文章的開始，想問大家一個問題：
假設你的孩子班上出現了一個老年痴呆的奶奶，你會怎麼做？是允許奶奶坐在教室後面？還是向老師提出建議將奶奶請回家？
下面這則泰國廣告就圍繞這個問題，和我們講了一個催人淚下的故事。
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視頻的開篇是教室裡上課的場景，奇怪的是，教室的後面坐了位一位特殊的學生：一個白髮老人。
原來她是這位名叫芭乍的老師，也就是主人公的母親。
母親智力不行，芭乍每天都會帶著母親來上課，小孩子好奇心強，一開始難免會讓某些同學上課分心。
這就引起了很多家長不滿 ，“這是學校，又不是他家。”
“有時老師還會讓學生幫忙照顧她呢！”言外之意，這樣會耽誤孩子們的學習。
有些家長甚至要考慮轉校。
這個情況引起了校長的注意，他找到芭乍談話，他說，他可以幫芭乍找到更好的人照顧他母親。
可芭乍非常堅定地拒絕了：“這是我自己的媽媽，我絕對不肯讓任何人照顧她，如果實在不行……”
話音還未落，轉折就出現了，坐在辦公室外的母親突然不見了。
- 02 -
芭乍像瘋了似的跑了出去，大聲地呼喊 ：媽媽，媽媽！
他的學生聽到這個聲音，都不約而同幫助老師尋找母親。
大家把整個校園都找了個遍，可就是沒有看到母親，芭乍心急如焚，焦慮不安，萬一母親有個閃失，他可怎麼辦？
就在大家心灰意冷時，一位學生在回家途中，看到了老師的母親。
這時，視頻開始講述老師與母親的故事，原來母親患有老年痴呆症。
你說在這種情況下，芭乍怎麼可能放心讓別人來照顧自己的母親呢，稍微照顧不周，就會出現閃失。
更何況芭乍只有媽媽，而媽媽也只有他，是媽媽給了他生命。
看到這，直戳淚腺，家長也低下了頭，露出了慚愧的神情。
對於老師，家長有時的要求過分嚴苛，記得有次放學，一位家長來接送自己的孩子，對著老師非常嚴厲地數落：我的孩子成績怎麼這麼差，我交了學費不就是讓你管著的，提高成績的嗎？
對於芭乍，他們也是如此，認為老師就應該傳道授業解惑，帶母親來上課就是影響了孩子學習。
但是，芭乍不僅只有老師這個角色，他還充當著兒子的角色，要孝敬自己的父母。
而且從另外一個角度看，芭乍每日用心地照顧自己的母親，讓孩子們看在眼裡，用這種身教的方式，比起僅從口頭上的教育：要孝順，效果更明顯。
我們看到了學生學會了擁抱自己的母親；
我們看到了學生會主動去牽母親的手；
我們看到了學生坐著媽媽開的車，會對她說：“要是我長大了，我一定會給媽媽開車。”
這不就是最好的見證麼？
我們經常說言傳身教，但我們經常只關注到言傳，注重課本上的知識，卻容易忽視身教。
對於學生而言，老師的親自示範，這種教育方式是潛移默化的，是記憶深刻的。
- 03 -
校長說完芭乍的故事之後，問家長：如果你願意罷免芭乍老師，就在這張表上簽字。
儘管故事沒有給予我們答案，但是，我想：沒有人不會為這份真善美的親情所動容，也沒有人忍心將這份血濃於水的親情割捨。
視頻的最後，露出了泰國正太集團的LOGO，並昇華了主題：百善孝為先。
這則圍繞“感恩”主題拍攝的廣告，真實細膩，打動人心。
故事情節跌宕起伏，有轉折，有高潮，還非常地注意細節的描寫，人物的動作描寫、語言描寫都刻畫得十分細緻。
選角上，沒有選用明星，而是選用的素人外貌不出眾，但是，卻非常得接地氣，用生活化的場景，來貼近大眾的生活，平凡卻高級。
在角度的切入上，它沒有像平常的感恩廣告，運用父母與兒女的關係來展開故事，而是通過家長與老師的關係，穿插感人的親情故事。
視頻不僅凸顯了感恩、孝順的主旨，而且還表達了言傳身教的重要性，讓這種感恩、孝順的理念得到了昇華，不再是小我精神，通過教師這個人物載體，向學生與家長傳遞了這種美好的道德觀念。
那看完這個走心的視頻，你感動到了嗎？