在關於寫字姿勢的推文《王俊凱這個錯誤姿勢你肯定眼熟，想讓孩子成績好，這些練習早早做》一文中，我文中提到了給喆同學零花錢的事，沒想到後臺好幾個媽媽留言，跟我探討要不要給孩子錢、怎麼給的問題。
想到前陣子剛剛上了熱搜的“大小S教育觀”，就想和朋友們一起聊聊錢這件事。
“13歲怎麼能穿200塊的衣服？”
因為一件外套，大S和小S吵上了熱搜。
13歲的女兒艾莉打電話給小S，說很想買一件外套，1000塊臺幣（摺合人民幣大約220元）。
小S立刻阻止，“你要搞清楚，你現在才13歲，你要穿那麼貴的衣服幹嘛？而且你會持續地長高，你們現在買衣服儘量就是便宜，以後長高不能穿了，捐給別人。”
剛好在一邊的大S要看外套的照片，告訴小S“這件衣服可以穿很久”，但小S關注的還是價格：“她才13歲，買什麼1000塊以上的衣服！”
大S並沒有說服小S，爭執的結果是大S提出買外套送給艾莉，作為艾莉舞蹈大賽得第一名的禮物。
大S說：“舞蹈比賽得第一，很值得得到一個高級的獎品。”
小S雖然勉為其難地接受了，還是發信息給女兒強調：“但是我得提醒你，姨媽買東西給你這件事情，並不是任何時候都會發生。”
還再次敲打女兒：“（衣服）有需要那麼多件嗎？”
因為買衣服的事，大S問小S有沒有定時給孩子零花錢。
小S明確表示“沒有”，大S很吃驚，小S說“可是她們自己有存錢。”
孩子們的錢並不是小S給的，而是平時考滿分或是參加比賽後爺爺奶奶給的獎勵。
大S對這種做法很不解，“可是你應該要開始給她們生活費了，你不給她零用錢，哪來的理財觀念？”
家人談錢的方式
正在影響孩子的金錢觀
這場爭論引來很多家長留言，有人贊同大S，有人認同小S。
兩個媽媽的出發點都是對的，但在財商教育上，我更想站隊大S：買不買那件外套並不重要，重要的是跟孩子談錢的方式和態度。
很多父母跟孩子談錢的方式都是錯的。
不想給你買東西時：“你買那麼貴的東西幹嘛，根本沒用……”
給你買了東西時：“爸媽賺錢多辛苦啊！還捨得給你買這麼貴的東西，你一定得……”
想要激勵你時：“錢的事你不用管，我們就是砸鍋賣鐵也會給你……”
不管家裡的經濟條件如何，不管東西最終有沒有買，反正得讓孩子有負疚感，孩子的感受則是“爸爸媽媽給自己花錢那麼艱難、那麼不情不願”。
想讓孩子用這種方式理解父母賺錢不易、學會節儉，初衷是好的，但結果可能適得其反，讓孩子覺得自己什麼都不配。
我有個閨蜜，父母做小生意，家境還算不錯，她從小到大聽的最多的一句話就是：“你花的每一分錢都是爸媽的血汗錢”。
因為有這句話不斷洗腦，爸媽給了她錢她不捨得花，想買的文具不敢買，運動鞋快磨破了用粉筆塗一凃接著穿，磨破了補一補接著穿，上大學了在外面吃飯的次數都屈指可數。
研究生畢業後，她有了很好的工作，收入不菲，但依舊覺得下館子是浪費，喝30+一杯的咖啡太奢侈，給自己買一雙貴一點的鞋、好一點的包都有深深的罪惡感。
心安理得地花自己賺的錢都做不到，更不用說落落大方接受別人的禮物了。
因為這分敏感自卑，她很少主動交朋友、談戀愛，明明自己很優秀，遇到優秀的男孩總是覺得配不上，偶爾遇上了，也會因為一些生活細節把別人嚇跑。
幸運的是，她最終的結婚對象還算踏實，如今女兒也3歲多了。
