第一次 寫自己
訓練目標
通過鮮明的個性描寫來展現自己的性格特點。
訓練指導寫自我的作文就是抓住自己的動作、語言、外貌、心理以及一些細節描寫來刻畫自己的性格特點，展現自己性格中好的一面，如：文靜可愛、天真活潑、聰明伶俐；或是不好的一面：脾氣暴躁、馬虎大意、頑皮好動等特點，選擇自己比較獨特的區別於他人的特徵重點來寫，寫時要採用第一人稱“我”來寫。
練筆積累
好詞：
1）性格方面：聰明、馬虎、好動、文靜、勇敢、調皮、活潑、膽小
2）眼睛方面： 水汪汪、水靈靈、黑寶石、炯炯有神、大大的
3）髮型方面：齊肩的短髮、齊眉的劉海、長長的辮子、兩個羊角辮、一個小平頭、後腦勺留著個小辮子……
4）臉型方面：瓜子臉、橢圓形臉、圓圓的臉、長長的臉、胖乎乎的臉
5)個別特徵：兩個深深的酒窩、下巴上一顆黑痣……
好句：站在你面前的是一個文靜的小姑娘，她梳著兩條長長的辮子，長著一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，平時愛說愛笑，一笑就露出一口白牙，臉上還露出兩個深深的酒窩呢。
寫作提綱： 我
第一段：介紹自己的外貌特點。
第二段：寫自己的優缺點、性格特點，展現一個真實的自我（如：喜歡看書、喜歡看電視、關心別人、熱愛勞動、做作業粗心……）
第三段：用一兩句話總結自己。
第二次 寫一個熟悉的人
訓練目標
訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
訓練指導
外貌描寫也叫肖像描寫。主要是把人物的外形特徵：容貌、身材、衣著、神情、姿態、風度等描寫出來。準確而傳神的外貌描寫能使人物形象更加鮮明，性格更加突出，這就要求我們在平時生活中要善於觀察、勤于思考。
練筆積累
品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……
性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……
好句：1）矮矮的個頭，一張白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉睛地盯著老師講課，別看她的個子不高，可是做什麼事總要弄個明白，她被數學題難住了，只見她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來，唉，她太愛哭啦。
2）有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄乾,笑起來眼睛眯成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個紅櫻桃.她可機靈了,象童話故事裡的小精靈!她長的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學,要是男同學長那麼瘦,那還得了!
寫作提綱： 一個熟悉的人
第一段：交代最熟悉的人是誰，描寫人物的外貌特點。
第二段：通過一兩件具體事例，寫出人物特點來.（如：喜歡看書、喜歡看電視、關心別人、熱愛勞動、做作業粗心……）
第三段：再次點題，總結全文。
第三次 寫一個印象深刻的人
訓練目標：
引導學生留心觀察身邊的人、注意特點鮮明的人，學會通過觀察、交往等多種方法瞭解人物的特點，收集人物的典型事例和相關材料。
訓練指導
1、讀寫練結合，引導學生藉助生動鮮活的具體事例、恰當地運用細節描寫和動作、語言、神態等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
2、在習作訓練中培養說真話表真情的表達習慣。
訓練重點：引導學生藉助具體事例、恰當運用動作、語言、神態等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
訓練難點：把握並突出人物某一方面的鮮明特點（印象深刻之處）。
好句：
1. 只見她麻利地拿起讀碼器對準條形碼一照，價格馬上就出現在小屏幕上，全部照完之後，又在鍵盤上打了幾個字母，最後收一下錢，就大功告成了。
2. 穿過了公路，到了一條小路上，我遇見了一個身穿黃色馬甲，帶著雙手套，捂著白口罩，手裡握著一把掃帚，低著頭在那一步一步地掃著，她的神情是那麼的專注，那麼嚴肅，她的出現揚起了陣陣灰塵，我用手捂著嘴，皺著眉頭：“真討厭！”大清早的搞得路上灰塵遍步，而她，依舊低著頭，多了一個詞“堅定”地在那掃著。
這時，我看見她蹲這身子，用手去掏臭氣熏天的水溝裡的堵塞物……
我從那條小路經過，從她身旁經過，我卻不再捂嘴，皺眉，不再說真討厭，不再鄙視她，對她也是敬佩的。那她到底是誰呢？是一個相貌平凡，40來歲的陌生清潔工，她沒有一鳴驚人，沒有驚天動地的壯舉，卻有著崇高，聖潔的品質。
寫作提綱：
第一段：交代時間、地點、事件，引出文中的主人公。
第二段：通過一件具體事例，寫出人物某一方面的鮮明特點（印象深刻之處）
第三段：從這個人身上得到的某種感悟。
第四次 我敬佩的一個人
訓練目標
相互交流自己身邊值得敬佩人的事例，寫成習作。
訓練指導
指導學生如何把事例說、寫具體，表現所寫的人的精神風貌，體現敬佩之情。
作文素材：認真負責，知錯就改、勤奮好學，拾金不昧，寬容善良，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂、熱愛勞動、關心集體、刻苦學習、能歌善舞等等。
好句：
1、小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎裡虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶裡骨碌碌地轉著，是那樣的機靈。高高的鼻樑下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。
我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一隻小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。
2、她不但將這節課的重點知識講得清清如水，而且語言依舊那麼優美、風趣、有吸引力，還列舉了好幾個書上沒有的事例。一節十分枯燥無味的寫作理論課，經過她的點撥和引導，同學們都輕而易舉的掌握了，似乎還有一種餘興未盡的感覺。直到下課鈴響了，同學們還纏著老師恭聽他們的收穫呢！
寫作提綱： 我敬佩的一個人
第一段：交代你敬佩的一個人是誰。
第二段：通過幾件具體事例，寫出你敬佩的理由。
第三段：首尾照應，深化主題。
第五次 父母的愛
訓練目標：
圍繞“父母的愛”這一話題進行選擇自己感興趣的內容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。
教學重點重點：圍繞“父母的愛”這一話題進行習作的訓練，把事情的經過寫清楚。
教學難點難點：
把人物動作語言行動表現出來，在習作的過程中，進一步提高書面的表達能力。
訓練指導
1、明確本次訓練的重點，既要把事情的經過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。選材要以小見大，表達真實情感。寫一件事要按事情發展的順序寫，把事情的經過寫清楚。
2、按照要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經過寫具體，動內容寫生動。
好句：
一個很熱很熱的夜晚 ，我從夢中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水溼透了她的衣衫。啊，媽媽的愛是清涼的風。一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把雨傘遮在我的頭頂 ，雨水打在媽媽身上，啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱著我去醫院，摸著我很燙很燙的額頭，她著急地哭了。
寫作提綱：
開頭：總述父母對自己的愛。
中間：寫一兩件最能體現父母對自己的愛的事情。（起因、經過、結果）
結尾：概括父母的愛，表達自己的感受。
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