最近，河南財經政法大學的一項作業上了微博熱搜：微信加1001個好友，成績才能合格。

在網友對大V爆料出來後，有部分網友開始嘲諷佈置作業的老師，覺得這是個很荒唐的作業。

但後來在相關媒體的採訪後，事情又有了反轉。

原來，這位老師是網絡新媒體專業的，因為專業的原因，老師會要求學生們在微信上發佈一些內容，而發佈內容之前，建立流量是必須的，這樣發佈出去的內容，會保證有人看。

另外，他還表示，在後續，還會推出維護、管理好友關係的課程。而對於有些學生不願用私人微信加陌生人，他也表示，好多學生也申請了一個專門運營的微信號，這都是沒問題的。

這下輿論的聲音又開始往老師一邊倒。

那麼，老師這樣的想法和做法，在新媒體人眼裡，有什麼可取和反思的呢？

提問

專業的新媒體從業者怎麼看這位老師的做法？

回答

我認為，這個老師的教學是基本符合新媒體專業理念的。

1、具備突破熟人社交的理念

首先也是最重要的一點，他的方法裡，具備了觸達陌生人、突破熟人社交的理念。無論做新媒體，還是自媒體，首先要做的傳播邏輯，就是突破自己的熟人社交。

雲知團隊一直在說的，是1和n的邏輯，即綁定了一個人幫忙轉發，運營者獲得的是n個加關注的可能性，也就是幫忙轉發的人朋友圈的可能性，這是一種不斷突破的理念。

2、學生不願主動思考、社交

我覺得好像是從上世紀80年代末、90年代初之後的孩子，因為屏幕增多，在私人時間裡可乾的事越來越多，導致了一個現象的普遍存在，即“社交恐懼”。

河南財經政法大學整體在校人數至少有1萬人以上，微信加上1001個人並不是什麼難事兒。其實，你就站在食堂門口，對其他同學說一聲：“同學能幫我完成個作業嗎？”站上幾個飯點兒，就可以做好這項作業了。

這裡面突顯了現在大學生的兩個問題，從雲知團隊眾多實習生的表現也能看出來——

1）很多學生不會思考方法，或是主動思考方法的意識不強；

2）不願社交和溝通，他們更願意待在自己的世界裡，與其溝通，不如自己刷微博、逛淘寶。

3、用戶運營的基礎落點在微信公眾號

從整個傳播邏輯來講，這位老師的整體思路沒有問題，而且他也表示，未來會運營這些好友。

但大家一定要知道，我們做用戶運營的根本，不在於微信的朋友圈或是微信私信。我們每個人都不可能把自己的微信私信變成一個公共的平臺，要不微信不會開發朋友圈和微信公眾號功能。

雲知團隊用戶運營的商務模式，雖然是構建在7*16小時的在線用戶群組運營上，但微信運營，以及用戶運營的根基點，還是在用戶留言區。

因為它屬於一個公共平臺，並非一個私人化平臺，這也是未來企業新媒體和個人自媒體的最典型區別。

個人自媒體，比如雲知團隊的KOL號“電影小鎮”，運營者會把每個人拉到群裡，所以他首先必加用戶私信。剛開始的時候，數據比較低，運營者也覺得忌憚，但後來數據持續高漲，運營者開始覺得心裡沒障礙，就開始加用戶私信，而後拉粉絲群，這是網紅、KOL成長的邏輯。

但企業新媒體，運營者構建的是一個虛擬的人格化運營形象，一開始運營的基礎平臺應該是微信公眾號，然後逐漸把已構建起來的人格化運營形象，放在一個真實的微信裡，再構建朋友圈網絡。

而這個老師在過程中，有些本末倒置了。

但我們不能排除，很多時候，在一些號兒剛上手後，我們會採取一些推群、分享給有清楚匹配標籤的好友，這是一種推廣新媒體號兒的方法。

這種方法，能給你帶來第一波關注的粉絲，但不能持續。

比如，雲知團隊已經服務過56個號兒了，兩年來，團隊裡的每位成員，只要有內容更新，就會同步分享到朋友圈。剛開始的時候，朋友圈裡的好友會買賬，覺得是好友，所以幫忙關注一下，但時間一久、號兒的數量越來越多後，用“是好友=要幫忙關注”的等式也不成立了。

舉個具體例子，雲知團隊有個號兒，叫“五百斤美食”，第一篇內容發佈當晚閱讀量破千。因為當時雲知團隊的所有成員，都在幫忙推送給自己的好友。但第二條內容的閱讀量，只有20。場面一度十分尷尬。

所以，運營的基礎落點，並不在私人微信裡，而是在微信公號裡。

綜上，我認為，這位老師具有新媒體初期的理念，是個好老師。

但方法有些本末倒置，應該從微信訂閱號開始，做自己的粉絲池，再進行運營，構建自己的人格化運營形象，當號兒粘合住一些粉絲時，再拉用戶進群，更容易和他們成為更好的朋友。而非只是在販賣自己的交情、友誼，讓別人施捨給你，他的關注。

“媒玩兒”，是由雲知文化傳媒有限公司一群熱愛新媒體的年輕人，搭建的新媒體知識答疑公眾號。他們通過代運營的60多個公眾號，新零售、原創KOL的嘗試，總結出了一套成熟的新媒體方法論。新媒體，有問題，找媒玩兒！

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