知乎上有位朋友，
很耿直地問了這樣一個問題：
為什麼要感謝老師？
老師這個職業是特殊的麼？
“ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府的工資，拿納稅人的錢。
拿錢幹活，那教書育人豈不是他們的“義務”？
這有什麼需要感恩的呢？
若是這樣，那我們要感謝的職業可有千千萬萬了。
求教！謝謝！”
此文一出，幾十萬網友們炸了，紛紛接力解救起了這位迷茫的少年。
知乎上有位朋友，
很耿直地問了這樣一個問題：
為什麼要感謝老師？
老師這個職業是特殊的麼？
“ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府的工資，拿納稅人的錢。
拿錢幹活，那教書育人豈不是他們的“義務”？
這有什麼需要感恩的呢？
若是這樣，那我們要感謝的職業可有千千萬萬了。
求教！謝謝！”
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1
最大實話的回答
“其實作為教師，我真不想要什麼感謝！
大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！”
——楚煙客
作為老師，我非常想職業化一點，我拿錢教書，你交錢讀書，咱們各幹各事，完事了就各自回家，千萬不要有其他的亂七八糟的東西。
這樣多好，也是很多學生所期望的對不對？
有些學生甚至會想：“老子交了學費，老子給了錢。為什麼還要在拿我錢的老師面前裝孫子？”他會非常不爽，覺得學習不是為了自己，而是在遭受壓迫……
所以，大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！
可是，現實呢？
現實能按我想的做嗎？
假如我只拿錢教書，講好課，其他的都不管。
那學生談戀愛、抽菸、打架、罵人、玩危險遊戲、逃課不來學校……
這些誰去約束呢？
誰去為造成的惡果負責呢？
學生有這種自制力來管控自己嗎？
假使他們的未來一團糟，國家、家長們、以及未來終於悔悟懂事了的學生，他們願意嗎？
顯然，答案是，不願意。
教育不是那麼簡單的。學生在學校讀書，除了上課學習知識，他還要在學校生活與成長。
教師不光是一個教書的，他還是保姆，是醫生，是人生導師，是宿舍管理，有時還是警察，是法官，甚至是父母，是知心的大叔大姐哥哥阿姨……
說白了吃喝拉撒睡玩學，你能在社會中想到的，教師都得負責起來！
那麼，這樣的情況下，你說：錢，能簡單的衡量這個職業嗎？
錢能等量計算清楚教師對學生的心理開導嗎？
錢能匹配等同於教師對學生情感的關懷嗎？
錢怎麼換算成教師花在學生身上的心力和愛？
錢最多隻能做到，給予教師相同課時量的酬勞！這也是絕大部分人認為的教師“上課”後該拿的錢。
至於其他的，沒人想到要給錢。
你也沒法計算怎麼給錢！
你也更加給不出這麼多錢！
別以為，國家倡導“師德”是白倡導，是無聊空泛地喊喊古老的口號。
錯了。國家是知道教師這個職業，做了許許多多他們原本工作內容之外的很多東西，而國家又沒辦法給於他們同等的實際報酬！
於是，只能倡導，甚至是要求他們有“師德”。用道德來約束他們，要求他們必須這樣做，必須往好的方面做！
而在這種強制性的對教師的道德約束之後，國家也同樣對社會上其他獲利的人說：
你們要感恩！感謝教師們沒有報酬的付出！他們建立在道德上的奉獻，你們也用相同的方式去回報！
這，就是感恩的由來。
社會上如今兩大職業，教師+醫生，都講究職業道德、奉獻精神，也都有相匹配的感恩說法，皆是因為——
他們這行工作中，有許多超出工作內容之外，而金錢無法回報的東西。
請記住
知乎上有位朋友，
很耿直地問了這樣一個問題：
為什麼要感謝老師？
老師這個職業是特殊的麼？
“ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府的工資，拿納稅人的錢。
拿錢幹活，那教書育人豈不是他們的“義務”？
這有什麼需要感恩的呢？