微信上我倆經常聊天，她特別堅定地跟我說——
“我不會嬌慣女兒，但我一定一定不會跟女兒訴苦，我要讓她從小就在花錢上有安全感，而不是像我一樣戰戰兢兢、如履薄冰。”
在“哭窮”教育里長大的孩子，可能學會了節儉，懂得了努力，理解了父母的不容易，但在反覆被灌輸的“節省”、“浪費”、“不能買”背後，藏著一個潛臺詞叫做“你不配”。
因為總是得不到物質上的滿足，因為花錢總是有負罪感，孩子的精神世界被人為製造了一種“窮”，長大成人後依然擺脫不了，要麼變得敏感自卑，要麼把錢看得太重。
比“攢錢”更重要的，是教會孩子“花錢”
比起家庭真實的經濟困窘，藏在孩子心裡的“窮”更可怕，因為金錢觀裡藏著一個人的眼界和格局。
這個眼界和格局，可能從幾歲的時候就開始被塑造了。
在一個家庭裡，給孩子樹立正確的金錢觀，父母至少要給孩子灌輸兩種“財商”教育——
① 先學會跟孩子談錢；
② 比教會孩子如何“攢錢”更重要的，是教會他們如何“花錢”。
這兩點，咱們以孩子最常見的繪本為例。
當孩子開始喜歡玩過家家、開超市的遊戲，就可以在生活中告訴他們物品的價格。比如家庭的必備繪本，就是進行金錢教育的好東西。
看價格
引導他們看繪本的訂價，告訴他們這是繪本正價出售需要付出的錢，而很多時候會打折促銷，不太著急看的書可以在網上書店購買。
看折扣
一本書訂價30,如果打6折就是18塊，省下的12塊，我們可以買兩瓶果汁或者其他喜歡的東西。
逛書店
帶他們逛書店，可以提前約定好，這次去最多可以購入兩本喜歡的書， 其餘可以列個書單，回家網上下單。
在書店原價購入少量，是因為我們佔用了書店的空間，享受了書店的服務；網上下單是因為我們也有自己的預算，在合理範圍內節省成本很正常。
價值利用
如果繪本已經過了喜愛的年齡，還可以跟小區的鄰居交換，或者幼兒園有集市的時候拿去賣掉。
如果可能，也可以把自己不再需要的東西捐給福利院的小盆友。
簡單的幾個操作，就讓孩子懂得了線下服務概念、明白線上購物大概率更節省以及二手物品置換、轉賣或捐贈這些途徑。
孩子見到喜歡的東西走不動路
是最常遇到的問題之一
這個時候，對於小朋友來說，大人的苦口婆心往往不起作用。往往威逼利誘、十八般武藝都用了，孩子還是要哭著鬧著買那個玩具。
為什麼？除了小時候沒有建立好買東西的規則，還有一個重要的原因是因為他們對錢沒概念。對他們而言，一輛幾百塊的玩具車和一支筆、一本書沒有什麼區別。
當孩子特別想要一件東西，或者想體驗一種新鮮事物，不管我們不想讓他們去做，一定別怕麻煩，要把同意或者不同意的理由告訴他們。
週末帶喆去上鋼琴和美術課，順便去看正在熱映的《千與千尋》。
電影院門口有現在北京很流行的抽獎機，花30塊錢抽一個盒子，每個盒子裡裝的東西都不一樣。
因為覺得特好玩，喆同學特別想體驗，當時距離電影開場還有5分鐘，時間比較緊，加上之前聽朋友說過抽出來的東西基本不太好用，我一開始並不願意讓他體驗。
他說：“媽媽，這個我還沒玩過，特別想嘗試一下，玩一次我就知道他到底好不好了是不是？”
我很開心他現在遇到事情學會了講道理去爭取而不是發脾氣，而且他提到的「體驗」二字打動了我——金錢的付出，得到的體驗比東西的實際價值更有意義。
