她是會寫書的理科生，也是會填詞的"程序猿"小姐姐，她就是來自西安建築科技大學理學院應用數學專業的李倩。本期推送，就讓我們走進這位文采斐然的數學才女，瞭解這位理科生的文藝範——
她是會寫書的理科生，也是會填詞的"程序猿"小姐姐，她就是來自西安建築科技大學理學院應用數學專業的李倩。本期推送，就讓我們走進這位文采斐然的數學才女，瞭解這位理科生的文藝範——
李倩，來自於浙江寧波。2015年考入西安建築科技大學並就讀於理學院應用數學專業，擔任數學建模隊隊長，曾獲得全國大學生數學建模競賽國家二等獎、全國大學生數學競賽專業組三等獎等殊榮，現已推免至大連理工大學應用數學專業研究生。曾擔任一"建"傾心新媒體運營部副部長，發表了數十篇原創推文，閱讀點擊量達到8萬之多。也曾改寫了許多具有建大特色的歌詞，2016年底完成了14萬字的自傳體小說《二十》。常年堅持跑步鍛鍊，在1小時之內完成了四分馬拉松全程。
在建大學習生活的這幾年中，李倩留下了許多美好而難忘的回憶。第一件就是加入一"建"傾心，這對於她來說是一次轉變。大一期間，她並沒有投入太多時間在學習和社團上。直到加入了一"建"傾心，學姐的關照讓她找到了其中的樂趣。作為一名理科生，她每天面對的是數字，加入一"建"傾心後開始投身寫作，李倩逐漸發掘了在文學方面的潛能，開始不斷嘗試。還有一件是大三時候，有了保研的目標，這也是她大學最努力的一段時光，最後有幸如願，對於她來說這是一段勵志的過程。
李倩剛開始嘗試馬拉松是在高中畢業後，一是為了減肥，二是為了提高睡眠質量。從三公里、五公里、七公里、十公里、十一公里一直到四分馬拉松，跑步賦予她放空自我的機會，她很享受這個過程，並沒有覺得它是一種堅持，而更像是在享受一件自己喜歡的事情。
她是會寫書的理科生，也是會填詞的"程序猿"小姐姐，她就是來自西安建築科技大學理學院應用數學專業的李倩。本期推送，就讓我們走進這位文采斐然的數學才女，瞭解這位理科生的文藝範——
李倩，來自於浙江寧波。2015年考入西安建築科技大學並就讀於理學院應用數學專業，擔任數學建模隊隊長，曾獲得全國大學生數學建模競賽國家二等獎、全國大學生數學競賽專業組三等獎等殊榮，現已推免至大連理工大學應用數學專業研究生。曾擔任一"建"傾心新媒體運營部副部長，發表了數十篇原創推文，閱讀點擊量達到8萬之多。也曾改寫了許多具有建大特色的歌詞，2016年底完成了14萬字的自傳體小說《二十》。常年堅持跑步鍛鍊，在1小時之內完成了四分馬拉松全程。
在建大學習生活的這幾年中，李倩留下了許多美好而難忘的回憶。第一件就是加入一"建"傾心，這對於她來說是一次轉變。大一期間，她並沒有投入太多時間在學習和社團上。直到加入了一"建"傾心，學姐的關照讓她找到了其中的樂趣。作為一名理科生，她每天面對的是數字，加入一"建"傾心後開始投身寫作，李倩逐漸發掘了在文學方面的潛能，開始不斷嘗試。還有一件是大三時候，有了保研的目標，這也是她大學最努力的一段時光，最後有幸如願，對於她來說這是一段勵志的過程。
李倩剛開始嘗試馬拉松是在高中畢業後，一是為了減肥，二是為了提高睡眠質量。從三公里、五公里、七公里、十公里、十一公里一直到四分馬拉松，跑步賦予她放空自我的機會，她很享受這個過程，並沒有覺得它是一種堅持，而更像是在享受一件自己喜歡的事情。
