很多非師範專業的大學生，即將面臨畢業季，壓力大可想而知。大部分同學在這個時候就會發現找工作越來越難。於是乎他們很羨慕曾經的那些師範專業的同學。因為他們一畢業就有了工作，直接當老師，進入國家事業編制，享受五險一金，拿著國家給予他們的鐵飯碗。然而他們認可考研，甚至轉行，也絕對不會回家鄉當老師。雖然每年師範專業的畢業生有數十萬，教師人才資源仍然相當稀缺。這也就是為什麼教師招聘常常會出現招不到人的尷尬狀況。尤其是在3，4線城市和一些較為偏遠的地區，教師資源十分匱乏。
為什麼大多數師範專業的大學畢業生都不願意從事教師這個行業呢？其中的原因非常明顯，今天小編就來給大家說一說。
高考填報志願時，大多數文科學生都不知道自己喜歡什麼專業？自己的興趣在哪裡？對於未來比較迷茫。考慮到這種情況，師範專業因為找工作比其他文科類專業有一定的優勢，所以諸多此類原因造成了師範專業的興盛。志願的填報權自然而然地交到了父母的手裡。而對於上一輩的父母來說，教師是一個鐵飯碗。雖然收入不高，但是勝在穩定，不用擔心養老問題。並且還有寒暑假空閒時間可以利用，對於一個家庭來說至關重要。
很多非師範專業的大學生，即將面臨畢業季，壓力大可想而知。大部分同學在這個時候就會發現找工作越來越難。於是乎他們很羨慕曾經的那些師範專業的同學。因為他們一畢業就有了工作，直接當老師，進入國家事業編制，享受五險一金，拿著國家給予他們的鐵飯碗。然而他們認可考研，甚至轉行，也絕對不會回家鄉當老師。雖然每年師範專業的畢業生有數十萬，教師人才資源仍然相當稀缺。這也就是為什麼教師招聘常常會出現招不到人的尷尬狀況。尤其是在3，4線城市和一些較為偏遠的地區，教師資源十分匱乏。
為什麼大多數師範專業的大學畢業生都不願意從事教師這個行業呢？其中的原因非常明顯，今天小編就來給大家說一說。
高考填報志願時，大多數文科學生都不知道自己喜歡什麼專業？自己的興趣在哪裡？對於未來比較迷茫。考慮到這種情況，師範專業因為找工作比其他文科類專業有一定的優勢，所以諸多此類原因造成了師範專業的興盛。志願的填報權自然而然地交到了父母的手裡。而對於上一輩的父母來說，教師是一個鐵飯碗。雖然收入不高，但是勝在穩定，不用擔心養老問題。並且還有寒暑假空閒時間可以利用，對於一個家庭來說至關重要。
然而經歷了四年大學的生活，師範類專業畢業生，在心智上已經更加的成熟，他們已經能夠明確的知道自己未來究竟想要過怎樣的生活，想要什麼？對社會的接觸更多，機會越多。開闊自己眼界的同時，也對未來有了越來越清晰的認識。這時候他們獨立思考的能力更強，對於自己的事情也更加有主見了。當畢業的時候想要選擇一份職業時，他們就會更注意自己內心的想法。他們往往就不願在去小城市做一個教師，而是去提升自己，去到更高的平臺。
小城市的教師晉升空間小，週一到週五工作忙碌，週六周天都在忙著備教案，還要應付學生的各種各樣的事。一旦在這個過程中有一步沒有解決好，還要面臨家長和學校的雙重指責。就連寒暑假都要被要求參加各種研討會，即使有了空閒的時間，想出去旅遊，但無奈經濟實力不允許。升職晉升方面，如果沒有關係的話，很難得到提升。導致一些教師無論生活還是環境都“進退兩年”，無所適從。
我們瞭解原因之後，筆者就此情況再來講講，現在最缺的老師是哪種？以下這三種教師，可以考慮報考，畢竟“物以稀為貴”，錄用後可謂是名副其實的“鐵飯碗”。工資今後會相比其他老師還要高，越來越吃香！
