現在的小學數學題，尤其是應用題，如果不能用方程法，只能用算術法來解的話，許多家長頓時就沒招了。
這是因為，多數家長，接受的是高等教育，做小學數學題，容易用大人的思路，用中學所學的方程式來解答，一旦讓他用小學所學的算術法，他就覺得不可思議，特別地難！
今天就在論壇上看到一道這樣的小學數學題，家長几乎吵翻了，還有些家長說：無人能解呀，這是要“逼瘋”小學生的節奏嗎？
我們先來看看，是一道什麼樣的難題吧：
某商店在“端午節”到來之際，以2400元購進一批盒裝粽子，節日期間每盒按進價增加20%作為售價，售出了50盒；節日過後每盒以低於進價5元作為售價，售完餘下的粽子，整個買賣過程共盈利350元，求每盒粽子的進價。
現在的小學數學題，尤其是應用題，如果不能用方程法，只能用算術法來解的話，許多家長頓時就沒招了。
這是因為，多數家長，接受的是高等教育，做小學數學題，容易用大人的思路，用中學所學的方程式來解答，一旦讓他用小學所學的算術法，他就覺得不可思議，特別地難！
今天就在論壇上看到一道這樣的小學數學題，家長几乎吵翻了，還有些家長說：無人能解呀，這是要“逼瘋”小學生的節奏嗎？
我們先來看看，是一道什麼樣的難題吧：
某商店在“端午節”到來之際，以2400元購進一批盒裝粽子，節日期間每盒按進價增加20%作為售價，售出了50盒；節日過後每盒以低於進價5元作為售價，售完餘下的粽子，整個買賣過程共盈利350元，求每盒粽子的進價。
這道數學題，可以這樣來解：
全部按20%的利潤率算，最多賺了2400×20%=480元，50盒只是一部分，利潤小於480元。前50盒賺了，餘下的虧了，最終賺了350元，說明前50盒利潤大於350元。所以前50盒，每盒利潤：小於：2400×20%50=9.6元；大於：35050=7元。那麼，後一批的單價與比前50盒的單價之差，大於：7+5=12元/盒，小於：9.6+5=14.6元/盒。
正因為每盒降了這麼多，所以少賺了：480-350=130元，這130元=每盒降價金額×餘下的盒數。每盒降價金額範圍：12～14.6
則盒數範圍：13012，小於11盒。13014.6，大於8.9盒。並且盒數是130的因數，所以餘下10盒。每盒進價：2400（50+10）=40（元）。
如果用畫圖法來做的話，也可以這樣來理解：
現在的小學數學題，尤其是應用題，如果不能用方程法，只能用算術法來解的話，許多家長頓時就沒招了。
這是因為，多數家長，接受的是高等教育，做小學數學題，容易用大人的思路，用中學所學的方程式來解答，一旦讓他用小學所學的算術法，他就覺得不可思議，特別地難！
今天就在論壇上看到一道這樣的小學數學題，家長几乎吵翻了，還有些家長說：無人能解呀，這是要“逼瘋”小學生的節奏嗎？
我們先來看看，是一道什麼樣的難題吧：
某商店在“端午節”到來之際，以2400元購進一批盒裝粽子，節日期間每盒按進價增加20%作為售價，售出了50盒；節日過後每盒以低於進價5元作為售價，售完餘下的粽子，整個買賣過程共盈利350元，求每盒粽子的進價。
這道數學題，可以這樣來解：
全部按20%的利潤率算，最多賺了2400×20%=480元，50盒只是一部分，利潤小於480元。前50盒賺了，餘下的虧了，最終賺了350元，說明前50盒利潤大於350元。所以前50盒，每盒利潤：小於：2400×20%50=9.6元；大於：35050=7元。那麼，後一批的單價與比前50盒的單價之差，大於：7+5=12元/盒，小於：9.6+5=14.6元/盒。
正因為每盒降了這麼多，所以少賺了：480-350=130元，這130元=每盒降價金額×餘下的盒數。每盒降價金額範圍：12～14.6
則盒數範圍：13012，小於11盒。13014.6，大於8.9盒。並且盒數是130的因數，所以餘下10盒。每盒進價：2400（50+10）=40（元）。