當今正處於人工智能時代，應用數學這一專業面向大數據，有較好的就業前景。李倩提及，應用數學很好地鍛鍊了她的邏輯思維能力，對於她寫作、生活上都有很大的幫助。生活上，李倩是一個愛制定計劃的人，邏輯思維讓她做事更有條理，也更加嚴謹。李倩認為應用數學的學習只需要付出高中一半的努力，它更注重分析計算和理解能力。人是理性與感性兩方面的統一，二者並不"分家"。理科鍛鍊了李倩的邏輯思維能力，文科讓她感受生活迴歸生活。二者相互交織，相互聯繫。理性的思維在感性之時將她拉回理智，恢復冷靜；感性將她從理性中迴歸生活，感受人情世故。
她是會寫書的理科生，也是會填詞的"程序猿"小姐姐，她就是來自西安建築科技大學理學院應用數學專業的李倩。本期推送，就讓我們走進這位文采斐然的數學才女，瞭解這位理科生的文藝範——
李倩，來自於浙江寧波。2015年考入西安建築科技大學並就讀於理學院應用數學專業，擔任數學建模隊隊長，曾獲得全國大學生數學建模競賽國家二等獎、全國大學生數學競賽專業組三等獎等殊榮，現已推免至大連理工大學應用數學專業研究生。曾擔任一"建"傾心新媒體運營部副部長，發表了數十篇原創推文，閱讀點擊量達到8萬之多。也曾改寫了許多具有建大特色的歌詞，2016年底完成了14萬字的自傳體小說《二十》。常年堅持跑步鍛鍊，在1小時之內完成了四分馬拉松全程。
在建大學習生活的這幾年中，李倩留下了許多美好而難忘的回憶。第一件就是加入一"建"傾心，這對於她來說是一次轉變。大一期間，她並沒有投入太多時間在學習和社團上。直到加入了一"建"傾心，學姐的關照讓她找到了其中的樂趣。作為一名理科生，她每天面對的是數字，加入一"建"傾心後開始投身寫作，李倩逐漸發掘了在文學方面的潛能，開始不斷嘗試。還有一件是大三時候，有了保研的目標，這也是她大學最努力的一段時光，最後有幸如願，對於她來說這是一段勵志的過程。
李倩剛開始嘗試馬拉松是在高中畢業後，一是為了減肥，二是為了提高睡眠質量。從三公里、五公里、七公里、十公里、十一公里一直到四分馬拉松，跑步賦予她放空自我的機會，她很享受這個過程，並沒有覺得它是一種堅持，而更像是在享受一件自己喜歡的事情。
當今正處於人工智能時代，應用數學這一專業面向大數據，有較好的就業前景。李倩提及，應用數學很好地鍛鍊了她的邏輯思維能力，對於她寫作、生活上都有很大的幫助。生活上，李倩是一個愛制定計劃的人，邏輯思維讓她做事更有條理，也更加嚴謹。李倩認為應用數學的學習只需要付出高中一半的努力，它更注重分析計算和理解能力。人是理性與感性兩方面的統一，二者並不"分家"。理科鍛鍊了李倩的邏輯思維能力，文科讓她感受生活迴歸生活。二者相互交織，相互聯繫。理性的思維在感性之時將她拉回理智，恢復冷靜；感性將她從理性中迴歸生活，感受人情世故。
競賽方面，大一李倩錯過了參加數學建模比賽的最佳時間，直到專業課需求才開始關注並參加該類競賽。這類競賽與高中競賽不同，它更考驗團隊協作能力，因此李倩建議大家踴躍參加，因為生活中每個人都不是孤立的，在這種競賽中，可以體會到團隊協作的樂趣，在分工協作的過程中鍛鍊自己。
考研方面，李倩是一個喜歡自學的人，幕課和bilibili都有一些考研課程供大家參考借鑑。但首先要確定自己是否真的適合讀研，做研究對你來說是一件享受或是痛苦的事情，確定了這些問題的答案之後再去向自己喜歡的院校或專業努力，遠瞻專業前景是否是你所希望的，這樣才會有不斷努力的動力。
