Labplus盛思是國內知名並最早從事校園創客空間建設的教育品牌，以設計、建設個性化校園創客空間和課程服務為核心，提供高品質的創客教育產品，深得教育部門及學校師生的好評，目前在北京、深圳、東莞、佛山、惠州、重慶、南京、南通、煙臺、宜昌等地建設校園創客空間示範樣板。
什麼是創客？
“創客”一詞來源於英文單詞"Maker”，是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計製造領域的典型表現。創客們作為熱衷於創意、設計、製造的個人設計製造群體，最有意願、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。
創客運動最重要的標誌是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。堅守創新，持續實踐，樂於分享並且追求美好生活的人。簡單的說就是：玩創新的一群人。
創客（Maker）以用戶創新為核心理念，是面向知識社會的創新2.0模式在設計與製造領域的典型體現。Fab Lab及其觸發的以創客為代表的創新2.0模式，基於從個人通訊到個人計算，再到個人製造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從創意、設計到製造的用戶創新環境。創客運動最重要的標誌是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。在中文裡，“創”的含義是：開始做，創造，首創，開創，創立。它體現了一種積極向上的生活態度，同時有一種通過行動和實踐去發現問題和需求，並努力找到解決方案的含義在裡面；
“客”則有客觀、客人、做客的意思。客觀，體現的是一種理性思維。客人、做客則體現了人與人之間的一種良性互動關係，有一種開放與包容的精神在裡面，而開放與包容體現在行動上就是樂於分享。
致力於為教育提供完善的解決方案
其致力於校園創客空間設備的研究與製造，是國內最有實力的校園創客空間搭建專家，在各地建成多箇中小學創客空間示範樣板，共同推進創客教育進入學校、走進課堂。
在產品設計上，盛思將創客教育產品劃分為普及型教育類產品和創客製作類產品，其中普及型教育類有：創客實驗箱、桌面可編程機器人等，基於scratch編程語言，一體化教學設計，專為學生學習創客功能實現而設計，方便老師大班授課；創客製作類有：盛思魔盒、樂動模塊等，同樣基於scratch編程語言，模塊化製作設計，不僅從製作搭建上考慮到與各模型的無縫連接，更主要的考慮到了電子模塊的安全性，採用了雙層電路板結構。從普及型教育類到創客製作類，我們始終統一了軟件和硬件的搭配，避免了老師和學生需要學習多種軟硬件，而又同時滿足了教育和創客雙向需求。
在課程規劃上，盛思提出了五步教學法，即瞭解創客、學習創客、設計創客、製作創客、分享創客，在每一個教學階段和每一節創客教育課程都 有包含這五個內容，讓學生先了解相關階段創客文化，然後學習所需掌握基本技能，學生自主設計自己相關的創客作品，並且製作出來，最後用以與大家分享自己的思想和製作。
在師資培訓上，盛思與國內優秀的中小學創客教育名師交流，將其豐富的實戰教學經驗吸收總結，努力的培養了一批創客教育培訓講師，專門從事全國各地創客教育師資培訓工作。
在創客教育公益推廣上，盛思打造創客教育直通車，全國移動免費推廣創客教育的普及性工作，並且建立開放的創客教育在線平臺，讓全國的老師學生們能夠在線的享受免費的創客教育資源，並且提供相關培訓與活動賽事。
融資歷史
深圳盛思科教文化有限公司自2012年開始踐行STEAM創客教育，盛思為創客教育提供完整的解決方案，包括：校園創客空間的整體規劃設計和建設、創客教育裝備的研發生產和銷售、創客教育課程的開發及服務、創客活動及比賽的開展和運營。
7 月 27 日，深圳盛思科教文化有限公司宣佈完成首輪數千萬融資，本輪融資由上海榮正旗下基金上海利保華辰投資中心領投，港粵資本旗下基金廣州賦澤投資合夥企業跟投。
據瞭解，本輪融資將用來在全國擴張市場，同時深化軟、硬件教學裝備產品的研發和更新，以及課程資源的深度拓展開發，完善 labplus盛思在 STEAM 創客教育教育領域的生態建設。
編 | RINKO
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