德陽市第一小學校“自主化高效課堂建設語文課改展示課”異彩紛呈

德陽市第一小學校“自主化高效課堂建設語文課改展示課”異彩紛呈

6月8日，走進德陽市第一小學校“自主化高效課堂建設語文課改展示課”現場，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂，將一線教師心中曾經或正在憧憬的夢想再次點亮。六節課改展示課異彩紛呈，從不同的角度述說著老師們對語文課堂的理解——語文課堂應該是情感的課堂、開放的課堂、交流的課堂、文化的課堂、高效的課堂，充滿著智慧和靈氣。

據悉，德陽市第一小學校自2016年確立“基於核心素養的自主化高效課堂建設實踐研究”這一校本科研課題以來，為推動全校教師深入研究課堂教學改革，號召全體老師：人人要參與課改，每個年級組要有自己的教改課題。課堂是檢驗教師綜合素養的最佳舞臺。經過一年的教研究和實踐，每個年級準備了一節最能代表自己課改組研究成果的語文課，於是，就有了今天這精彩的展示。學校語文教學負責人石艾、聽課教師和片區兄弟學校教師代表共同見證了這難忘時刻。參賽的6位語文老師分別代表一至六年級，他們認真選取教材、解讀教材，把握文本的核心價值，發掘教材中語言文字訓練的有效資源，進行精彩的教學。

一年級的萬曉英老師在教學《誰和誰好》這首兒歌時，通過不同形式的朗讀，讓學生感受事物之間的聯繫。在學生充分感知文本之後，萬老師引導學生大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。結課時，老師叮囑學生，回家後要和爸爸媽媽一起讀。呈現了一年級老師進行的“和大人一起讀”這個新專題高效課堂建設；二年級的梅傲霜老師在《生活中的語文》教學中，由學生已有的生活經驗入手，讓學生感受溫馨提示語的語言特色，再引導迴歸到生活中去，嘗試寫作溫馨的提示語。在這樣一節開放的語文課中，孩子們感受著自己身邊的語言的生動有趣，興致勃勃地投入“創作”。

三年級石燕老師以《夸父追日》這一課例，為我們呈現了教研組的“基於自主閱讀課文的小組合作探究策略研究”的成果。教學板塊清晰，設計精巧，別具一格；教學讓學生身臨其境，給予學生充分的自主讀書時間，在讀中感悟，在讀後交流；四年級組“隨課微寫作高效課堂建設研究”的楊靜代表執教《鄉下人家》，她教態親切大方，體現課堂自然樸實，環環相扣，以“擬人”的修辭手法貫穿始終，給聽課者留下深刻印象。

五年級的宋巧老師執教《也說作家筆下的人》，

與他的學生們在經典名著中游刃有餘。教材是老師從浩如煙海的文學名著中精心選擇的，保證了一節課有足夠的閱讀量。組合後的教材從課內到課外，以“人物的鮮明形象”為靈魂，走進了課堂：諸葛亮、關羽、李逵、孫悟空、豬八戒、唐僧、魯提轄……名著中，這些經典人物的描寫片段，經過老師時而慷慨激昂地介紹，時而抽絲撥繭地引導，一個個經典人物的性格愈加鮮明，孩子們也躍躍欲試地操刀練筆。毋庸置疑，五年級組的《以語文教材為核心的平行閱讀的研究》已然成效顯著；六年級的顏帥老師的課堂則充滿了浪漫的文化氣息。他執教《詩中的月》由美麗的詞句導入，在優美的歌曲中感悟，調動學生的積累，昇華對月亮文化的感知。大量的補充、拓展、運用和表演，讓學生領悟“同樣的月，別樣的情”。

本次活動中，6位教師充分展示了自己的課堂教學風采。他們飽滿的激情、高超的教學藝術給聽課教師留下了深刻的印象。 林國芳 蔣太平