清華、北大作為國內最頂尖的學府，每年能夠考進去的學生都可謂是萬里挑一，對於某些中學來說，能夠有1、2人考進清北，都是非常不錯的成績；但是在十幾年前有一個班級，班上共有50多人，其中37人考上了清華、北大，而有十幾人選擇出國留學，剩下的學生也考進了同濟、南開等雙一流大學，一時之間成為社會熱議的焦點。能夠同時培養出這麼多的高材生，班主任王金戰也成為大家好奇的焦點，如何能夠將學生培養得如此出色，但是在王金戰看來，學會與學生溝通才是教育的重要方式，考前喜歡跟學生說的1句話，成為學生們努力的強大的動力。
王金戰考學的時候，正好趕上1978年恢復高考的動盪期，那個時候學生能夠參加高考的少之又少，只有少部分的學習好的學生才有機會得到老師“開小灶”的待遇，而當時的王金戰是個名副其實的“差生”，成績一直在班上排倒數，在下定決心要參加高考之後，周圍同學以及老師的嘲笑讓王金戰意識到，在要成為一名大學生這件事情上，沒有人相信他，而能夠幫助自己的，唯有自己的努力，所以每天晚上偷偷到菜窖裡讀書的王金戰，即使天氣寒冷也始終堅持，在他看來，為自己夢想奮鬥的自己，才是最幸福的自己。
後來王金戰成為當年班上唯一考上大學的學生，而至此王金戰也意識到，身為一名老師，傳授知識固然重要，但是能夠及時鼓勵學生，幫助解決學生的心理負擔，才是更為關鍵的事情。在教學的二十多年中，每年的高考前，王金戰都會選擇對學生每天說上一句話，可能是寫在試卷上的一句鼓勵，也可能是寫在作業批註上的對學習漏洞的一些建議，選擇面對面交流或者直接用文字交流的方式，這種方式不僅讓很多在考前陷入焦躁的學生得到安撫，更是讓很多學生獲得信心，能夠有勇氣繼續堅持下去，直到高考來臨。
王金戰認為，溝通並不是虛無縹緲毫無用處的一件事，有效的溝通能夠及時地解決問題，對於學生來說，信心是學習的強大動力，尤其高考前的心理壓力巨大，如何能夠及時紓解學生的心理負擔，讓學生能夠堅持下去，才是老師應該關心的重點。在高考中，王金戰所帶的班級一共考上了37個清華北大的學生，但是在王金戰看來，他們能夠成功最主要還是因為自己的堅持，自己只是做到了一名老師應該做的事情而已。
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