'小學二年級數學上冊第一單元知識點，附同步練習，鞏固所學知識'
第一單元 長度單位
1、常用的長度單位：米、釐米。
2、測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。
3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾釐米。
4、米和釐米的關係：1米=100釐米 100釐米=1米
5、線段
⑴線段的特點：
①線段是直的;
②線段有兩個端點；
③線段有長有短，是可以量出長度的。
⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點一個點，再對準要畫到的長度的釐米刻度，在它的上面也點一個點，然後把這兩個點連起來,寫出線段的長度。
⑶測量物體的長度時，當不是從“0”刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。
6、填上合適的長度單位。
小明身高1（米）30（釐米） 小明身高130釐米
練習本寬13（釐米） 鉛筆長17（釐米）
黑板長2（米） 圖釘長1（釐米）
一張床長2（米） 一口井深3（米）
學校進行100（米）賽跑 教學樓高25（米）
寶寶身高80（釐米） 跳繩長2（米）
一棵樹高3（米） 一把鑰匙長5（釐米）
一個文具盒長24（釐米） 講臺高90（釐米）
門高2（米） 教室長12（米）
筷子長20（釐米） 一棵小樹苗高1（米）
第一單元 長度單位
1、常用的長度單位：米、釐米。
2、測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。
3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾釐米。
4、米和釐米的關係：1米=100釐米 100釐米=1米
5、線段
⑴線段的特點：
①線段是直的;
②線段有兩個端點；
③線段有長有短，是可以量出長度的。
⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點一個點，再對準要畫到的長度的釐米刻度，在它的上面也點一個點，然後把這兩個點連起來,寫出線段的長度。
⑶測量物體的長度時，當不是從“0”刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。
6、填上合適的長度單位。
小明身高1（米）30（釐米） 小明身高130釐米
練習本寬13（釐米） 鉛筆長17（釐米）
黑板長2（米） 圖釘長1（釐米）
一張床長2（米） 一口井深3（米）
學校進行100（米）賽跑 教學樓高25（米）
寶寶身高80（釐米） 跳繩長2（米）
一棵樹高3（米） 一把鑰匙長5（釐米）
一個文具盒長24（釐米） 講臺高90（釐米）
門高2（米） 教室長12（米）
筷子長20（釐米） 一棵小樹苗高1（米）
第一單元 長度單位
1、常用的長度單位：米、釐米。
2、測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。
3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾釐米。
4、米和釐米的關係：1米=100釐米 100釐米=1米
5、線段
⑴線段的特點：
①線段是直的;
②線段有兩個端點；
③線段有長有短，是可以量出長度的。
⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點一個點，再對準要畫到的長度的釐米刻度，在它的上面也點一個點，然後把這兩個點連起來,寫出線段的長度。
⑶測量物體的長度時，當不是從“0”刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。
6、填上合適的長度單位。
小明身高1（米）30（釐米） 小明身高130釐米
練習本寬13（釐米） 鉛筆長17（釐米）
黑板長2（米） 圖釘長1（釐米）
一張床長2（米） 一口井深3（米）
學校進行100（米）賽跑 教學樓高25（米）
寶寶身高80（釐米） 跳繩長2（米）
一棵樹高3（米） 一把鑰匙長5（釐米）
一個文具盒長24（釐米） 講臺高90（釐米）
門高2（米） 教室長12（米）
筷子長20（釐米） 一棵小樹苗高1（米）