對於很多考生而言，北大、清華是寒窗苦讀十二載的夢寐以求。然而在亳州市第一中學，八名考生明明高考成績達到了北大清華的錄取分數線，卻集體放棄了這兩所名校的志願。消息爆出，全國人民手上的瓜抖落一地。

遵從內心，八名線上考生集體放棄北大清華

這次放棄北京大學、清華大學的八名考生分別是袁梓琪、張金宇、李莎莎、郭記、陳晉、段旭、汪天翔、靳博文。今年高考成績發榜時，他們的成績全都超過兩校的錄取分數線。然而，名校拋出的橄欖枝卻被這八位考生集體拒絕。

其中，袁梓琪在考前經過北京大學、清華大學的多輪考察，並得到清華大學降20分錄取、北京大學降5分錄取的優厚待遇。這樣，他在高考分數672分基礎上再加照顧的20分後，成績遠超清華大學錄取線。

不過，袁梓琪最終選擇了中國科學技術大學的數學專業。“中國科學技術大學的數學專業，是我的理想目標，放棄北大進入中國科學技術大學，也算得償所願。”袁梓琪說。

張金宇高考分數683分，也超出清華大學錄取線，且得到清華大學相關專業的錄取承諾。但是，張金宇喜歡計算機專業，覺得上海交通大學的計算機專業更適合自己。雖然第一選擇是清華大學，但由於該校的計算機專業在全省只招五名學生，以自己的全省排名，無法如願，而其他專業自己又不感興趣，思前想後，他只能放棄。

同樣，其他六名考生也在深思熟慮後，紛紛放棄北大清華。令他們意想不到的是，亳州市第一中學校領導和學生們進行深入交流後，尊重了大家的選擇。

尊重選擇，不用感恩母校的方式“綁架”學生

如果八名考生悉數被清北錄取，對於亳州市第一中學而言，當然是無上榮耀。但今年卻因為八名考生的集體放棄，學校罕見地出現了清北“零記錄”。

不過，對於所謂的“零記錄”，校長謝啟平不以為然。在他看來，學校是時候轉換思考方式了：“學校不能為了評比、為了聲譽、為了迎合大眾，用感恩母校的方式來‘綁架’學生填報志願。為學生的美好未來奠基，一直都是學校的教育理念。”

“高中生已經有了明確的生涯規劃意識，對於他們將要從事的職業有著冷靜的思考和堅定的追求。這是一件值得學校驕傲和自豪的事，這恰恰證明了學校不僅教會了他們知識、能力、素養等，還教會了他們清晰規劃未來的能力。除了尊重他們的選擇外，學校更多是祝福和自豪。”

當考生張金宇因為此事感到愧疚時，謝啟平第一時間給他寫了封回信：“金宇，看了你給教師的信息，你不選擇清華有你的道理，但是不要再有心裡包袱了。你是一個懂事的學生，教師和母校以你為榮，也期待你給國家、給家鄉、給母校、給自己帶來更多捷報。”

網友們對學生的做法表示支持，對學校的做法紛紛點贊：

“北大清華固然亮眼，但孩子的未來人生更重要。尊重孩子的選擇，不以感恩母校綁架孩子的意願，這才是負責的教育，為亳州一中點贊！”

“這說明學生在面臨選擇的時候，表現出了個人價值觀!”

“從事教師行業六年了，我們作為老師僅僅是孩子的領路人，絕不能左右孩子們的思想。作為學生，知道自己想要什麼，敢於堅持併為之努力奮鬥，為你們點贊，希望你們活出精彩的自己！”

八名考生當然是學霸級別，但放在全省的競爭大軍中，他們可以被清華北大錄取，卻不一定能進入心儀的專業。大學不是目標，只是學習的平臺，確定職業方向，多年後進入社會，參加工作的一個階段。因此學校重要，專業更重要，如果專業不合適，也要果斷放棄。從人的發展看，這是非常科學的生涯規劃意識。

考生放棄清北，選擇內心所向的專業，這是一種理性的進步，是目標長遠的表現。雖然學校因此而出現“零記錄”，但比起浮華的榮譽，真正注重考生的內心選擇，讓他們找到適合的專業，未來有長遠發展，才是對學校的最大褒獎！

當然，除了給學校點贊，我們更要給八名考生的父母點大大的贊。

支持孩子放棄北大清華，這是要多麼開明，多麼有同理心，多麼能抗暴擊、扛碾壓的父母才能做出來的事？！畢竟，在填報志願上，中國父母往往難以剋制，玩著“包辦婚姻”的套路，一切為兒女好，即便考生能堅守初心，潛伏在背後的哼哈二將，能守住驛動的心，抵禦世俗偏見嗎？

逆心而行，可能面臨“強擼灰飛煙滅”的結局

做人呢，最重要的是要隨心。我們不妨看看幾位進入不喜歡的專業就讀的考生情況。

劉丁寧，2013年第一次高考668分，本想就讀北大，結果被香港大學相中，後者提供56萬元人民幣獎學金。然而，她在香港大學呆了一個多月就堅決放棄獎學金，選擇退學。她認為香港大學的國學不是她嚮往的國學，她要復讀進北大。2014年，她參加高考，成功進入北京大學就讀中國語言文學系。在中國古典文學的世界裡，她自由馳騁，內心更加安靜祥和。之後，她以優異的成績，獲北京大學2018年免試碩士研究生資格。

