四年級小學生不願寫作業，抵抗老師，咬傷任課教師，班級群沸騰了

導語：四年級小學生不願寫作業，抵抗老師，咬傷任課教師，班級群沸騰了

老師解惑也，在學校中，孩子們心中又不懂的問題時，或遇到自己無法解決的事情，都可以去找老師，不少的孩子喜歡講一些問題寫到作文中。

老師看到後，也用評語的方式給孩子答覆。進一步的說明老師和學生從來都不是天敵，而是朋友，也可以說是第二個父母，學校就是孩子們的第二個家。

卻總是有孩子不服氣，不願意寫作業，每天因為作業的完成情況被老師教育，久而久之孩子的心裡更加的壓抑，發洩不出來。

這樣不願意寫作業的孩子，不能一味的去呵斥他，應該去溫柔的關心他，問清楚為什麼不寫作業，首先要找到原因，才能對症下藥。

作業哦看似一件很小的事情，卻因為作業的事情，導致一位老師受到了傷害，是身體上的傷害，一名同學不滿老師的說教，一口咬傷了老師的耳朵。

這件事情在班級群中家長們議論紛紛，我們看看家長們是如何表態吧！

在四年級的小學的班級群裡面，一位家長開始爆出來這件事情，接著引起了不少家長們的圍觀，有的家長說自己早就已經知道了，這件事情大概是一位小學生咬住了老師的耳朵。

想一想是不是都覺得的自己的耳朵疼？那麼為什麼孩子會發出這樣的突然事情呢？家長們就在班級群裡面大膽肆意的討論這件事情，毫不在意這位咬傷孩子的家長是否也在群中，同時在群中還有很多的家長們在@這位同學的家長。

可見這些家長們都是在看熱鬧，並且還當著人家的面，這樣的做法確實不對。

後面就有家長爆出來，導致這樣的事情，是因為孩子不完成作業的緣故，可能老師開始說了幾句孩子，孩子心裡不痛快，才會導致發生了這樣的事情，而發出這幾張截圖的家長，看得出來和該學生的家長關係很好，才會在群裡面毫無忌憚的@他，還說要去看看老師，發生了這樣的事情，到底是誰對，誰錯呢？

那麼就要看看當事人是怎麼說的吧！

​該同學的家長終於在群裡面回了話，說老師現在的情況沒有大礙，也是覺得是自己家孩子的錯誤，即便是家長們都在討論這件事情，難得的好脾氣，還告訴了大家老師所在的醫院。

最讓人不能理解的，發截圖的家長就這樣在群裡面說教該同學的家長，還建議他要帶著自己家孩子去看看心理醫生，可見這兩家的關係確實是很好啊，大張旗鼓的在群裡面說教自己家的孩子，換做他人早就不願意了吧？

最後瞭解到的事情，這位家長的孩子不願意完成作業，老師在上課的時候當著全班同學的面子上，對著該同學質問：你對的起祖宗嗎？

這樣的一句話顯然馬上惹怒了孩子，導致孩子一下子咬住了老師的耳朵，唉，其實都是有錯誤的，老師不應該這樣對待孩子，話語太過於傷人，孩子不能因為玩而不完成作業。

四年級小學生不願寫作業，抵抗老師，咬傷任課教師，班級群沸騰了。