若是這樣，那我們要感謝的職業可有千千萬萬了。
求教！謝謝！”
此文一出，幾十萬網友們炸了，紛紛接力解救起了這位迷茫的少年。
1
最大實話的回答
“其實作為教師，我真不想要什麼感謝！
大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！”
——楚煙客
作為老師，我非常想職業化一點，我拿錢教書，你交錢讀書，咱們各幹各事，完事了就各自回家，千萬不要有其他的亂七八糟的東西。
這樣多好，也是很多學生所期望的對不對？
有些學生甚至會想：“老子交了學費，老子給了錢。為什麼還要在拿我錢的老師面前裝孫子？”他會非常不爽，覺得學習不是為了自己，而是在遭受壓迫……
所以，大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！
可是，現實呢？
現實能按我想的做嗎？
假如我只拿錢教書，講好課，其他的都不管。
那學生談戀愛、抽菸、打架、罵人、玩危險遊戲、逃課不來學校……
這些誰去約束呢？
誰去為造成的惡果負責呢？
學生有這種自制力來管控自己嗎？
假使他們的未來一團糟，國家、家長們、以及未來終於悔悟懂事了的學生，他們願意嗎？
顯然，答案是，不願意。
教育不是那麼簡單的。學生在學校讀書，除了上課學習知識，他還要在學校生活與成長。
教師不光是一個教書的，他還是保姆，是醫生，是人生導師，是宿舍管理，有時還是警察，是法官，甚至是父母，是知心的大叔大姐哥哥阿姨……
說白了吃喝拉撒睡玩學，你能在社會中想到的，教師都得負責起來！
那麼，這樣的情況下，你說：錢，能簡單的衡量這個職業嗎？
錢能等量計算清楚教師對學生的心理開導嗎？
錢能匹配等同於教師對學生情感的關懷嗎？
錢怎麼換算成教師花在學生身上的心力和愛？
錢最多隻能做到，給予教師相同課時量的酬勞！這也是絕大部分人認為的教師“上課”後該拿的錢。
至於其他的，沒人想到要給錢。
你也沒法計算怎麼給錢！
你也更加給不出這麼多錢！
別以為，國家倡導“師德”是白倡導，是無聊空泛地喊喊古老的口號。
錯了。國家是知道教師這個職業，做了許許多多他們原本工作內容之外的很多東西，而國家又沒辦法給於他們同等的實際報酬！
於是，只能倡導，甚至是要求他們有“師德”。用道德來約束他們，要求他們必須這樣做，必須往好的方面做！
而在這種強制性的對教師的道德約束之後，國家也同樣對社會上其他獲利的人說：
你們要感恩！感謝教師們沒有報酬的付出！他們建立在道德上的奉獻，你們也用相同的方式去回報！
這，就是感恩的由來。
社會上如今兩大職業，教師+醫生，都講究職業道德、奉獻精神，也都有相匹配的感恩說法，皆是因為——
他們這行工作中，有許多超出工作內容之外，而金錢無法回報的東西。
請記住
2
最爆笑的回答
“ 我回答的核心在於，老師不欠納稅人的！
因為！好多老師收入還都沒到個稅起徵點，不能感受當納稅人的光榮。”
——GT朱老師
知乎上有位朋友，
很耿直地問了這樣一個問題：
為什麼要感謝老師？
老師這個職業是特殊的麼？
“ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府的工資，拿納稅人的錢。
拿錢幹活，那教書育人豈不是他們的“義務”？
這有什麼需要感恩的呢？
若是這樣，那我們要感謝的職業可有千千萬萬了。
求教！謝謝！”
此文一出，幾十萬網友們炸了，紛紛接力解救起了這位迷茫的少年。
1
最大實話的回答
“其實作為教師，我真不想要什麼感謝！
大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！”
——楚煙客
作為老師，我非常想職業化一點，我拿錢教書，你交錢讀書，咱們各幹各事，完事了就各自回家，千萬不要有其他的亂七八糟的東西。
這樣多好，也是很多學生所期望的對不對？
有些學生甚至會想：“老子交了學費，老子給了錢。為什麼還要在拿我錢的老師面前裝孫子？”他會非常不爽，覺得學習不是為了自己，而是在遭受壓迫……
