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教師，是一個以教書為生的職業，她們教書育人、孜孜不倦，十分受人尊敬。另外，多數教師會有寒暑假量兩大超長假期。很多學生都會報考師範專業，畢業後應聘教師。
可那些若是已經填報了“非師範”專業，也不是語數外等專業的學生，未來還有可能當老師嗎？
如果能夠應聘教師，又會遇到哪些難題呢？
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教師，是一個以教書為生的職業，她們教書育人、孜孜不倦，十分受人尊敬。另外，多數教師會有寒暑假量兩大超長假期。很多學生都會報考師範專業，畢業後應聘教師。
可那些若是已經填報了“非師範”專業，也不是語數外等專業的學生，未來還有可能當老師嗎？
如果能夠應聘教師，又會遇到哪些難題呢？
劃重點：“非師範”學校畢業的學生，也是可以應聘老師的，但需要克服以下難題。
難題一：學校或專業限制
現階段，某些發達城市師範生接近飽和狀態，所以與之相關的教師招聘要求也越來越嚴苛。其中，有些學校在招聘學科教師時，會要求報名人員必須符合以下條件：本科及以上學歷；師範專業院校畢業；所報學科必須與大學專業內容相關。
如果非師範專業畢業學生，不符合其中的一個條件，那就沒有應聘資格。對此，不符合教師招聘的硬性條件，是非師範生面對的最突出的難題。
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教師，是一個以教書為生的職業，她們教書育人、孜孜不倦，十分受人尊敬。另外，多數教師會有寒暑假量兩大超長假期。很多學生都會報考師範專業，畢業後應聘教師。
可那些若是已經填報了“非師範”專業，也不是語數外等專業的學生，未來還有可能當老師嗎？
如果能夠應聘教師，又會遇到哪些難題呢？
劃重點：“非師範”學校畢業的學生，也是可以應聘老師的，但需要克服以下難題。
難題一：學校或專業限制
現階段，某些發達城市師範生接近飽和狀態，所以與之相關的教師招聘要求也越來越嚴苛。其中，有些學校在招聘學科教師時，會要求報名人員必須符合以下條件：本科及以上學歷；師範專業院校畢業；所報學科必須與大學專業內容相關。
如果非師範專業畢業學生，不符合其中的一個條件，那就沒有應聘資格。對此，不符合教師招聘的硬性條件，是非師範生面對的最突出的難題。
舉個簡單例子：如果招聘學校明確要求師範生，那非師範專業學生就沒有資格應聘；如果招聘學校明確要求，語文學科教師必須是漢語言及相關語文專業，那國際貿易專業的非師範生，也就沒有資格應聘。
當然，非師範生也不要灰心，有些縣鄉鎮的教師招聘，一般會放寬專業限制。而一些私立學校，也會放寬相應要求。
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教師，是一個以教書為生的職業，她們教書育人、孜孜不倦，十分受人尊敬。另外，多數教師會有寒暑假量兩大超長假期。很多學生都會報考師範專業，畢業後應聘教師。
可那些若是已經填報了“非師範”專業，也不是語數外等專業的學生，未來還有可能當老師嗎？
如果能夠應聘教師，又會遇到哪些難題呢？
劃重點：“非師範”學校畢業的學生，也是可以應聘老師的，但需要克服以下難題。
難題一：學校或專業限制
現階段，某些發達城市師範生接近飽和狀態，所以與之相關的教師招聘要求也越來越嚴苛。其中，有些學校在招聘學科教師時，會要求報名人員必須符合以下條件：本科及以上學歷；師範專業院校畢業；所報學科必須與大學專業內容相關。
如果非師範專業畢業學生，不符合其中的一個條件，那就沒有應聘資格。對此，不符合教師招聘的硬性條件，是非師範生面對的最突出的難題。
舉個簡單例子：如果招聘學校明確要求師範生，那非師範專業學生就沒有資格應聘；如果招聘學校明確要求，語文學科教師必須是漢語言及相關語文專業，那國際貿易專業的非師範生，也就沒有資格應聘。