她是會寫書的理科生，也是會填詞的"程序猿"小姐姐，她就是來自西安建築科技大學理學院應用數學專業的李倩。本期推送，就讓我們走進這位文采斐然的數學才女，瞭解這位理科生的文藝範——
李倩，來自於浙江寧波。2015年考入西安建築科技大學並就讀於理學院應用數學專業，擔任數學建模隊隊長，曾獲得全國大學生數學建模競賽國家二等獎、全國大學生數學競賽專業組三等獎等殊榮，現已推免至大連理工大學應用數學專業研究生。曾擔任一"建"傾心新媒體運營部副部長，發表了數十篇原創推文，閱讀點擊量達到8萬之多。也曾改寫了許多具有建大特色的歌詞，2016年底完成了14萬字的自傳體小說《二十》。常年堅持跑步鍛鍊，在1小時之內完成了四分馬拉松全程。
在建大學習生活的這幾年中，李倩留下了許多美好而難忘的回憶。第一件就是加入一"建"傾心，這對於她來說是一次轉變。大一期間，她並沒有投入太多時間在學習和社團上。直到加入了一"建"傾心，學姐的關照讓她找到了其中的樂趣。作為一名理科生，她每天面對的是數字，加入一"建"傾心後開始投身寫作，李倩逐漸發掘了在文學方面的潛能，開始不斷嘗試。還有一件是大三時候，有了保研的目標，這也是她大學最努力的一段時光，最後有幸如願，對於她來說這是一段勵志的過程。
李倩剛開始嘗試馬拉松是在高中畢業後，一是為了減肥，二是為了提高睡眠質量。從三公里、五公里、七公里、十公里、十一公里一直到四分馬拉松，跑步賦予她放空自我的機會，她很享受這個過程，並沒有覺得它是一種堅持，而更像是在享受一件自己喜歡的事情。
當今正處於人工智能時代，應用數學這一專業面向大數據，有較好的就業前景。李倩提及，應用數學很好地鍛鍊了她的邏輯思維能力，對於她寫作、生活上都有很大的幫助。生活上，李倩是一個愛制定計劃的人，邏輯思維讓她做事更有條理，也更加嚴謹。李倩認為應用數學的學習只需要付出高中一半的努力，它更注重分析計算和理解能力。人是理性與感性兩方面的統一，二者並不"分家"。理科鍛鍊了李倩的邏輯思維能力，文科讓她感受生活迴歸生活。二者相互交織，相互聯繫。理性的思維在感性之時將她拉回理智，恢復冷靜；感性將她從理性中迴歸生活，感受人情世故。
競賽方面，大一李倩錯過了參加數學建模比賽的最佳時間，直到專業課需求才開始關注並參加該類競賽。這類競賽與高中競賽不同，它更考驗團隊協作能力，因此李倩建議大家踴躍參加，因為生活中每個人都不是孤立的，在這種競賽中，可以體會到團隊協作的樂趣，在分工協作的過程中鍛鍊自己。
考研方面，李倩是一個喜歡自學的人，幕課和bilibili都有一些考研課程供大家參考借鑑。但首先要確定自己是否真的適合讀研，做研究對你來說是一件享受或是痛苦的事情，確定了這些問題的答案之後再去向自己喜歡的院校或專業努力，遠瞻專業前景是否是你所希望的，這樣才會有不斷努力的動力。
李倩，既擁有理科生嚴謹的邏輯思維，也擁有文科生浪漫的生活態度。走進她，你會深刻感受到這位擁有文藝範理科生的獨特魅力。如同李倩所說的那樣，"我們只有經歷一段努力拼搏的時光，才能以'用所學，付所做'的人生態度，成為一位更加優秀的人。"
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注：文章部分素材來源於西安建築科技大學團委
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