對於很多同學來說，經過了高一的艱難適應，在高二，真正的高中學習才到來。而高二又是為高三總複習做準備的關鍵一年。可以說，高考備考效果如何，高二起到很大的影響作用。學好高二，高三動力強勁。

相反，如果把握不好高二，該打好的基礎沒打好，該養成的學習習慣沒有養成，那麼高三的衝刺就會有大麻煩，你期待的備考效果就可能會實現不了。

作為多年的高中班主任，我的看法是：一個學生如果在高二一年很優秀，各科發展均衡，成績良好，那麼這種勢頭一定會延續到高三的，帶過的很多學生也體現了這一點。

在高二，從為高三備考做準備的角度出發，每一個學生的學習都應該要圍繞著這三方面而展開。

第一、學習新課，不忘舊課，努力形成知識網絡。

從學習上來說，高二的一大不同就是學生將要從必修逐步走向選修，難度上不斷提高，特別是理科生，面臨著的挑戰很大。數理化生四科的難度都很大，但是，這些學科的學習都是建立在高一所學內容基礎之上的。而學科之間的橫向聯繫也值得大家注意，比如要學好物理，數學能力要高；化學和生物之間的關鍵也很緊密。

為此，學習新課的同時也要及時複習高一內容。比如現在是假期，很有必要把高一所學認真複習，以便到時候能夠順利過渡。而最終，我們學習的目標是要把所學內容建立聯繫，以學科為單位，或者以模塊為單位，形成知識網絡。這是很重要的工作，在高三還會進行，但會更深層次。

在高二，至少要把課本所學內容做一番整理。在我看來，高中的教材，真不是用來看的，而是要理解的，如果你要過課本，就要拿起筆，進行總結，一遍遍的總結是非常好的學習方式。

第二、養成習慣，形成能力，和高考對接。

作為初入高二的同學，我有一個建議，就是把今年的高考題認真的做一遍，完了再分析一遍。肯定的，有很多題目你不會做，對應的知識點都可能還沒學。但是，這不重要，重要的是你要對最新的高考題形成切身的認識。這個人是不是老師告訴你的，而是你自己得來的。

其實不少高考題你在高一就做過，但是你還沒有做過整張高考試卷，即使高一做過它的意義也不大。而在高二，當你體驗了高考真題，就要思考：面對高考題，從學習的策略上我該怎麼做？因為從現在開始，你的學習目標非常明確，就是為了兩年後拿下屬於你的高考試題。

最主要的學習策略包括了兩個方面：

一個是好的學習習慣。堅決不能想著到了高三再去培養好的學習習慣，那時為時已晚。這些習慣包括並不限於：1、良好的書寫習慣，要求是字要寫工整，最好是美觀。書寫的背後還體現的是一個學生的細緻、認真。2、科學高效的解題習慣。要從審題的細緻、準確到解答過程的完整，再到結果的正確無誤，實現完美。3、及時複習、主動總結的習慣。這也體現的是合理安排時間、高效利用時間的習慣。4、不懂就問的習慣。在高二，你要進步就必須解決一個個的問題，而養成一有問題就向老師請教的好習慣，將是學霸必備。

另一個是培養能力。高考命題，能力立意已成傳統，要學好要考好就要培養高考所需的能力，這也是親自體驗高考真題的一個目的。那麼高考最需要的能力是：良好的思維能力、科學合理的歸納概括能力、探究能力、必要的計算能力、邏輯嚴密的表達（書面）能力。在這方面，我的建議是：高度重視、獨立自主、堅持不懈。

第三、狂抓弱科，不把隱患帶進高三。

偏科的危害實在是太大，因為高考是競爭性考試，要看總分更要看名次，而一旦存在弱科，對以上兩份方面的影響將是極大的。所以決定你學習高度的不是你的優勢科目而是你的弱科，至少在高二你要這樣認為。

對於有弱科的學生，這一年你有一項艱鉅的學習任務，就是攻克弱科。無論這門學科是什麼，從學習規律的角度來說，一年時間把它提上去是絕對可行的。而然，我還是要悲觀的提醒，還是有很多學生在高二結束的時候，弱科依然很弱，原因何在？沒有堅持，沒有好的做法。筆者多年來一直關注弱科生的轉化，效果良好，如果同學們或者家中孩子偏科嚴重的，可以發私信和我交流。

在這方面學生的普遍失敗是過於急躁，沒學上幾天就去看效果，堅持了一個月成績不見提高就放棄。然後過一段時間後又不甘心，便再次努力，然後又放棄，陷入惡性循環，最終無功而返。其實，只要把週期放到很長，以一年為期，中間不去太在意效果，埋頭苦學，持之以恆，等到高二結束的時候，效果絕對好。

退一步，即使高二沒有達到預期，但是進步依然明顯，那麼高三一定會延續這種進步的。但，前提是，高二你要一直堅持。

面對即將到來的高二，希望每個同學信心滿滿，動力十足，方法得當，在高二讓自己變得更強大，那麼高三一定會精彩。

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