“孔融讓梨”是大家耳熟能詳的故事，意在教育孩子要學會謙虛禮讓。千百年來，我們一直受這種填鴨式說教的薰陶，卻忽略了培養孩子發散性思維。同樣的故事，我們來看看美國的小朋友是怎麼思考的。
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以下是美國一位中文教師對8-12歲的小朋友講這個故事時，小朋友的討論：
老師：孔融小時候聰明好學，四歲時已能背誦許多詩詞歌賦，並且很懂禮節，巧言善答。據傳某天父親的朋友帶了一盤梨子，父親讓孔融分給兄弟們吃，孔融挑了個最小的梨子給自己 ，其餘按長幼順序分給了哥哥弟弟們，孔融說：“我年紀小，應該吃小梨，大的應該給哥哥們。”父親聽後很讚許地接著問：“那弟弟比你小，為什麼梨比你的大呢？”孔融說：“因為弟弟給我小，所以我應該讓著他們。”對此，你們怎麼看？
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學生：爸爸的朋友為什麼 要給孔融家帶梨？
老師：作為禮物。
學生：既然是禮物，一定都是好梨了，為什麼還明顯地有大有小呢？不能一樣大嗎？
老師：。。。。。。
學生：既然梨子有大有小，爸爸為什麼還要四歲的孔融去分，一旦分不公平怎麼辦？
老師：。。。。。。
學生：為什麼要分給每個人吃，誰願意吃誰去拿，不行嗎？
老師：那樣或許不公平。
學生：但孔融這樣分也不一定公平啊，所有的兄弟都要根據孔融的喜好得到梨子，他們的選擇機會被剝奪了，分到最大利的兄弟可能恰巧肚子不太舒服，想吃小梨呢？
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老師：你說的對，這個故事的確基於每個人都喜歡吃梨的假設為前提。
學生：孔融為什麼對哥哥弟弟實行前後矛盾的標準呢？他難道沒有固定的做事原則嗎？
老師：他是在表現謙讓。
學生：他只能表現自己的謙讓，給自己拿一個最小的就好了，為什麼不給其他兄弟表現的機會呢？
老師：那你怎麼看孔融？
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學生：我覺得孔融不誠實
老師：為什麼？
學生：這件事情有點自相矛盾，孔融可能是不喜歡吃梨才給自己一個最小的，但不喜歡吃應該直說，討巧地編出一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的。反過來，要是他喜歡吃梨的話卻把大的都給了別人，那就是口是心非，喜歡什麼，應該勇於承認才對。
學生：這個故事不好，鼓勵主觀武斷，剝奪了民主，這種扭曲自己的慾望去贏得讚揚的做法是一種不健康的心理。
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