西工大附中正高級數學教師焦和平

西工大附中正高級數學教師焦和平表示，2019年高考數學試題嚴格依據《普通高中數學課程標準》和《考試說明》的要求，體現了“在穩定中發展、在穩定中創新”的特點。

一、結構穩定 新意突出

今年高考數學延續了往年的模式，題型穩定，部分題目順序略有調整，考試內容與《考試說明》的要求一致。選擇題、填空題、解答題保持了數量及層次穩定。

二、注重基礎 強調通法

試題注重基礎知識、基本技能和基本思想方法，起點低且中正，使各層次學生都能得到相應的分數。從知識點分佈看，試題所涉及知識點覆蓋面廣，新課標所要求的各知識系列中基本都有試題，考查的知識、技能、方法不偏不怪。試題注重通性通法，淡化特殊技巧，題幹簡明，表達嚴謹，設問精巧。

三、聚焦主幹內容 突出關鍵能力

立足於培養學生適應時代發展的能力，重點考查獨立思考、邏輯推理、數學應用、數學閱讀和數學表達等關鍵能力，圍繞學科主幹重點考查，揭露數學的本質，提高對數學思想的考察，減少了繁雜的運算，杜絕了偏題、怪題和繁題，對迴歸課本、用好教材意義重大。

四、文理融合 推陳出新

繼續保持一定數量的文、理科同題，增加了一些新的題型，如對圓錐曲線的考查，文理科都增加了兩種曲線的位置關係，在不增加難度的基礎上擴大了考查面。科學靈活地貫徹了高考改革的要求，將高考選拔與素質教育有機結合，有利於學生健康成長、成才。

五、文化浸潤 關注應用

試題中強調數學應用性的部分有明顯增加，把民族文化的強大感召力植入到考試內容中，順應時代發展的需要，引導學生胸懷祖國、放眼世界，熱愛數學文化，關注數學應用，以真實情境為載體，貼近生活聯繫實際，從而在數學教育和評價中貫徹立德樹人的根本任務。

六、順序變化 難點分散

主觀題的5個題序有了明顯的變化，一改之前固定的順序，使難點得到了充分的分散。較簡單的三角函數問題沒有了，立體幾何成為基礎題，主觀題的起點明顯提高，解析幾何問題成為壓軸題，這使不少考生可能不適應。概率問題、導數應用問題的前移，明顯降低了對導數應用問題的要求。19題的數列問題提高了要求，使得數列問題重新引起師生的重點關注。22題一改參數方程唱主角的特點，直接考查極座標，對極座標的要求清晰、明朗。

試題體現了考主幹、考能力、考素養，重思維、重應用、重創新的思想。試卷穩中求新，試題在保持結構總體穩定的基礎上，適當調整考試內容及試題順序，調控試題整體難度。針對文理科考生的不同要求調整了試題難度，為進一步的文理不分科做積極準備。打破了過去壓軸題的慣例。重點內容的考查，在整體符合《考試大綱》和《考試說明》要求的前提下，對部分內容的佈局和考查難度進行了適當的調整和改變，有助於學生全面學習和掌握重點知識、重點內容，同時也有助於破解僵化的應試教育弊端。