倒計時5秒，馬東勻速敲著木魚，鏡頭依次掃過導師、辯手、觀眾，背景音樂越來越急促，時間似乎被搭在了弦上，間不容髮。
3，48:52；
2，49:51；
1，在小木槌被馬東敲下的最後一個瞬間，槌頭因受力過大，掉了下來滾向一邊；與此同時，大屏幕上的投票結果突然秒跳，並凝固在了51:49。
陳銘贏了。
手還在追尋剛掉落槌頭的馬東，眼神在觀眾的驚呼聲中飄了下，才知第五季《奇葩說》BBKing，大局已定。
「沒想到，我沒想到」，這句話在陳銘口中一直重複了多遍。
高曉鬆起身笑說“名副其實”，蔡康永則鼓掌直言“實至名歸”。這兩個詞，似乎完美概括了陳銘這一季的表現，和觀眾的心聲。
無論是“鍵盤下是不是俠？”中，那句頓挫有力的“自由，多少罪惡假汝之名”；
還是“支不支持知識共享？”裡，與詹青雲開槓的“神仙吵架”片段；
亦或是“父母要跟我不喜歡的人再婚，該不該阻撓？”那期，讓人充滿共鳴而揪心的論述。
第五季《奇葩說》，陳銘為大家提供了太多紮實的內容和驚喜。
採訪開始時，已經接近正午，看安排他剛剛結束了上一個採訪，在非工作日的週末。在問過陳銘老師好後，他連說了幾個「抱歉」，為前一個活動導致的耽誤。
語氣禮貌如常。
就像每次與對手開槓結束後，哪怕對面的那個人已經轉身走遠，他仍然會對著ta的背影深深鞠一躬。
紳士素養如常。
＊“看到最後一刻的票數反超，得知自己是BBKing後，你的第一感受是什麼？”
「第一感受就是覺得自己幸運，因為到最後就2票的差距而已。再就是導師們、觀眾們真的都很信任我，因此今後我要做到更好，要對得起這份信任。」
＊“當時被肖驍戰隊從馬薇薇戰隊搶過去之後，你的心理反應是怎樣的呢？”
「非常震驚，非常非常震驚。
因為這個變故是完全沒有臺本的，就是當時高曉鬆老師的一句提議，然後馬老師就調皮地臨時拍桌子決定了。
但隨後我就馬上接受。其實我跟薇薇在辯論的思考方式上比較相似，肖驍則是另一套邏輯，而跟不同的人交流才更能帶來成長嘛。再者，之前幾季我跟肖驍也有過多次的配合，很熟悉很和諧。」
“所以有想到這支最初不太被看好的隊伍，卻一路逆風翻盤走到最後嗎？”
「沒有想到。能一步步取得這麼好的成績，一個最重要的原因，真的就是團魂。
在我們戰隊裡，所有人都在為所有人無私的奉獻，大家的觀點都是置換的，不存在哪個觀點誰搶了，另一個就沒有的說了這種情況。
還有就是搭配，比如肖驍的角度、熊浩的深度、老高（高慶一）的演講範，奇函的搞笑，我的知識框架等，我們磨合了很長時間，但也因為這樣，後來每個人的特點都結合得特別好。
我們真的是當一支隊伍來打，而不是個人的展現。這種鬥志被激發出來後，比賽期間凌晨5點前大家都沒有睡過。」
＊“因為前3季的風格，你被貼上了“雞湯王”“愛神”這類標籤。你是怎麼看待它們的？它們又是否給你造成過困擾？”
「最開始可能確實存在一些困擾。這些困擾主要來源於，“雞湯王”“站在世界中心呼喚愛”這類標籤極大地削弱了我辯論的信服度，不管我講什麼觀點，觀眾都覺得我要撒雞湯了，這種逆反心態會阻止信息的接收。
另一方面，我又非常感謝這些標籤。因為它們，讓大家在極短的時間內記住了我；也是它們逼著我沒有停下腳步，如果我只呼喚愛就能贏得票，那就不會想其他的辯論方式了。」
“我有注意到其實從第4季開始，你在有意識地改變辯論策略？”
「是的。因為我當然不會站出來大聲疾呼，“不要再叫我‘愛神’啦！”我只能用行動，開闢另一條戰線，那就是在每段發言最後，都找出一個知識性和學理性的落腳點。
當我開闢了這條戰線（知識線）後，發現有了“為有源頭活水來”的源頭。拋開“呼喚愛”，我有了更廣闊的視角，反而沒有了侷限。」
＊“那在第五季《奇葩說》中，你覺得跟誰打辯論是最享受的？”