如果用畫圖法來做的話，也可以這樣來理解：
先推算出如果全部漲價賣，可以賺到480元。
現在的小學數學題，尤其是應用題，如果不能用方程法，只能用算術法來解的話，許多家長頓時就沒招了。
這是因為，多數家長，接受的是高等教育，做小學數學題，容易用大人的思路，用中學所學的方程式來解答，一旦讓他用小學所學的算術法，他就覺得不可思議，特別地難！
今天就在論壇上看到一道這樣的小學數學題，家長几乎吵翻了，還有些家長說：無人能解呀，這是要“逼瘋”小學生的節奏嗎？
我們先來看看，是一道什麼樣的難題吧：
某商店在“端午節”到來之際，以2400元購進一批盒裝粽子，節日期間每盒按進價增加20%作為售價，售出了50盒；節日過後每盒以低於進價5元作為售價，售完餘下的粽子，整個買賣過程共盈利350元，求每盒粽子的進價。
這道數學題，可以這樣來解：
全部按20%的利潤率算，最多賺了2400×20%=480元，50盒只是一部分，利潤小於480元。前50盒賺了，餘下的虧了，最終賺了350元，說明前50盒利潤大於350元。所以前50盒，每盒利潤：小於：2400×20%50=9.6元；大於：35050=7元。那麼，後一批的單價與比前50盒的單價之差，大於：7+5=12元/盒，小於：9.6+5=14.6元/盒。
正因為每盒降了這麼多，所以少賺了：480-350=130元，這130元=每盒降價金額×餘下的盒數。每盒降價金額範圍：12～14.6
則盒數範圍：13012，小於11盒。13014.6，大於8.9盒。並且盒數是130的因數，所以餘下10盒。每盒進價：2400（50+10）=40（元）。
如果用畫圖法來做的話，也可以這樣來理解：
先推算出如果全部漲價賣，可以賺到480元。
再根據所盈利是350元，推算出灰色部分是130元。
現在的小學數學題，尤其是應用題，如果不能用方程法，只能用算術法來解的話，許多家長頓時就沒招了。
這是因為，多數家長，接受的是高等教育，做小學數學題，容易用大人的思路，用中學所學的方程式來解答，一旦讓他用小學所學的算術法，他就覺得不可思議，特別地難！
今天就在論壇上看到一道這樣的小學數學題，家長几乎吵翻了，還有些家長說：無人能解呀，這是要“逼瘋”小學生的節奏嗎？
我們先來看看，是一道什麼樣的難題吧：
某商店在“端午節”到來之際，以2400元購進一批盒裝粽子，節日期間每盒按進價增加20%作為售價，售出了50盒；節日過後每盒以低於進價5元作為售價，售完餘下的粽子，整個買賣過程共盈利350元，求每盒粽子的進價。
這道數學題，可以這樣來解：
全部按20%的利潤率算，最多賺了2400×20%=480元，50盒只是一部分，利潤小於480元。前50盒賺了，餘下的虧了，最終賺了350元，說明前50盒利潤大於350元。所以前50盒，每盒利潤：小於：2400×20%50=9.6元；大於：35050=7元。那麼，後一批的單價與比前50盒的單價之差，大於：7+5=12元/盒，小於：9.6+5=14.6元/盒。
正因為每盒降了這麼多，所以少賺了：480-350=130元，這130元=每盒降價金額×餘下的盒數。每盒降價金額範圍：12～14.6
則盒數範圍：13012，小於11盒。13014.6，大於8.9盒。並且盒數是130的因數，所以餘下10盒。每盒進價：2400（50+10）=40（元）。
如果用畫圖法來做的話，也可以這樣來理解：
先推算出如果全部漲價賣，可以賺到480元。
再根據所盈利是350元，推算出灰色部分是130元。
最後，再根據盒數是整數，推算出來盒數是10盒。
同學，你還有更好的解法嗎？如果有，可以留言談一談哦，大家交流一下，小學數學應用題，如果要求只用算術法，那麼，在解法上，就要求簡潔明瞭，並且，能夠說清楚算理！
（以上圖片來自網絡。）