為了進一步改革小學數學課堂教學，實現學生數學核心素養的有效發展，梳理和推廣小學數學研究成果，5月24日，德陽市小學數學“構建高效課堂，提升核心素養，”專題研討活動在德陽市第一小學校舉行。德陽市各縣（市、區）小學數學教研員，小學數學教師代表，成都龍泉驛鄭大明數學工作室部分成員，市各直屬學校、經開區學校教師代表等200餘人參加活動。
活動中，德陽市一小教師陳友瓊執教四年級數學《小數加減法》，以買書購物為背景引入教學，將計算融入現實背景下分別引出小數加減法的教學活動。教學設計尊重孩子已有的“整數加減法”，“一位小數加減法”的基礎，讓孩子通過自學“兩位小數加減法”基礎類型，明確“小數點對齊”對小數加減法的重要性後，放手學生創編小數加減法題目，走出了傳統計算教學的模式，大膽放手讓學生自主探究，利用學生的創編題目，討論彙報解答方法，突破了小數加減計算的難點：小數數位不同的加減法。整節課設計教師作為學習的引導者，完全體現了學生的主體性，重視學生的已有知識和課堂動態生成，給大家展示了一堂精彩的計算課。
德陽市一小教師黃昌豔執教二年級數學《克和千克的認識》，這是一堂生動的操作實踐活動課！這節課重點認識了質量單位“克”。課堂上，教師主動尋找教材中的數學知識與學生熟悉的生活情境為切入點，以學生所調查的豐富信息出發，展開教學。使枯燥的數學問題變為活生生的生活現實，增強了學生對數學內容的親切感，在活動的樂趣中昇華了對克的理解。黃老師從超市購物出發，認識秤和質量單位。讓學生掂一掂一枚2分的硬幣，感受1克的重量，並例舉了生活中許多大約重1克的物品，（一顆花生、一片樹葉、一粒藥片、一張紙、一根小棒等）加深了對1克的印象。讓學生親手掂一掂桌面上用克做單位物品，建立幾十克、幾百克的表象。利用學生在課堂上積累的質量經驗，估計一捆小棒、一把尺子、一個膠棒、一個雞蛋、一個蘋果的質量，通過比一比、掂一掂、說一說系列活動，充分感受實際重量，從而形成一定的估量技能。這些活動極大的調動學生學習數學的樂趣，激活了學生的思維，同時也培養了學生在活動中合作學習，團結互助的精神，嘗試到了成功的樂趣。
市一小王軍老師執教五年級數學《分數的意義和性質的整理和複習》，教學中，該教師始終堅持以學生為課堂的主體，注重學生的實時生成，充分尊重學生的思想，給予學生充分表達的時間。同時，對於學生的觀點和看法能夠積極進行引導，讓知識模塊的建立符合數學教學實際，來源於學生而不止於學生。所用的教學素材也完全來自學生，教師能夠靈活的運用，讓學生在教學中感受自己的學習是課堂不可或缺的重要環節，從而更好的投入到課堂中去。整堂課中，師生關係融洽，課堂氣氛輕鬆，取得了很好的教學效果。
據悉，這次研討活動是經成都市龍泉驛區教育科學研究院和德陽市教育科學研究所協商決定的。旌陽區東街小學教師錢書紅、成都龍泉驛區和平小學教師江玲分別獻課，教學展示精彩紛呈。研討活動還特邀特級教師，成都市龍泉驛區教育科學研究院小學部部長、成都市學科帶頭人，四川省小學數學課程與教學學科專家、小學教育教學改革共同體數學論壇首席專家鄭大明作了“《對標核心素養，做好教育供給側改革》——談三性教育課堂教學大實踐”專題講座。最後，德陽市教科所數學教研員何萍對本次活動作了精彩點評和精闢總結。(楊菲菲 曾玲琳 毛永勇)
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