近期，一則名校牛娃家長團課拿提成70萬的消息引爆南京家長圈。在驚歎鉅額提成的同時，不少家長開始擔心團課是否成了某些人賺錢的一條新途徑。在南京的小學生家長群體中，團課早已經成了一種趨勢。團課，顧名思義，就是讓孩子組團去上課，當然，團的一定不是普通的課程，大部分都是衝南外的輔導班。團課的好處在於，既沒有一對一輔導那樣高昂的學費，又可以自由組合，還能選擇老師。
因此，近兩年來，團課大軍在南京可謂是越來越龐大。如今，甚至已經發展成一條產業鏈，有知情人透露，南京一位團課組織能力超強的家長，光提成就拿了七十萬。
哪種孩子會團課？團課為“優中提優”
一般南京的孩子，只要家裡條件說得過去的，基本上從小學一年級開始就會上課外輔導班。記者身邊的朋友中，只要有孩子的都是這種情況。
小學低年級的時候，會在外面上學而思、書人等奧數和英語的課程，或者再給孩子報名一到兩項藝術或體育類的輔導班；一旦到了高年級，一切與學習無關的輔導班，基本上都會停止。只要孩子的學習成績還不錯，家長都會有衝名校的想法。
有知情人向記者介紹：既然孩子要衝名校，那麼僅僅上學而思和書人的“大課”顯然是遠遠不夠的，在這樣的背景下，“團課”就應運而生了。事實上，團課的普遍都是成績非常不錯的學生，為了能夠“優中提優”，有門路的家長，就會號召自己相熟的朋友，讓幾個孩子組團，一起找私人老師上課。而其他的家長知道“競爭對手”在外團課，自然也不甘落後，因此“團課”的市場也就越做越大。
發展到現在，有些名校的小學老師甚至辭職，專門做團課的項目，據記者瞭解，目前南京大規模的團課，學生有兩百人之多，分好幾個班上課，其規模甚至不亞於一些培訓機構。
團課有哪些模式？已經形成了產業鏈
為什麼家長對團課趨之若鶩，除了之前提到的性價比高之外，其中還有利益的關聯。
記者在採訪中瞭解到，團課可以分為兩種模式，一種是小規模的，一般也就是4到6個孩子，由其中的一位家長牽頭，找一個比較好的老師成立一個工作室，以團課的形式給孩子們補課。作為回報，這位牽頭的家長不需要交學費，也就是說，其他家長交的錢已經足夠支付老師的費用了。
一位熟悉內情的學生家長告訴記者，“真正要衝名校，必須要找非常知名的老師來輔導，當然，費用也會很高。這樣的話，必須是大規模的團課才行。而一旦團課的班成立，角色就轉變了，老師會找一些能量比較大的家長，以支付提成的方式，讓這些家長介紹生源。”正是在這樣的背景下，團課的產業鏈得以形成。
這位熟悉內情的家長向記者透露，“據我瞭解，有些牛娃的家長混跡於各個家長群，號召力很大。只要他們的孩子去上什麼課，就會有其他很多家長跟風。如果一個牛娃的家長可以介紹上百個孩子去團課，那麼提成還是相當可觀的。”
別過分迷信團課！這其實是一門生意
記者在採訪中從一位知情人處得知，有一位團課能力超強的發起人，光提成就拿了數十萬，他甚至在某名校附近租用了寫字樓，專門做團課的生意。
既然團課裡面有很多利益鏈條，那麼，不管是大規模還是小規模的團課，其效果就不敢說一定能保證了。“有些家長看似熱心，實際上是專門做這個生意的，他們是為了團課而團課。所以說不能過分迷信團課。”一位知情人告訴記者。
一位學生家長也向記者介紹了自己給孩子極不成功的團課經歷，“孩子馬上要上初一了，也進了一所名校，我們當然希望孩子的起點能更高一點。所以在暑假開始的時候，就參與了一個名氣很大的物理老師辦的團課班，也是其他家長介紹的。實際上，物理是初二才開設的課程，本身孩子就沒有太大的興趣，再加上這個物理老師講課過於晦澀難懂，孩子上了兩天就不肯再去了，說實話，我家的孩子還是比較愛學習的，很少會出現半途而廢的情況。我們現在也很後悔，錢白交了不說，關鍵是打擊了孩子對今後學習物理的興趣。所以，團課也不能迷信名師，必須要適合自己的孩子才行。”
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