教育，談不破的話題，說不完的理論。因其而思之，厚學也！這個所謂的“厚”體現在哪呢？今天給大家分享“一點”——古今著名教育家~
國內外著名教育家在教師資格證考試中基本上每年都是要考的，可能考1題，也有可能考2~3題，基本上都是以客觀題的形式出現，在準備的時候，考生要掌握其人物、代表著作、歷史地位以及他們的教育思想。
古代
中國
孔子 《論語》眾所周知其是孔子及其的對話，並不是孔子所著，所以被稱為文獻而不是書，是人類第一部教育文獻 ，其最主要的教育思想就是因材施教。然而提出因材施教這一概念的不是孔子而是朱熹，其曰：“孔子教學，各因其才”。
啟發誘導的原則:當學生不想了解這個東西的時不要強制讓他去了解。當學生懂了這個知識但又好像表達不出來的時候老師再起到一定的作用讓他把他表達出來，那也就是在學生在想學不想學，會說不會說之間的臨界點的時候老師起到一定的點播引發作用，這就是著名的啟發式教育，孔子是世界上第一個採用啟發式教育的人。要培養德才兼備者。
《學記》是歷史上最早論述教育問題的著作，但其並不是一本書而是一篇文章，具有一定的科學性和系統性
西方
蘇格拉底的“產婆術”引導學生不斷地產生新的知識。
昆體良所著的《論演說家的教育》是國外（西方）最早論述教育問題的著作 。
近現代
誇美紐斯；最早從理論上闡述了班級授課制和學年制“泛智”，同時強調教育的自然性。
洛克；提出了著名的“白板說”，紳士教育思想
盧梭：他認為：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。”他主張自然主義教育
赫爾巴特：寫了一本書《普通教育學》，提出了兩大教學理論基礎和三個中心（教師中心，教材中心，課堂中心），以及四階段教學法（明瞭、聯想、系統、方法），這就是盧梭的“一二三四”。
楊賢江：《新教育大綱》這本書闡述了教育的本質和作用，是我國第一本馬克思主義的教育著作。
贊科夫《教育與發展》：“以最好的教學效果是學生達到最理想的發展水平”。
布魯姆： 《教育目標分類學》需要掌握學習理論。
瓦根·舍因：範例教學理論。
今天就分享到這兒，考試就要來臨，11.04預祝大家順利通關！
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