病句辨析是行測言語理解與表達必考題型之一，從題量上看，病句辨析與選詞填空、片段閱讀三足鼎立，佔言語理解的⅓;從難度上看，病句辨析是高於選詞和片段的，很多我們覺得正確的表述往往是有語病的。所以，這種從初中到高中的必學題型到了公職類的考試中，對於許多學員來說，依然“頭疼”。中公教育專家就這種題目給大家支個招，只需識別出錯誤“標誌”便能輕鬆搞定“糾結”項。
易錯標誌一二：代詞、數量詞
代詞包括指示代詞和人稱代詞，指示代詞如“這、那、此、其”等;人稱代詞如“他、他們、她”等。數量詞如“兩個、五個”等。句子中若出現這些“標誌”，易造成表意不明的錯誤。
示例1.伊朗的“核武”問題，已引起美國總統奧巴馬的密切關注。對此，美國有的國際問題專家則表示樂觀。該句中的“此”指代不明。
示例2.兩個朋友送給他的福娃。該句中的“兩個”，不清楚說的是“兩個朋友”，還是“兩個福娃”。
易錯標誌三四：否定詞、疑問句
否定詞如“忌、不要、不再”等，另外“杜絕、防止、缺乏”等也可表達否定之意。句中含有否定詞或者將否定詞和疑問句混用，容易造成否定失當或自相矛盾的錯誤。
示例1.我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。該句中“缺乏”的應是“勇氣”和“謀略”。
示例2.在全國各界人士的共同努力下，“禽流感”得到有效控制，可是誰敢擔保它會不會捲土重來?該句中擔心的不是“會不會捲土重來”，而是“可是誰敢擔保它不會捲土重來?”。
易錯標誌五六：兩面詞、並列連詞
兩面詞如“能否、是否”等，並列詞如“和、與、且、以及”等，若出現兩面詞，容易犯一面對兩面或兩面對一面的錯誤;若出現並列詞，容易犯搭配不當的錯誤。
示例1.要想穩住人才，使之不流失，關鍵在於激勵措施是否到位。該句中“要想穩住人才”是一面，“措施是否到位”是兩面，犯了一面對兩面的錯誤。
示例2.在今年全區語文教學研討會上，各級領導要求我們，一定要改進和提高複習質量，確保學科成績穩步上升。該句中出現了並列連詞“和”，但是“複習質量”只能“提高”，不能“改進”，犯了搭配不當的錯誤。
易錯標誌七八：關聯詞、介詞
句子中出現關聯詞如“不僅而且、如果那麼、雖然但是”等，容易出現關聯詞位置不當的錯誤。介詞如“在、當、對、把、關於、通過、經過、由於”等，若出現在句中，容易犯介詞濫用無主語或介詞使用不當的錯誤。
示例1.在班會上，王老師以讚許的口吻說：“不僅王林同學學習好，而且樂於幫助其他同學，我們應該向他學習呀!”該句中出現了關聯詞，其中“不僅”應在“王林同學”之後。
示例2.在校慶八十週年展出的一系列國畫作品，完全是由高2004級文科班學生創作的。該句中“在”引導的句子做狀語，導致整個句子無主語，應刪除“在”。
易錯標誌九十：並列的詞語/分句、固定句式
並列的詞語如“香菸、啤酒、飲料、花生米”，若出現容易犯歸類不當的錯誤。
並列的分句指的是分句較多，容易犯語序不當或中途暗換主語(中途易轍)的錯誤。
固定句式如“受……影響”“由……造成的”“從……出發”“以……為出發點”，若出現此類句式，容易犯句式雜糅的錯誤。
示例1.這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球檯、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。該句中出現了並列的詞語，但“球衣”不屬於乒乓器材，犯了歸類不當的錯誤。
示例2.杜重遠的《閒話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之於獄，就是例子。該句中第一個分句的主語是“杜重遠”，第二個分句隱含了新的主語，第三四句的主語承接第二句，屬於中途易轍的語病。
示例3.在技術革新中，公司組織有關人員圍繞以提高產品質量為中心，對工藝設計、設備保養等部門進行了整頓。該句中，“以提高產品質量為中心”和“圍繞提高產品質量”句式雜糅。
上述十種易錯標誌若在病句辨析的題目中出現，大家要有“火眼金睛”，秒識別這些設錯點。那麼，我們通過一道題目來測試一下：
下列各句中，沒有語病的一項是：
A.今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。
B.遼寧艦在為期37天的海域科研試驗和訓練中，先後進行了100多項試驗和訓練科目，並首次組織了以遼寧艦為核心的編隊航行訓練。
C.誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關係到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。
D.都市裡越來越多的青年人喜歡以夜間騎行的方式來放鬆身心，但夜間能見度較低，所以騎行過程中要注意人身安全。
【中公答案】D。A項出現了易錯標誌數量詞“幾十個”，可理解為“全國幾十個報社/的編輯記者”或“全國/幾十個/報社的編輯記者”，表意不明。B項出現了並列連詞“和”，但是“進行”和“科目”不搭配。C項出現了關聯詞“不僅而且”，“不僅”應在“誠信”之後。D項表述無誤，當選。
中公教育專家認為，病句說難也難，說不難其實也不難，只要能夠識別出錯誤“標誌”，你，沒什麼好糾結!
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