於是我考慮了一下，給出了兩個選擇
如果你想現在就玩
需要用自己的零花錢支付一半費用。（哈哈，我真的是個心機媽，這時候還不忘讓孩子練習數學）
然後咱們看電影也可能遲到，還得揹著那麼大的盒子進電影院，你也沒有太多時間體會中獎的快樂；
如果看完電影再玩
媽媽可以支付全部費用，看電影也不用遲到，重要的是咱們可以找個餐廳坐下，仔細看看到底中了什麼好東西。
最終，他經過一兩分鐘的思想鬥爭，決定看完電影再抽獎，做出了對自己更有利的選擇。
我們吃完飯回家時，他還叨叨了一句：“媽媽，幸好我忍住看完電影再抽獎了，不然我零花錢又少了15塊是不是？”
讓孩子學會花錢，就是在教他們學會取捨，通過一件事一件事的引導學會理性消費。
不要把錢和榮譽混淆在一起
拳王鄒市明的太太冉瑩穎曾在親子綜藝裡展示過家庭“工資制度”：收拾房間18塊，打掃衛生10塊，照顧別人28塊……
兩個兒子要努力通過做家務賺錢，才能買自己想要的零食和玩具。
開始，兩個孩子覺得新鮮，挺配合。但問題很快出現，因為沒有好好做家務賺錢，兩個孩子沒能攢夠買玩具的錢，在超市嚎啕大哭。
想通過錢來鼓勵孩子勞動，結果變成了一場完不成的“交易”。
更糾結的一點是，在設置“工資制度”時，媽媽還提出如果是自願地幫助家人，就不會有工資：一方面想通過錢去鼓勵孩子的良性行為，一方面又希望孩子自發激勵出好品德，家長自己都是矛盾的，何況孩子呢？
大S有一句話我很贊同，不管是考試考滿分還是比賽得第一，因為這些事給孩子的獎勵，這些都是孩子應得的榮譽。
為什麼我不是很贊同以錢做獎勵讓孩子做家務，因為在家庭教育裡，不能把所有的行為都貼上價碼。有些事是財商教育，有些事是為了培養品格，不應該混淆。比如做家務，本來所有的家庭成員都應該參與，應該做的事，絕大部分時候是不可以明碼標價的。
給予榮譽的獎勵，也不應該給零花錢聯繫在一起。
零花錢可以按照自己的規劃定期給孩子；而對孩子榮譽的鼓勵，可以送他心儀的東西，比如喜歡的禮物，儘量避免直接給錢。
至於具體金額，每個家庭都可以根據家庭實際情況來確定。
閆涵媽媽說——
昨天是給孩子發零花錢的日子，晚上8點多娃就拿著自己的錢包數錢，然後提醒我：“媽媽，今天週二了是嗎？我的錢又可以多10塊了。”
認真的樣子，讓我差點笑出來。為了心目中的自行車慢慢存錢，越接近這個幸福，他越開心。甚至問我：“如果選車時，我看上更貴的怎麼辦？”
這是一個問題，已經商量好在週六晚上的家庭會議上商量著解決，也許是日期確定了，我們補足差額；也許是讓他再多等一兩個月，只要大家覺得合適就好。
今天他開始了為期6周的學前班的學習，像小學生一樣端正地坐那裡聽老師講知識，對於好動的孩子來說是一大考驗，我內心還是蠻忐忑。還好接他放學時，老師沒有說啥，老母親這顆心才算放下來。
一個多月的學前班，我沒有想他能學到多少知識，主要是感受小學生的生活什麼樣子，上課時該怎麼坐著，如何舉手回答老師的問題，如何集中在10分鐘裡解決喝水、上衛生間等等細節問題。畢竟，幼小銜接最主要的並不是知識的多少，而是生活、學習、思維習慣的養成。
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