「詹青雲吧。因為我們懂彼此的那個點，而且都沒有逃避的習慣，完全正面剛。在1分鐘時間裡，我們探討的深入可能到了4個層面，個個直奔要害。那些耍賴皮的話，我們是直接不用的。」
“還是比較好奇‘知識共享’ 那期，你怎麼可以做到光速反應的？這當然離不開平時的學識積累、技巧訓練，仍然想知道那麼短的時間內，發生了什麼？”
「因為我本身就對量子力學非常感興趣，當詹青雲剛說那句著名的“物理大廈論”時，我的手就已經舉起來了，我在等她的後半句。
但沒等來，我就想，這傢伙怎麼這麼壞呢。（笑）但我有個擔憂，就是如何在45秒之內，用通俗、精煉的話讓觀眾聽懂那“兩朵烏雲”的解釋，還有餘出時間來回應青雲。
而包括我這些思考的時間，都只有45秒而已。」
“師生戀”“姐弟戀”，這又是印在陳銘愛情上的標籤。
如今已經擁有兩個女兒的他，倍加珍惜與呵護著自己的家庭，只留眾多網友一邊豔羨一邊祝福，“怎麼好好一人，說英年早婚就英年早婚了呢。”
＊“要八卦一個問題了，當時是怎麼追上你愛人的？”
「哈哈哈，這又是一個說起來話長的故事了。硬追吧。
當時她內心無法跨越的障礙主要有3個，一是無法接受比自己學歷低的人，她是博士了，於是我也考博；
二是無法接受“師生戀”，那我就博士畢業後留校當老師，這樣就是她的同事了，而不是學姐學弟、師生的關係了；
三是年齡，她比我大7歲，所以會有很多顧慮吧。那我就告訴她，關於這個問題，我們從日常生活中的相處，一點一點來讓你感到安全感。
在過程中用了很多小聰明，比如本來一起約著好幾個人去看話劇，我提前就跟那幾個同學說好，到時你們就自動消失。然後跟她說，誰誰身體不舒服、誰誰突然臨時有事，那不能浪費錢是吧，就只能兩個人進去看了。
其實這些她應該也看得出來，但發生實質性的轉變，還是她去看了我一場現場的辯論，挨，發現我還是在某方面有點才華的，之後關係才慢慢變好的。」
＊“如果要給你的孩子3個人生錦囊，裡面分別會寫些什麼？”
「嗯……
第一，希望她們永保對知識的好奇，因為這樣可以保持人不斷的成長性；
第二，具備完整的現代性。包括理性、思考、獨立的人格，以及整個的思維建構。
最後一個，就是自律吧。自律能幫助她們獲得自由，脫離苦海的唯一方法，就是找到自己的信念，並踐行它。」
之所以每每都會對為人父母的人，保留最後一個問題，是因為從ta們對自己孩子的期許建議中，能夠獲得ta們對這個世界最真實的態度。
而沒有想到的是，與陳銘老師聊最嗨的，也是在這個問題上。話題一路延展至“現代性中堅實的內核”“前現代性的荒蕪與後現代性的虛空”。
我問他，是不是作為一個高校教育工作者，對大眾流行持有一種天然的清醒與警惕？他回我，這更多的可能是一種自覺。
於是對於“火了”“舞臺”“公眾形象”等，他似乎是深度參與進去的，同時卻又是絕對抽離的。
人們都只記得他在綜藝局內的巧言善辯，很大程度上忘卻了他也是一名新聞傳播系的高校教師，那些在辯論中拋出的“傳播學知識點”，是他審視外界的工具。
沉浸與清醒，在他身上呈現出了某種圓滑卻不諂媚的平衡。
「在公眾表達中，包括在《奇葩說》的舞臺上，我一以貫之的東西，就是對現代性的重申。
如果觀眾能從我的演講也好、辯論也罷中發現現代性的美感，對理性再次推崇，對知識保有好奇，那我做的就是有價值的。」陳銘說。
快要結束的時候，我臨時起意設問，“那你怎麼理解，餘秋雨先生評價您是‘全世界最會說話的年輕人之一’這句話的？”
他頓了很短几秒，然後哈哈大笑回，「那本來是句頒獎詞，後來被報道抽取出來用作了標題。我覺得啊，我覺得那是一句客套話。」
作者：楊六直（微博ID），表達即偏見。
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