這幾年逐漸發現有些研究生在科研路上對學問的認識或觀念似乎出現了問題。
儘管反覆強調在研究生階段，能力、視野和素養提高是最最重要的，發表學術論文只是能力培養的一個方面，也是順理成章的事情，但不少研究生的唯一奮鬥目標就是儘快發表論文，發表一篇能夠滿足獲得學位要求的學術論文，發表一篇能夠滿足在相關單位做博後條件的論文，發表一篇能夠滿足在大學或研究所晉升職稱的學術論文。研究生過度重視學術論文的發表，忽視或遺忘了更重要的整體學術素養的提升。
做科研的目的就是發表論文。只要發表了滿足獲得學位要求的論文，學位就基本到手了 。這是一些研究生學業的動力，甚至成為研究生生活的全部。
研究生對學位和科研的理解有錯嗎？沒錯！有個具體的奮鬥目標，努力使自己達到這個目標，是值得讚許的。但這種思想與我們的研究生培養目標是不相符的，甚至是衝突的。我們的培養目標一定不是擅於發表論文。
無疑基礎理論研究必須發表學術論文，但科學研究是科學問題導向的行為過程，不是論文導向的過程。研究生培養是能力和素養導向的過程，也不是論文導向的過程。
研究生們形成這種思想和認識，與學界和社會大環境是密切相關的。環顧身邊我們會發現，只要發表學術論文的，無論工作優劣，都能順利獲得學位畢業了。發表了一定檔次的學術論文，就獲得國家獎學金了，就順利晉升了，就有獎金了，也就有各種榮譽了… …
所以漸漸地，一些觀念就形成了。什麼是好的學術論文？點數（影響因子）高的論文，就是好論文。什麼是好的科研（課題）？能夠發高點數論文的科研就是好科研。如何評價一個學者的學術水平的高低？論文點數高，學術水平就高。
所以，年輕學者只要發表了點數高的論文，就有好的職位，好的待遇，職稱晉升也會順利。反之，就一切都不順，或者一切“好事”都與你無緣。
論文決定了一個年輕學者的一切。有高點數論文就有了一切。CNS論文成為了青年學者的夢想追求。
這樣的觀念現在似乎越來越嚴重了。一個科研群體，部分人有這樣的理念是可以理解的，如果學術群體整體都有這樣的理念就需要注意了。
思想意識整體出現了問題，慢慢地就會遺忘了科研的真諦，科研就會走向歧途。雖然這是誤區，但這是當前學界的大趨勢！這可能也是唯論文，或者唯雜誌、唯點數的後果吧。
我們都知道，對於個體來說，理想的科研是興趣驅動的，所以科學是好玩有趣的。我們也知道，科研是要為國計民生服務的（目的性驅動），所以科學也是真實有用的。
科研是要發表學術論文的，但發表學術論文不是科研的唯一。應該是這個理吧。
做導師這麼多年，突然感覺有些困惑了。