當然，非師範生也不要灰心，有些縣鄉鎮的教師招聘，一般會放寬專業限制。而一些私立學校，也會放寬相應要求。
難題二：教師資格證限制
非師範專業學生，要想應聘教師，必須要有兩個證件，一個是高校畢業證，一個是教師資格證。
所以，非師範專業學生若想應聘教師，必須自行考取教師資格證。雖然，現階段有些師範學校，已經取消了發放教師資格證的優勢。但這些師範生接受過更為專業的教學知識和技能，相比非師範生而言，考證難度要稍小一些。
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教師，是一個以教書為生的職業，她們教書育人、孜孜不倦，十分受人尊敬。另外，多數教師會有寒暑假量兩大超長假期。很多學生都會報考師範專業，畢業後應聘教師。
可那些若是已經填報了“非師範”專業，也不是語數外等專業的學生，未來還有可能當老師嗎？
如果能夠應聘教師，又會遇到哪些難題呢？
劃重點：“非師範”學校畢業的學生，也是可以應聘老師的，但需要克服以下難題。
難題一：學校或專業限制
現階段，某些發達城市師範生接近飽和狀態，所以與之相關的教師招聘要求也越來越嚴苛。其中，有些學校在招聘學科教師時，會要求報名人員必須符合以下條件：本科及以上學歷；師範專業院校畢業；所報學科必須與大學專業內容相關。
如果非師範專業畢業學生，不符合其中的一個條件，那就沒有應聘資格。對此，不符合教師招聘的硬性條件，是非師範生面對的最突出的難題。
舉個簡單例子：如果招聘學校明確要求師範生，那非師範專業學生就沒有資格應聘；如果招聘學校明確要求，語文學科教師必須是漢語言及相關語文專業，那國際貿易專業的非師範生，也就沒有資格應聘。
當然，非師範生也不要灰心，有些縣鄉鎮的教師招聘，一般會放寬專業限制。而一些私立學校，也會放寬相應要求。
難題二：教師資格證限制
非師範專業學生，要想應聘教師，必須要有兩個證件，一個是高校畢業證，一個是教師資格證。
所以，非師範專業學生若想應聘教師，必須自行考取教師資格證。雖然，現階段有些師範學校，已經取消了發放教師資格證的優勢。但這些師範生接受過更為專業的教學知識和技能，相比非師範生而言，考證難度要稍小一些。
此外，初級、高級教師資格證考取，一般分筆試和麵試兩部分。對於非師範專業學生而言，面試具有較大的難度，通過幾率比較小。所以，非師範專業學生需要解決這一難題，獲得專業的教師資格證，才能更好應聘教師工作。當然，也有很多非師範生順利考取了教師資格證。
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教師，是一個以教書為生的職業，她們教書育人、孜孜不倦，十分受人尊敬。另外，多數教師會有寒暑假量兩大超長假期。很多學生都會報考師範專業，畢業後應聘教師。
可那些若是已經填報了“非師範”專業，也不是語數外等專業的學生，未來還有可能當老師嗎？
如果能夠應聘教師，又會遇到哪些難題呢？
劃重點：“非師範”學校畢業的學生，也是可以應聘老師的，但需要克服以下難題。
難題一：學校或專業限制
現階段，某些發達城市師範生接近飽和狀態，所以與之相關的教師招聘要求也越來越嚴苛。其中，有些學校在招聘學科教師時，會要求報名人員必須符合以下條件：本科及以上學歷；師範專業院校畢業；所報學科必須與大學專業內容相關。
如果非師範專業畢業學生，不符合其中的一個條件，那就沒有應聘資格。對此，不符合教師招聘的硬性條件，是非師範生面對的最突出的難題。
舉個簡單例子：如果招聘學校明確要求師範生，那非師範專業學生就沒有資格應聘；如果招聘學校明確要求，語文學科教師必須是漢語言及相關語文專業，那國際貿易專業的非師範生，也就沒有資格應聘。
當然，非師範生也不要灰心，有些縣鄉鎮的教師招聘，一般會放寬專業限制。而一些私立學校，也會放寬相應要求。
難題二：教師資格證限制
