戴玉強，國家一級演員，“世界三大男高音”之首帕瓦羅蒂亞洲唯一弟子。
2014年12月，戴玉強策劃發起了全球首個聚焦聲樂技能、深度體驗和普及推廣飛網絡“慕課”平臺——“戴你唱歌”超級聲樂慕課。
本期（第四期）“名家談教育——常青公益大講堂”就很容幸地邀請到了聲樂大師戴玉強作為主講嘉賓，和我們分享他在聲樂教學和“戴你唱歌”中的感悟。
我與音樂：父親、演員到老師
翟校長在介紹了他的一些觀點，以及人大附中關於藝術教育方面的事情的時候，我在臺下坐著，感覺在開家長會。我的女兒初中是在人大附中讀的，也是合唱團的一員，還代表人大附中合唱團出訪過很多的國家，我女兒現在在紐約讀大一，學的也是藝術。昨天我還跟她聊天，她說她是他們學校這次年終考試唯一一個獲得專業考試得A的唯一的女生。那麼我想這裡面跟在人大附中讀的幾年書是有很大的直接關係。
翟校長和湯老師在講藝術教育，音樂教育，我不是這方面的專家，我也不是老師，我是一個演員，在過去的這些年當中，主要是從事舞臺表演藝術這樣一個工作，人們所看到的戴玉強，只是冰山的一角，露在水面上的一角。大部分的在哪兒呢，在水下，水下是哪？舞臺，全世界的舞臺。
那麼我每年將近有3/4的時間，是用在學習歌劇，還有演歌劇。最近我今天上午還在排練一部新的歌劇叫《日出》，曹禺先生的原著，萬方先生改編的，著名的作曲人金湘先生他作曲的，我們正在排練。
聽了那麼多，我的感受是，就是這麼多年我也帶一些學生，我是唱過歌，你願意跟我學，我就願意把這個東西教給你，不要去做所謂的宣傳，或者什麼利益，我從來不收他們的學費。
這些年加起來我有一些感受，一些困惑和一些認識。
為什麼要音樂教育？
首先認識到在整個教育大的領域範圍內，其中音樂教育在很大的程度上，不是音樂家的教育，是音樂教育。音樂教育和音樂家的教育是兩個概念，那麼又不能截然分開。那麼在整個的音樂教育過程當中，也可能我們會發現一些有天賦、有才華的孩子，進一步進行音樂家的教育。因為曾經有人說過，說音樂不是數學，但是它是打開數學的鑰匙；音樂不是自然科學，但是它是打開自然科學的鑰匙。
如果愛因斯坦不是有相當水準的小提琴演奏家，他怎麼可能發明相對論。李政道教授，諾貝爾物理學諾貝爾獎獲得者，李政道教授在科學院有一個演講，講的是藝術與科學。他講過一個例子，他說在上世紀五六十年代，說蘇聯的人造地球衛星上天了，這是很了不起的事情。那麼與此同時美國就在找差距，說我們的教育在什麼地方落後，為什麼人家上去了，我們的沒有上去。幾乎找遍所有的因素，說我們都不差，尤其我們的教育，自然科學、尖端領域、大學的研究都不比蘇聯人差，但是為什麼，後來發現蘇聯的科學家同時都是音樂家。
確實是這樣,音樂是打開幸福生活的鑰匙，不是讓藝術走進生活，而是讓藝術成為我們生活的一部分。經常有人說，不懂音樂的民族是一個沒有前途的民族、一個無法戰勝敵人的民族。還有一位哲人說，熱愛音樂的人都是熱愛生活的人，那麼熱愛生活的人，他就是一個幸福的人，難道不是嗎？
音樂——打開幸福生活的鑰匙！
為什麼是慕課？
一開始我架著機器，找一個DVD刻錄機，上課刻出來，拿過去，來一趟不容易，從外地又坐飛機又坐火車。後來發現有一天，互聯網時代到了，移動互聯網，我們每個人手裡都有一個智能手機，而且今天還成為我們身體的一部分。
那麼我們自己應該怎麼做，就做了這麼一個簡單的項目，從某種意義上還不是一個完整的慕課的形式，我剛才跟湯先生也在講，我各方面也在聯繫，怎麼把它做得更像慕課，更加完整的慕課課程，怎麼樣進行互動，怎麼樣的碎片化，怎麼樣的隨時隨地的學習，也在探討這個事情。