鄒英傑，2013年被清華大學錄取，但給他選擇的只有五六個專業，他挑了精密儀器和技術專業。不過到大二接觸專業課時，才發現與興趣差得很遠，越學越沒有勁。2015年他申請退學，2016年以705分進入北大光華管理學院。“如果在清華大學繼續就讀，養活自己沒有問題，但要想在這一行有所發展，就很難了。我不願意這麼將就。”鄒英傑如是說。

王琛琪，鄒英傑復讀時的同班同學，2015年以678分的成績考入北大醫學部，上學不到一個月選擇退學。之後以701分再次考入北京大學，準備就讀數學或信科專業。“第一次報志願的時候很糾結，從小就沒想過學醫，又不想放棄北大，就去了醫學部，但終究不適應，高考分數又達不到換專業的條件，於是選擇退學。” 王琛琪說，而母親則全力支持說：“孩子知道自己需要什麼。”

這幾位考生無疑是幸運的，因為是學霸，可以在幾所頂級大學來回切換，進退自如。然而，那些無力切換和不敢復讀的考生怎麼辦呢？自高考以來，那些違背內心選擇不熱愛的專業，進入不喜好的大學的考生又有多少？渾渾噩噩讀本科，行屍走肉幹工作。如果真是這樣，他們未來在各自的領域又能做出多少矚目成就呢？

一個清北名額帶來的巨大利益，足以讓很多學校瘋狂。從中考前就開始的尖子生爭奪戰，到入校後窒息式的特種班環境，到填報志願時的強力干預和投機取巧（參見北大醫學院現象），整個過程中，學生只是所謂大棋局的一顆棋子。

在北大百年校慶時，一位記者曾採訪諸多北大學子與畢業生，並查閱了北大曆年的校友錄，統計其職業分佈等，最後在南風窗作為封面特稿刊發。總的感受是，相比於獲得的學生和資源，總成就並不令人滿意。我們迫切需要一個更均衡的教育體系，這次竟然是學生們主動站出來，推動了這種均衡化。

從專業對口到“專業對胃”，高校能做什麼？

讓學生學習自己喜歡的專業，本應是大學教育的基礎，然而由於轉專業或其他限制，專業對口容易，“專業對胃”卻頗為困難。“一考定終身”定下的不僅是大學，往往也包括所學專業。

1952年，新中國大學教育制度改革，結束了民國時代相對寬鬆的轉專業制度。上世紀90年代以來，個別大學又開始探索學生轉專業。2003年，復旦大學244名學生完成轉專業，一時輿論轟動；2005年，教育部出臺《普通高等學校學生管理規定》，表示“學生可以按學校的規定申請轉專業”。自此，國內各高校才開始全面探索轉專業的制度安排。

這項制度惠及了一部分同學，但大部分學校轉專業限制仍很苛刻，不少學生難以實現轉專業。一者名額有限，二者對學生高考成績有要求。這就導致不少想轉專業的同學無法如願，只能被迫繼續學習不喜歡的專業。

大學設置各種轉專業限制，主要是擔憂學生扎推轉向熱門，導致師資閒置，而熱門專業又可能造成師資壓力加大。其實，既然考生喜歡報考熱門專業，在這些專業上多安排一些名額就好了。大學各專業的師資配置，就應以滿足學生需求為目標。即便不同專業有不同的知識基礎要求，但只要考察合格，就應該允許學生轉專業。

現有的大學轉專業限制，不符合大學教育的基本目的，到了該放開的時候了。以某國為例，很多大學一二年級實行通識教育，人文、社科、理工的基礎知識都學習，待學生確定自己喜歡的專業後，才進行專業選擇。這值得國內大學借鑑。

當然，如果真有一天，轉專業制度放開，還是無法滿足考生的興趣愛好，怎麼辦？處於同梯隊的大學之間，可否也有一個轉換機制呢？比如北大清華之間，每年相關專業提供一定名額的交換生——這種校際交換的好處顯而易見，至少有需求的考生多了一個選擇，不用以退學復讀這種極端方式——浪費自己的寶貴時間，佔用家鄉的清北名額……在互聯網時代，校際專業轉換能實現嗎？

關於選擇專業的事，北大光華院長劉俏教授說過這樣一段話：

“萬物生長，各自高貴。只要你按照這種規律成長，不管做什麼職業，做什麼事情，怎麼選擇，都有自己的高貴之處。不一定掙很多錢，有特別大的名氣，我做我自己，就算賣煎餅果子，我覺得挺快樂也可以。18歲的本科教育絕不是你這一輩子教育的終點，如果有可能，就遵循內心，選擇自己有興趣，有激情的事情去做，保持自己的夢想，並和有夢想的人在一起。”

小新君祝福這八名考生，既然選擇擁抱內心的真實，就無怨無悔，勇敢前行，迎接燦爛理想，希望你們在未來路上，萬物生長，各自高貴！

來源：原創 小新君綜合編輯