3日上午，教育部就教師隊伍建設情況召開新聞發佈會。據介紹，教師工資已由上世紀80年代之前在國民經濟各行業排名倒數後三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。

提升教師地位待遇 教師工資排名升至19大行業第7位

自教師節1985年設立以來，至今已走過35個年頭。35年來，教師隊伍取得長足發展。

記者在本次發佈會上獲悉，目前全國現有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年的931.9萬人增長79%。而在學歷上，相比1985年，小學、初中取得本科及以上學歷教師比例分別增加了61.59%和80.59%。

為了讓教師地位待遇更加“受尊重、受關注”，目前教師工資待遇保障制度進一步落實。據瞭解，教師工資已由80年代之前在國民經濟各行業排倒數後三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。

同時，教師職稱評聘制度也得以完善。自2018年初中共中央、國務院發佈《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中央4號文件)後，教師職稱政策調整，中小學高級職稱結構等也得以完善。

對此，教育部教師工作司司長任友群提出，要凝聚地方黨政合力，爭取地方黨委和政府在投入上更多向教師優先傾斜。基本工資調標向義務教育教師傾斜、生均撥款向師範專業傾斜；在編制上優先保障教師需要。盤活事業編制存量，向教師隊伍傾斜。

據統計，截至2018年底全國各省、區、市公辦中小學教職工編制基本都達到或超過全國統一的編制標準，所有省份在事業編制總量只減不增的同時，均保持了教職工編制的基本穩定和逐步增長，總體滿足了教育教學需要。

注重師範教育培養 師範公費教育規模及資金投入均上升

除教師地位待遇得以提升，國家對師範教育的扶持力度也進一步增加。

記者從會上獲悉，目前全國已建設高等師範院校199所，舉辦師範教育的非師範院校406所，以師範院校為主體、高水平非師範院校參與的中國特色師範教育體系初步形成。

而在提升師範高等教育內涵質量方面，發展改革委社會發展司司長歐曉理介紹，自黨的十八大以來，發改委已安排中央預算內投資40餘億元，支持近50所普通師範高校，重點加強實踐辦學能力和學科建設，整體提升師範院校和師範專業辦學水平，推動師範高等教育高質量發展。

同時，師範教育的投入也進一步增長。據介紹，中央財政對教育部部屬師範大學公費師範生，按照每生每年1.4萬元的標準給予補助。此外，師範生生均撥款標準也得以提高。2013年以來，中央高校師範生和公費師範生生均撥款標準分別提高了3000元和5000元。同時，在分配中央高校改善基本辦學條件等專項資金時，向師範院校予以傾斜。

在師範生公費教育規模方面，任友群表示，2019年，6所教育部直屬師範大學招收公費師範生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費師範畢業生直接回中西部中小學任教。

而在推進學前教育類師範專業建設工作上，歐曉理在會上介紹，“十三五”以來，發改委通過安排中央預算內投資超過10億元，支持各地加強幼兒師範專科學校和幼兒師範學院建設，重點突出保教實訓能力提升，有力推動彌補了學前教育發展的短板。