很多非師範專業的大學生，即將面臨畢業季，壓力大可想而知。大部分同學在這個時候就會發現找工作越來越難。於是乎他們很羨慕曾經的那些師範專業的同學。因為他們一畢業就有了工作，直接當老師，進入國家事業編制，享受五險一金，拿著國家給予他們的鐵飯碗。然而他們認可考研，甚至轉行，也絕對不會回家鄉當老師。雖然每年師範專業的畢業生有數十萬，教師人才資源仍然相當稀缺。這也就是為什麼教師招聘常常會出現招不到人的尷尬狀況。尤其是在3，4線城市和一些較為偏遠的地區，教師資源十分匱乏。
為什麼大多數師範專業的大學畢業生都不願意從事教師這個行業呢？其中的原因非常明顯，今天小編就來給大家說一說。
高考填報志願時，大多數文科學生都不知道自己喜歡什麼專業？自己的興趣在哪裡？對於未來比較迷茫。考慮到這種情況，師範專業因為找工作比其他文科類專業有一定的優勢，所以諸多此類原因造成了師範專業的興盛。志願的填報權自然而然地交到了父母的手裡。而對於上一輩的父母來說，教師是一個鐵飯碗。雖然收入不高，但是勝在穩定，不用擔心養老問題。並且還有寒暑假空閒時間可以利用，對於一個家庭來說至關重要。
然而經歷了四年大學的生活，師範類專業畢業生，在心智上已經更加的成熟，他們已經能夠明確的知道自己未來究竟想要過怎樣的生活，想要什麼？對社會的接觸更多，機會越多。開闊自己眼界的同時，也對未來有了越來越清晰的認識。這時候他們獨立思考的能力更強，對於自己的事情也更加有主見了。當畢業的時候想要選擇一份職業時，他們就會更注意自己內心的想法。他們往往就不願在去小城市做一個教師，而是去提升自己，去到更高的平臺。
小城市的教師晉升空間小，週一到週五工作忙碌，週六周天都在忙著備教案，還要應付學生的各種各樣的事。一旦在這個過程中有一步沒有解決好，還要面臨家長和學校的雙重指責。就連寒暑假都要被要求參加各種研討會，即使有了空閒的時間，想出去旅遊，但無奈經濟實力不允許。升職晉升方面，如果沒有關係的話，很難得到提升。導致一些教師無論生活還是環境都“進退兩年”，無所適從。
我們瞭解原因之後，筆者就此情況再來講講，現在最缺的老師是哪種？以下這三種教師，可以考慮報考，畢竟“物以稀為貴”，錄用後可謂是名副其實的“鐵飯碗”。工資今後會相比其他老師還要高，越來越吃香！
第一、語文老師
語文是非常重要科目，並且對語文老師的要求是很高的，語文課，很大程度上教的不是知識、不是技能，甚至不是課程，而是底蘊。一位有文化底蘊的教師才能向學生輸出正向的價值，讓學生感悟到語文的魅力。所以，能夠成功當上語文老師一定是非常淵博的人才，非專業的人很難考上語文學科的崗位。
第二、信息技術課程
現在是高科技時代，互聯網迅速發展的時代，大多數的中小學生也開設了信息技術課程，而且對這方面的專業課程需求量比較大，並不是會用電腦和手機就可以，還需要專業的信息技術，把基本的操作教給學生，而很多學生都是隻會玩手機，並不會專業的信息技術，只有學校對學生進行系統的專門的教學，才能讓學生學到更加專業的技術，同時也可以幫助小學生建立綠色上網的正確態度。
第三、全科老師
這是最新出現的，小學老師可以幫助小學生學習多方面的才華和能力，全科老師的能力和才華，必須包含所有的科目，能文能武，說學逗唱，樣樣精通，不僅要有專門的科目知識，還要有藝術才華，比如音樂，美術，彈琴，書法，舞蹈等，自身的專業性要求是很高的，
當然，現在很多師範院校的學生在畢業之後也會到一些教育機構工作。畢竟在這些機構工作時間上較為自由，而且每個月的薪水要比在校教師高很多。目前在校教室是不允許到補課機構補課的，所以，很多在校教室為了追求更好的生活，甚至會從學校辭職到補課機構當老師。
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