所以，大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！
可是，現實呢？
現實能按我想的做嗎？
假如我只拿錢教書，講好課，其他的都不管。
那學生談戀愛、抽菸、打架、罵人、玩危險遊戲、逃課不來學校……
這些誰去約束呢？
誰去為造成的惡果負責呢？
學生有這種自制力來管控自己嗎？
假使他們的未來一團糟，國家、家長們、以及未來終於悔悟懂事了的學生，他們願意嗎？
顯然，答案是，不願意。
教育不是那麼簡單的。學生在學校讀書，除了上課學習知識，他還要在學校生活與成長。
教師不光是一個教書的，他還是保姆，是醫生，是人生導師，是宿舍管理，有時還是警察，是法官，甚至是父母，是知心的大叔大姐哥哥阿姨……
說白了吃喝拉撒睡玩學，你能在社會中想到的，教師都得負責起來！
那麼，這樣的情況下，你說：錢，能簡單的衡量這個職業嗎？
錢能等量計算清楚教師對學生的心理開導嗎？
錢能匹配等同於教師對學生情感的關懷嗎？
錢怎麼換算成教師花在學生身上的心力和愛？
錢最多隻能做到，給予教師相同課時量的酬勞！這也是絕大部分人認為的教師“上課”後該拿的錢。
至於其他的，沒人想到要給錢。
你也沒法計算怎麼給錢！
你也更加給不出這麼多錢！
別以為，國家倡導“師德”是白倡導，是無聊空泛地喊喊古老的口號。
錯了。國家是知道教師這個職業，做了許許多多他們原本工作內容之外的很多東西，而國家又沒辦法給於他們同等的實際報酬！
於是，只能倡導，甚至是要求他們有“師德”。用道德來約束他們，要求他們必須這樣做，必須往好的方面做！
而在這種強制性的對教師的道德約束之後，國家也同樣對社會上其他獲利的人說：
你們要感恩！感謝教師們沒有報酬的付出！他們建立在道德上的奉獻，你們也用相同的方式去回報！
這，就是感恩的由來。
社會上如今兩大職業，教師+醫生，都講究職業道德、奉獻精神，也都有相匹配的感恩說法，皆是因為——
他們這行工作中，有許多超出工作內容之外，而金錢無法回報的東西。
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最爆笑的回答
“ 我回答的核心在於，老師不欠納稅人的！
因為！好多老師收入還都沒到個稅起徵點，不能感受當納稅人的光榮。”
——GT朱老師
(別看圖，看文字！)
題目中問道： “ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府的工資，拿納稅人的錢。拿錢幹活，那教書育人豈不是他們的“義務”？這有什麼需要感恩的呢？
我回答的核心思想在於，老師不欠納稅人的！
因為！好多老師收入還都沒到個稅起徵點，不能感受當納稅人的光榮。
不知道題主注意到沒有，新東方這一類的教育機構就不會向學生宣傳“要感恩教師”，為什麼？！
因為新東方老師的付出和回報成正比，上一個小時課，掙一個小時錢。學生上新東方，每小時課時費少則幾十，多則幾百。公立學校呢？
咱們不算當班主任，帶自習，批改作業等等勞動，就光算上課吧。
公立學校一個老師算每天三節課，這樣每週十五節課，每班算四十個學生，也就是每週總共600人時，一個月算四周，每個月2400人時，很多地區的公立學校，老師每個月拿到5000塊就算是好的了。
平均下來意味著，每個學生每節課所付給老師的學費是：兩塊。
我一直有一個解決師生矛盾的方法：
就是如果學生上課不聽講，擾亂課堂秩序，
老師就退給他兩塊錢，學費咱不要了，你拿著兩塊錢愛上哪兒學上哪兒學去吧。
知乎上有位朋友，
很耿直地問了這樣一個問題：
為什麼要感謝老師？
老師這個職業是特殊的麼？
“ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府的工資，拿納稅人的錢。
拿錢幹活，那教書育人豈不是他們的“義務”？
這有什麼需要感恩的呢？
若是這樣，那我們要感謝的職業可有千千萬萬了。
求教！謝謝！”
此文一出，幾十萬網友們炸了，紛紛接力解救起了這位迷茫的少年。