那麼還有一個事情，是讓我做這個事情最大的推動力，全國有中小學學校有90萬所，但是音樂老師有多少呢，10萬人。那麼平均下來，一個學校還不到一位音樂老師。那麼有些學校，音樂課是別的老師代教，為什麼是這種狀況呢？因為音樂課不作為高考的必考項目，那麼每當要考試，要中考或者要高考，馬上讓位的第一就是音樂課。還有就是音樂老師師資的不足還有一點就是說，按照教育部音樂教育教學大綱，那些硬槓桿、那些要求，對於音樂老師的要求，應該來說整個廣大的農村，我來自農村我知道，沒有一個合格的老師，不是說這些老師不用功或者不進取，因為他要求的太高了，既要本科生，又要懂作曲，要會彈琴，還要會唱歌，還要做視唱練耳，那怎麼可能呢？
那怎麼解決這個問題呢，今天終於有了解決的辦法，湯先生寫了一本書叫《慕課革命》，這本書我連續看了兩遍，深有感觸，怎麼樣做到教育資源的公平配置，怎麼讓每一個有需求的孩子，有願望的孩子，無論從數學、語文、物理、化學、還是音樂、還是美術，都得到一個公平的教育資源。今天我終於找到了開啟這把鎖的鑰匙，那就是慕課。湯先生是慕課的第一推動人，我們在這裡要向他表示致敬。
人大附中在藝術教育裡做了這樣大量的工作，做了這樣多的示範性工作，甚至於在全世界的層面，在中學的藝術教育裡也是領先的。
那麼如何把這些東西，能夠讓更多的尤其偏遠山區的孩子們，也得到這樣或者是部分這樣音樂的教育和音樂的體驗，音樂的感受，其實這並不難。在過去是非常非常困難的事情，但是今天互聯網時代，有人說慕課號稱是發明印刷術以來的最徹底的一次教育革命。我為這句話點個贊。那麼音樂課就是唱歌這個事兒，這個時候還提到一個叫翻轉課堂這麼一個概念，所謂的翻轉課堂就是一些老師，著名的一些老師，把這個課程先以課件的形式錄下來，發到每個人的郵箱裡，或者放到網上去，學生自己學。到了課堂上，只提問題，只解決問題，進行討論，或者是隨堂考試，考過了然後再往下進行。
原來的課堂是老師在前面講，講完了以後佈置作業，然後考試。原來這種課堂可能有考60分的，考90分的，也有考100分的，考100分的人越學越有興趣，考90的人也可以。那麼考60分的，一個是他有40沒聽懂，那麼接著再往下學的時候，他就越來越聽不懂。於是對那個課就失去了興趣，這就是很多學生後來厭學一個最重要的問題。那麼翻轉課堂不存在這樣的問題，有問題及時解決，大家幫助你解決。那麼音樂課、藝術課從根本上它就是一個翻轉課堂，老師先佈置作業，先給唱一首歌，這些歌網上都有，錄音都有，各種大師演唱的，你先學會，詞背熟了，然後你在課上老師給你回饋，然後老師告訴你哪個地方這麼唱會更好，這就是翻轉課堂一個特徵和特性。
所以說音樂教育，尤其是唱歌這一部分，最適合於做慕課。你可以把你自己的學習心得和大家交流，也可以把它錄下來，現在的技術水平很容易做，然後傳到這個平臺上來，然後大家對你進行評判，老師對你進行評判。於是乎你會越來越清晰，你如果唱不好的話。這也是為什麼我發起戴你唱歌音樂慕課的原因，謝謝大家！
音樂是打開幸福生活的鑰匙，
慕課讓藝術教育普及成為可能，
攜手常青，用音樂慕課，
改變鄉村藝術教育！
本文整理自戴玉強在第四期“名家談教育——常青公益大講堂”的發言稿
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