大家好呀~我是迷糊老師，這幾天呀，老有人誇我，你們知道的，我這個人啊，一被誇，就會上天。嗯，我現在是小仙女老師了啦~~~
起因是這樣的，我的上屆的上屆的上屆的學生回老家讀書了，QQ上和我有這樣一段對話——她說她老得獎啊啥的，那邊的老師就想知道小學老師是怎麼給她打基礎的，我就說啦，你就跟你老師說你的小學老師不務正業唄。然後你只能自強自立，結果就有了現在的好成績。她笑了，老師你這樣損自己真的好嗎？
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說實話，我還真沒教他們啥。別的不說，我的班級年年平均分年級組倒數……（作為一線老師，這可是恥辱啊！）
可是學生們就是喜歡我啊~哎，個人魅力，沒法擋！
我們在春暖花開的時候一起出去逛校園，在雷雨聲中一起看暴雨是如何傾瀉而下，在寒風凜冽的日子裡感受“風吹在臉上像刀割一樣疼”究竟是一種怎樣的疼……我們會一起趴在窗臺上看小鳥築巢，會一起分吃一個橘子，嗯，有時候他們眼紅我那用來提神的咖啡，我就讓他們，聞一聞，嘿嘿~我的作業呢，不多，課上講到的，回家就會做到。僅此而已。
當然，我也會發火啊。比如說，小朋友明明可以把字寫好，卻寫得一塌糊塗。但最多的，還是和他們一起玩。
是的，小朋友喜歡我把語文課當畫畫課。
用“正常老師”的“正常思維”的話：我這樣能教得好學生才怪！真真不務正業！可是，家長卻——
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是的，他們卻在誇我！
其實我也沒做啥，就是帶著孩子畫畫來著。嗯，把一些學習內容畫成了畫，用現在流行的說法，叫“知識腦圖”。於是，就有了這些“創意腦圖”——
孩子的作業
這個娃娃成績屬於班裡墊底，但是因為家庭的原因，對汽車真心有研究。所以他的圖一出，老師我直接給跪了！
我雖然有駕照，但我真心說不出個所以然。但是小傢伙眼睛發光的樣子，讓我久久難忘。（誰能和那個總是把“我做不到”、“我肯定學不好”的孩子聯想起來呢？）
孩子的作業
這個喜歡恐龍的小傢伙，雖然老師我目前還不能全部讀懂你的意思，但是你已經讓我知道了你的強大。
孩子的作業
做咖喱飯的這位，我覺得你的咖喱飯肯定不好吃，不信你做給我嚐嚐~
老師我一高興啊，大手一揮：今天回家作業就是預習課文，根據課文內容自己畫一個知識腦圖。然後，家長知道了……再然後，他們誇我了。
好吧，我承認，在我的觀點裡：學科與學科之間是相通的，思維是可以共享的。可惜，懂我的人太少。還好，家長們懂了。我想我是幸福的！
關於我們這個“拼媽時代”：
這是一個由數位對教育充滿想法的辣爸辣媽共同組成的號，本文作者迷糊老師，一位主張保持孩子天性的小學老師，自稱很迷糊，實則卻清醒。作者熱文鏈接：孩子上了初中，我這個身為老師的媽媽卻成了問題家長
其他作者有：
李輕舟，原某雜誌專欄作家，現兩個寶寶的媽媽，熱愛古典文學，寫一手美文。
小星，高中歷史老師，十幾年教書生涯見了太多成功失敗案例，有話要說。
殷藍，高中英語老師，曾被派往美國教漢語，對兩國教育感慨頗深。
南瓜藤，初中思品老師，有感於唯分數論的癲狂現狀，憂心品行，心理教育。
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