1
最大實話的回答
“其實作為教師，我真不想要什麼感謝！
大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！”
——楚煙客
作為老師，我非常想職業化一點，我拿錢教書，你交錢讀書，咱們各幹各事，完事了就各自回家，千萬不要有其他的亂七八糟的東西。
這樣多好，也是很多學生所期望的對不對？
有些學生甚至會想：“老子交了學費，老子給了錢。為什麼還要在拿我錢的老師面前裝孫子？”他會非常不爽，覺得學習不是為了自己，而是在遭受壓迫……
所以，大家簡單一點，你交錢，我教書，多好！
可是，現實呢？
現實能按我想的做嗎？
假如我只拿錢教書，講好課，其他的都不管。
那學生談戀愛、抽菸、打架、罵人、玩危險遊戲、逃課不來學校……
這些誰去約束呢？
誰去為造成的惡果負責呢？
學生有這種自制力來管控自己嗎？
假使他們的未來一團糟，國家、家長們、以及未來終於悔悟懂事了的學生，他們願意嗎？
顯然，答案是，不願意。
教育不是那麼簡單的。學生在學校讀書，除了上課學習知識，他還要在學校生活與成長。
教師不光是一個教書的，他還是保姆，是醫生，是人生導師，是宿舍管理，有時還是警察，是法官，甚至是父母，是知心的大叔大姐哥哥阿姨……
說白了吃喝拉撒睡玩學，你能在社會中想到的，教師都得負責起來！
那麼，這樣的情況下，你說：錢，能簡單的衡量這個職業嗎？
錢能等量計算清楚教師對學生的心理開導嗎？
錢能匹配等同於教師對學生情感的關懷嗎？
錢怎麼換算成教師花在學生身上的心力和愛？
錢最多隻能做到，給予教師相同課時量的酬勞！這也是絕大部分人認為的教師“上課”後該拿的錢。
至於其他的，沒人想到要給錢。
你也沒法計算怎麼給錢！
你也更加給不出這麼多錢！
別以為，國家倡導“師德”是白倡導，是無聊空泛地喊喊古老的口號。
錯了。國家是知道教師這個職業，做了許許多多他們原本工作內容之外的很多東西，而國家又沒辦法給於他們同等的實際報酬！
於是，只能倡導，甚至是要求他們有“師德”。用道德來約束他們，要求他們必須這樣做，必須往好的方面做！
而在這種強制性的對教師的道德約束之後，國家也同樣對社會上其他獲利的人說：
你們要感恩！感謝教師們沒有報酬的付出！他們建立在道德上的奉獻，你們也用相同的方式去回報！
這，就是感恩的由來。
社會上如今兩大職業，教師+醫生，都講究職業道德、奉獻精神，也都有相匹配的感恩說法，皆是因為——
他們這行工作中，有許多超出工作內容之外，而金錢無法回報的東西。
請記住
2
最爆笑的回答
“ 我回答的核心在於，老師不欠納稅人的！
因為！好多老師收入還都沒到個稅起徵點，不能感受當納稅人的光榮。”
——GT朱老師
(別看圖，看文字！)
題目中問道： “ 老師即使是在義務教育期間，也是拿政府的工資，拿納稅人的錢。拿錢幹活，那教書育人豈不是他們的“義務”？這有什麼需要感恩的呢？
我回答的核心思想在於，老師不欠納稅人的！
因為！好多老師收入還都沒到個稅起徵點，不能感受當納稅人的光榮。
不知道題主注意到沒有，新東方這一類的教育機構就不會向學生宣傳“要感恩教師”，為什麼？！
因為新東方老師的付出和回報成正比，上一個小時課，掙一個小時錢。學生上新東方，每小時課時費少則幾十，多則幾百。公立學校呢？
咱們不算當班主任，帶自習，批改作業等等勞動，就光算上課吧。
公立學校一個老師算每天三節課，這樣每週十五節課，每班算四十個學生，也就是每週總共600人時，一個月算四周，每個月2400人時，很多地區的公立學校，老師每個月拿到5000塊就算是好的了。
平均下來意味著，每個學生每節課所付給老師的學費是：兩塊。
我一直有一個解決師生矛盾的方法：
就是如果學生上課不聽講，擾亂課堂秩序，
老師就退給他兩塊錢，學費咱不要了，你拿著兩塊錢愛上哪兒學上哪兒學去吧。
3
最催淚的回答
“我知道，不是所有的老師都值得我們感謝，
但只要有這樣的老師存在一天，我就會認為，
大部分從事這份職業的老師們，你們值得我感謝！”