非師範專業學生，要想應聘教師，必須要有兩個證件，一個是高校畢業證，一個是教師資格證。
所以，非師範專業學生若想應聘教師，必須自行考取教師資格證。雖然，現階段有些師範學校，已經取消了發放教師資格證的優勢。但這些師範生接受過更為專業的教學知識和技能，相比非師範生而言，考證難度要稍小一些。
此外，初級、高級教師資格證考取，一般分筆試和麵試兩部分。對於非師範專業學生而言，面試具有較大的難度，通過幾率比較小。所以，非師範專業學生需要解決這一難題，獲得專業的教師資格證，才能更好應聘教師工作。當然，也有很多非師範生順利考取了教師資格證。
難題三：教學實踐能力的限制
現階段，教師應聘競爭激烈化，並沒有想象中簡單。有些學校不僅要求學生具備一定的理論知識，還要求學生具備較強的教學實踐能力。所謂教學實踐能力，其實就是教師專業素養。
而很多學校在招聘時，都會要求學生進行面試上課，以判斷他的表達能力、教學能力、隨機應變能力。一些示範生，因一般設有類似的學習課程，並設有頂崗實習，具有較多經驗，應對起來更加自如。
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教師，是一個以教書為生的職業，她們教書育人、孜孜不倦，十分受人尊敬。另外，多數教師會有寒暑假量兩大超長假期。很多學生都會報考師範專業，畢業後應聘教師。
可那些若是已經填報了“非師範”專業，也不是語數外等專業的學生，未來還有可能當老師嗎？
如果能夠應聘教師，又會遇到哪些難題呢？
劃重點：“非師範”學校畢業的學生，也是可以應聘老師的，但需要克服以下難題。
難題一：學校或專業限制
現階段，某些發達城市師範生接近飽和狀態，所以與之相關的教師招聘要求也越來越嚴苛。其中，有些學校在招聘學科教師時，會要求報名人員必須符合以下條件：本科及以上學歷；師範專業院校畢業；所報學科必須與大學專業內容相關。
如果非師範專業畢業學生，不符合其中的一個條件，那就沒有應聘資格。對此，不符合教師招聘的硬性條件，是非師範生面對的最突出的難題。
舉個簡單例子：如果招聘學校明確要求師範生，那非師範專業學生就沒有資格應聘；如果招聘學校明確要求，語文學科教師必須是漢語言及相關語文專業，那國際貿易專業的非師範生，也就沒有資格應聘。
當然，非師範生也不要灰心，有些縣鄉鎮的教師招聘，一般會放寬專業限制。而一些私立學校，也會放寬相應要求。
難題二：教師資格證限制
非師範專業學生，要想應聘教師，必須要有兩個證件，一個是高校畢業證，一個是教師資格證。
所以，非師範專業學生若想應聘教師，必須自行考取教師資格證。雖然，現階段有些師範學校，已經取消了發放教師資格證的優勢。但這些師範生接受過更為專業的教學知識和技能，相比非師範生而言，考證難度要稍小一些。
此外，初級、高級教師資格證考取，一般分筆試和麵試兩部分。對於非師範專業學生而言，面試具有較大的難度，通過幾率比較小。所以，非師範專業學生需要解決這一難題，獲得專業的教師資格證，才能更好應聘教師工作。當然，也有很多非師範生順利考取了教師資格證。
難題三：教學實踐能力的限制
現階段，教師應聘競爭激烈化，並沒有想象中簡單。有些學校不僅要求學生具備一定的理論知識，還要求學生具備較強的教學實踐能力。所謂教學實踐能力，其實就是教師專業素養。
而很多學校在招聘時，都會要求學生進行面試上課，以判斷他的表達能力、教學能力、隨機應變能力。一些示範生，因一般設有類似的學習課程，並設有頂崗實習，具有較多經驗，應對起來更加自如。
但非師範專業學生，一沒有相關內容培訓，二沒有相關經驗積累。若前期沒有做好準備，且個人並無天分，那考生面試當天很可能因緊張而語無倫次，自然也就無法贏得考官青睞。這是當前許多非師範專業學生面臨的嚴峻難題。
若非師範生能克服這一難題，自然能順利應聘教師。
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