大家可以先看一下上面這篇作文。一個三年級的孩子寫的。如果做個比喻，這個孩子的作文水平已經領先全國90%的三年級小學生。你可能說我有些誇張了，這裡還有拼音呢。但是如果你家有三年級，甚至是四年級孩子，你覺得自己的孩子能寫出這樣文通字順，主題明確，沒有錯別字，包括拼音都標註正確的作文嗎？

這個孩子二年級時就跟我學作文，我並不是想說我的功勞有多高，恰恰相反，這個孩子的媽媽有多努力我是能看到的。字跡工工整整，用拼音的地方標註的規範正確，透露出孩子有一個良好的學習習慣，而每一篇作文，包括看圖寫話，家長都會反覆地和孩子討論、修改，再修改，直到最後家長覺得自己的功力用盡了，才會發給我看點評一下。如果我再稍微指出了一點小問題，家長又會馬上領悟到，並在後面有針對性的加強訓練。有這樣的家長，何愁孩子學不好？

可這是特例，不具備普遍性。所有的方法都是好方法，因為這種方法只適合於會應用的人，而會應用方法的人，一定不是搬別人的方法，而是會具體問題具體分析，活學活用。

而二年級其實是非常關鍵的。二年級對於語文的學習除了正常的認字詞，造句之外，最重要的就是看圖寫話。這種寫話的練習貌似很簡單，不就是看著圖上的內容寫幾句話嘛。可實際上對於未來語文學習起著非常關鍵的作用。

一，看圖寫話鍛鍊的是觀察力和想象力，而這是寫作文的“兩條腿”

如果把作文比喻成一個人的話，觀察力與想象力就是一個人的兩條腿，缺少了哪一條，作文都是寸步難行。

沒有對生活，對身邊的人、事、物有細緻入微的觀察，作文往往就會覺得無事可寫，不知道寫什麼。這其實就是缺少觀察力的表現。而想象力則更有重要，如果沒有了想象力，我們只是對生活、對現實，做一些簡單的，直接的敘述和記錄，那這樣的文字將會多麼枯燥無味。沒有了想象力，樹葉不會翩翩起舞，天空的雲彩不會72變，動物不能說悄悄話，孩子也不再是花朵。那作文就會變成死水一潭。

而看圖寫話，需要對圖畫內容進行詳細的、全面的，入微的觀察，才能掌握寫作內容。而更是要通過想象力去想象一下如果圖畫變成了一個電影的畫面會是什麼樣，裡面的人物會說什麼，做什麼呢？

二、看圖寫話是表達的起點，更是寫作文的起跑線。

看圖寫話是要根據圖畫寫句子，寫幾句通順完整的話，來表達清楚圖畫上所反映出來的內容。

所以看圖寫話對錶達的要求也是最基本的：

1. 把圖畫上的內容表述準確。

2. 把圖畫上所反映的內容表達完整。

3. 把想寫的話寫的通順、連貫。

準確，完整，連貫，這是寫作文，也是我們進行交流溝通，表達時最基本的三個方面。看圖寫話，就是在訓練這些最基礎的方面。

三、看圖寫話的圖畫往往都是有故事性的。而寫故事是小學作文最好的訓練方式。

小學階段寫的作文主要是記敘文，什麼是記敘文呢？可能不容易理解。但是如果說記敘文就是講故事，就好理解了。我們所說記敘文的六要素：時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果。這樣的六要素，不就是一個故事所要具備的所有要素嗎？

所以，作為家長在指導孩子做看圖寫話時，不要僅僅停留在寫話的階段，而要往前想一想，是不是寫個故事。如果是兩幅圖畫或是四幅圖畫，一定是會有一個完整的故事情節在裡面的。這時候，更要以故事的方式進行引導。

所以，一二年級的家長一定要重視起看圖寫話來。這是為將來語文學習打好堅實基礎的第一步。一定不能忽略。

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