1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
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課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
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課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
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瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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瑞華男校校門口
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
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瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
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瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
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瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
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1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
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坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
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1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
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瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
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瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
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男校禮堂
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
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瑞華中學畢業生和教職員合影
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約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
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課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
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學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
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座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
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課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
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學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
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1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
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學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
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1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
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早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
學生鼓樂隊在遊行
瑞華中學老師合影
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
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“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
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當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
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瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
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瑞華中學老師合影
男女學生與老師集體合影（1937）
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
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1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
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坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
學生鼓樂隊在遊行
瑞華中學老師合影
男女學生與老師集體合影（1937）
畢業師生合影
1952年，膠州專員公署決定各縣設立中學，膠縣中學由專署文教科直接領導，並定為省重點中學，創辦學校的一切資金由專署文教科撥款，校址確定為瑞華中學舊址。1953年至1955年學校先後向北、向南購買土地和房屋擴建校園，建成教室18個，師生宿舍32間，建成理化實驗室和教師辦公室，學校規模不斷擴大。1954年成立高中部，跨縣招收2個班，成為膠縣第一所完全中學。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
學生鼓樂隊在遊行
瑞華中學老師合影
男女學生與老師集體合影（1937）
畢業師生合影
1952年，膠州專員公署決定各縣設立中學，膠縣中學由專署文教科直接領導，並定為省重點中學，創辦學校的一切資金由專署文教科撥款，校址確定為瑞華中學舊址。1953年至1955年學校先後向北、向南購買土地和房屋擴建校園，建成教室18個，師生宿舍32間，建成理化實驗室和教師辦公室，學校規模不斷擴大。1954年成立高中部，跨縣招收2個班，成為膠縣第一所完全中學。
瑞華中學老校址
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
學生鼓樂隊在遊行
瑞華中學老師合影
男女學生與老師集體合影（1937）
畢業師生合影
1952年，膠州專員公署決定各縣設立中學，膠縣中學由專署文教科直接領導，並定為省重點中學，創辦學校的一切資金由專署文教科撥款，校址確定為瑞華中學舊址。1953年至1955年學校先後向北、向南購買土地和房屋擴建校園，建成教室18個，師生宿舍32間，建成理化實驗室和教師辦公室，學校規模不斷擴大。1954年成立高中部，跨縣招收2個班，成為膠縣第一所完全中學。
瑞華中學老校址
瑞華中學舊址上的膠州一中
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
學生鼓樂隊在遊行
瑞華中學老師合影
男女學生與老師集體合影（1937）
畢業師生合影
1952年，膠州專員公署決定各縣設立中學，膠縣中學由專署文教科直接領導，並定為省重點中學，創辦學校的一切資金由專署文教科撥款，校址確定為瑞華中學舊址。1953年至1955年學校先後向北、向南購買土地和房屋擴建校園，建成教室18個，師生宿舍32間，建成理化實驗室和教師辦公室，學校規模不斷擴大。1954年成立高中部，跨縣招收2個班，成為膠縣第一所完全中學。
瑞華中學老校址
瑞華中學舊址上的膠州一中
膠州一中新校區
1956年8月，學校改名為“山東省膠縣第一中學”，簡稱“膠縣一中”。後又改叫“膠州一中”，繼瑞華中學之後，繼續發揮膠州教育的“龍頭”作用，擔任起了培養膠州人才的重任。
1909年，瑞典牧師任其斐先生來到膠州，以當時最強的師資力量，在膠州創辦了瑞華中學，其夫人桂香女士任首任校長，開始系統的將現代西方教育帶到膠州。自此，膠州古典風韻和現代化教育相融合，瑞華為膠州近代教育播下第一顆種子。
約翰·A·林奈爾及夫人海德溫格·林奈爾 ，後來約翰起了箇中國名字叫任其斐，夫人叫桂香。
瑞華學校，承載著老一輩膠州人珍貴的回憶，更是膠州中瑞合作的歷史見證，也是膠州教育和文化的根基營養。
清末初建校時學生的合影，那時候受男尊女卑的影響，只有男生學校。
男校學生合影
男校學生合影
瑞華的學生在碼頭附近遊覽
課堂上，學子伏案而寫，老師駐足而觀。
瑞華男校校門口
男校禮堂
瑞華男校教師公寓
1909年，瑞華小學開始附設初中班，名叫瑞華小學初中部。到1929年時，當時的政府將瑞華小學初中部定名為膠縣私立瑞華中學，實行男女合校，學制三年，校址設在寺門首街路南，原三官廟前（此地址應是位於廣州南路的膠州一中老校址）
瑞華女生合影
女校學生合影
女校門口合影
瑞華，一個承載著膠州厚重歷史的地方，一個立足現實奔赴理想的包容所在。
學校操場上面的旗幟，空曠的地面，看得出學校很大。
坐在長袍馬褂中間的外國教育者，沒有格格不入反倒相得益彰。
加入浸信會的學生與老師
1913年修建的浸信會教堂
為紀念任其斐，在教堂設立紀念碑
座無虛席的教堂會議
“丁香花開月朦朧。放學歸去炊煙升，東院僻靜茅屋矮，立梧桐。笑問吾廬何處是，一灣荷香小橋橫。修竹紙窗燈火裡，讀書聲。”當代作家殷穎在其《我的鏤金歲月》一書中是這樣回憶自己在膠州瑞華中學求學經歷的。
從1909年第一屆新生入校，到1947年停辦（52年恢復辦學，即為膠州一中前身）。短短38年間，共有33屆畢業生約500名莘莘學子經此走向新的人生，實現了“復興我諸夏、人才震東亞”的偉大抱負，其中不乏如逄先知、楊凌波、王寶貞、張福綏、修瑞娟等高知聞達。
王華庭
當年瑞華中學的老師，多半出自齊魯大學，個個博學多才，卓越超群。其中有後來成為泰安地委書記的馮國政老師，數學老師孫漢卿，還有曾師從徐悲鴻的一代國畫大師韓少嬰老師等等，而其中作為校長的王華亭老先生對瑞華的付出和貢獻最多。王老先生出身貧寒，自幼天資聰穎，從齊魯大學畢業後入燕京大學讀研究生，專攻化學，畢業後回母校膠州瑞華中學任校長，同時兼理化教員。王老先生常年一襲長衫，生活十分簡樸。 他為人剛直不阿，做事公正，講究原則；他理校有方，治教嚴謹，校風淳樸，學風勤奮。王老先生還是一位不畏強暴、極具民族氣節的人。日偽佔領期間，他冒著生命危險與日偽周旋，採用“暗渡陳倉”的辦法在僻巷開便門，暗中通知學生，組織安排師生祕密復課。不參加日偽任何活動，不接受日語教師，不使用偽奴化教材。
男校足球隊在踢球
早期瑞華的中小學生與教師留念
瑞華中學畢業生和教職員合影
學生聚會
學生鼓樂隊在遊行
瑞華中學老師合影
男女學生與老師集體合影（1937）
畢業師生合影
1952年，膠州專員公署決定各縣設立中學，膠縣中學由專署文教科直接領導，並定為省重點中學，創辦學校的一切資金由專署文教科撥款，校址確定為瑞華中學舊址。1953年至1955年學校先後向北、向南購買土地和房屋擴建校園，建成教室18個，師生宿舍32間，建成理化實驗室和教師辦公室，學校規模不斷擴大。1954年成立高中部，跨縣招收2個班，成為膠縣第一所完全中學。
瑞華中學老校址
瑞華中學舊址上的膠州一中
膠州一中新校區
1956年8月，學校改名為“山東省膠縣第一中學”，簡稱“膠縣一中”。後又改叫“膠州一中”，繼瑞華中學之後，繼續發揮膠州教育的“龍頭”作用，擔任起了培養膠州人才的重任。
即將投入使用的瑞華小學
百年前，膠州市第一所現代化學校“瑞華中學”由瑞典傳教士任其斐創建。百年後，膠州市局屬公辦全日制初級中學瑞華實驗初級中學重建並招生。今年首次招生，計劃招收初一年級學生12個班、600名學生。
瑞華小學是膠州教育的一張百年名片，也是膠州人民寄予厚望的一所學校。曾經嚴謹務實的教育理念，如今，榮耀再現，也是眾望所歸。
圖文編輯源自膠州人在線、膠州瑞華等公號平臺
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