教會孩子保護自己，父母不妨當回賊！

在這世界上，有這樣一群孩子：缺少自我意識，對於自己的物品，對於別人的欺負，沒有維護意識，像天上的星星一樣活在自己的世界裡！我們常常把他們稱為“自閉症兒童”。

一個孩子如果連自己的東西都管不住，受欺負了也無法保護自己，那這樣的孩子能在弱肉強食的社會中生存嗎？ 因此，我們家長一定要儘早的對孩子進行自我保護能力的培養。

對於煊煊，她也是如此，從來不會主動的保護自己和自己的東西。小時候，就算她拿在手上喜歡的不得了的東西，別人拿了也就拿了，也沒有什麼反應。

對於這種現象，當然，講大道理她那麼小，不一定能理解，現實中我就只有從生活中著手，點點滴滴來事情中找機會來“教育”她。

比如，有個晚上煊煊在吃飯，正吃著她最愛羊肉，目不斜視注視著羊肉。看到煊煊對日常物品過於痴迷的時候我就會想辦法把她引出來一點點。想讓她知道，生活中人和事會比物質更重要。

冷不丁的，我突然伸出筷子到她的碗邊。煊煊吃得太投入了，所以還沒有緩過神來（可能她被搶掉東西的經驗比較少）。我見她警覺性不怎麼強，於是就加大了“騷擾”力度――我乾脆把筷子伸到她碗裡夾走了一塊她最喜歡吃的羊肉。煊煊一看急了，瞪著眼睛看著我。（大家看到，其實以前我們經常“搶”她的東西，本來是反應敏捷多了的，但是一段時間不重複這個本領的話，就又消退了，看來我們孩子習得的技能我們還要間歇練習。）

請注意，這時候她還只是“瞪著眼睛看我”，還沒有用肢體和語言來保護自己，所以我乾脆就把羊肉放到嘴裡吃起來，邊吃還邊說：“啊，真香！”，接著我又補充：“哼，我搶了你東西，你還不會說，我一回兒再搶一塊。”

聽到這兒，煊煊急了，對著我嚷：“媽媽，別搶我的羊肉！”我知道這一下她是真心說出來的。

過了一會兒，趁她不注意，我又伸出了筷子。這一次，煊煊警覺多了，趕緊端著碗側著身子往邊上躲，一邊還說：“媽媽，別搶我的羊肉。“

哈哈，還真是著急了，我試探了幾次都無法下手，只好收回了我的賊筷。

為了訓練孩子的警覺性，為了教會孩子保護自己，我們家長不妨常常的做做“強盜”，做做“賊”。

自閉症孩子康復的過程就是他們從自然人走路向社會人的過程，就是這一能力從無到有，從弱到強的過程 。

歸根結底，我們還是要回到起點，從孩子的認知理解開始教，認知積累足夠，理解力提升，社會性才能往上走。寫到這裡，又想起一句：以生活感知為基礎，以智力開發為依託，以社會功能為目標。這簡單三句話，實施起來卻是一項龐大的工程，而這些年，在煊煊的社會性康復教育上，一直是照著這個思路在做，收穫很大。

自閉症孩子的教育，困難重重難度巨大，即使這樣，我們也要放平心態，樹立正確的理念，找到正確的方法，設立目標，合理期待，長久地堅持。我始終相信，堅持就有收穫。