和十個自閉症患者放在一起,而是應該讓他和十個正常人在一起。每個自閉症患者要融入社會就必須這樣。
15/15 棟棟是不幸的,也是幸運的,因為沒有父母的堅持和社會的支持,他很難達到現在的這種程度。自閉症患者越是孤獨自閉,越應該讓他們感受“開闊”,與外面的世界交流。
2017-04-04

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