——萬金油
教師這個職業，的確有其特殊性，導致某些老師，在某些情況下，自願或非自願地，做出其他職業不需要做到的事。
初中時候，我的數學老師許老師，有個和我們同齡、得了先天性心臟病的兒子。許老師帶著兒子，跑遍各大醫院尋醫問藥，但還是不能治癒，只能維持。
但是，我們做學生的，當時並不知道，許老師有這麼大的心病。
因為他為人風趣幽默、總是樂呵呵的，就算我們犯了錯，也從來不會打罵我們。
班上的同學都喜歡許老師，以為他一定是生活非常美滿，才能有這樣好的心態。
中考前的那個學期開學沒多久，從來沒請過假的許老師，居然整整一週沒來上課。
班主任告訴我們，許老師的兒子心臟病發作，性命垂危。許老師去送兒子到北京搶救，可還是沒有留住自己的孩子。
喪子之痛，比喪夫喪妻，喪父喪母，嚴重多了。我們都以為，經歷了這樣的打擊，許老師應該花很長時間才能調整過來，我們想，應該會有一陣子見不著許老師了。
沒想到，下一週，許老師就來上課了，距他兒子去世，只有三四天時間。
許老師說，“有些同學就是錄取線附近的水平，幾分之差，命運就不一樣了。如果是因為我給耽誤了，那真是太可惜了。
我要是個站櫃檯的售貨員，那換別人來替我，一點問題也沒有。
可我是個老師，你們的學習情況一直我最清楚，換誰來代課，也不可能很快搞明白。
現在又是快到中考的節骨眼兒，我不允許你們，因為我的緣故，有什麼閃失。”
那一刻我明白了，老師的收入不算多，但承擔的責任卻很大。
老師被要求奉獻更多，也自願奉獻更多。即使我們再感謝他，也彌補不了其中的差距。
確實，這種極端的考驗，不會經常發生。可是一旦發生了，做老師的人，不能像從事其他工作的人一樣，心安理得地放棄自己的責任。
別人可以請假半個月一個月去調整，大家不會責怪他們。老師們呢？如果他們這樣做，首先是自己很難過掉責任心這一關。
我知道，不是所有的老師都值得我們那麼感謝，但只要有這樣的老師存在一天，我就會認為，有這樣的老師存在，我就會認為：
大部分從事這份職業的老師們，你們值得我感謝！
一位自己已經是小學老師的網友說，
“我很珍惜和小屁孩們在一起的時光。我有了義務，也有了責任，有很多和我一樣工人家庭出身的孩子，很多死水般不求上進的孩子，自卑內向，不善言語。
我希望盡我自己的一份力，拉他們一把，就像當年我的老師對我一樣。”
沒錯，教師育人是老師的責任，感不感恩也完全出於自願！
沒錯，我們是看到了一些不太好的案例！教師猥瑣學生，班主任亂收紅包，上課不教補習班講，老師學生互扇耳光。
我們有時失望，有時憤怒。
文章書裡，都把老師捧上神壇，道德標榜。“靈魂的工程師，燃燒自己的蠟燭”
有多少人，其實不是在心懷感恩，那是在哄著老師，那是在變相要求老師——
老師，既然你做了老師，教書育人，請你多奉獻一點，既要敬業又得有愛心。
最好給你一個普通小孩，還我一個傑出人才。何其功利！
可是一旦有風吹草動，矛盾糾紛，立刻曝光你，把你打翻在地，讓全民攻擊你踐踏你。
連帶著把大半個教師圈罵一遍。
政府確實付了老師工資，但政府沒法時刻管著老師的行為，更不要說心理！上課隨便教，課餘喝喝茶，作業馬虎改，週末、大長假、寒暑假變著法子玩，誰不會？不出安全事故，不拖績效後腿，誰管你？
可是請你告訴我——
為什麼有那麼多老師，
不講課也長時間坐在那兒一遍遍修改自己的教案；
遇到了缺愛的孩子不光當起了老師還當起了半個媽媽；
下課可以拔腿走掉，卻還微笑著聽學生說話，回答他們的問題；
學生稍有退步，先質疑自己，是不是真的會不會教；
看到班裡孩子的身世可憐，自己背地裡心疼得抹眼淚。
這個世上，真的有很多好老師。
別讓他們心酸委屈。
誰沒當過學生，
誰沒有過老師？
我見過一學期沒批過作業，全是課代表代勞的老師；
也見過出個差，都想著給學生帶點特產嚐嚐的老師；
我還見過除了上課再也找不到人影兒的老師；
也見過免費加班給學困生補課還自備點心的老師。
然而這兩種老師在工資水平的差別
還真不大。
那麼唯一能體現差別的，
就是學生的尊敬和感恩了！
謹以此文，致敬
天下教師！