'高三班主任：高二班級倒數，高考成績625，他只解決了三個小問題'

自從2019年成績揭曉高考，學霸的故事就開始不斷被傳播，似乎每個高分學生的背後都有一段不尋常的故事，但這些故事都帶有心靈雞湯的味道，不一定能觸及學習的基本面。

作為一名多年來持續關注學習方法的高三班主任，我更多的是從學習的細節上發現學霸的優點，從從細節處引導學生提高成績。今天要關注的這位同學，他是真正的逆襲者，高二第一次月考他成績全班倒數，而高考卻能考出全校前十的靚麗分數，625分，一舉考入985名校，就因為抓住了細節。

由此我要說，作為高三班主任，高二時班級倒數，高考成績625，他只解決了三個小問題。其實大家也能想到，這些小問題並不小，只是很多學生把它們當成是小問題而已。

1、要學習就要忘乎所以，拒絕不在狀態

這位同學之所以高一成績差，在於學習不專心，假學習處處有，低效率時時在，看似花了很多時間實則效率很低，一考試成績總是出乎意料的低。不專心讓學習處於亞健康，思考不深入，就不能把握知識的本質，概念不清，關係不明，只能是一知半解。

如果有強大的專注力，面對高難度內容能持續鑽進去，就能理解透徹，看到本質。這種精神用到做題上，就能把題目做到極致，能真正舉一反三，融會貫通。這後八個字人們常說，但要真的做到難度極大。學到忘乎所以，不受外界干擾，堅信對於學生，專注力就是戰鬥力，就是解決難題的利器！

2、有問題不拖延，是老師辦公室常客

這是一個區分學霸與非學霸的標準，尤其對於追趕和超越的學生，勤思考多請教才是真正的捷徑。然而，遺憾的是很多學生能認識到，但就是做不到。要麼懶得思考，沒有問題；要麼有了問題也不解決，一次次錯失提高學習的機會。

當其他同學都在玩或者睡覺的時候，能走進老師辦公室問問題的學生，註定學有所成。這看似是個小舉動，如果養成好習慣，就必有大收穫。我們可以想想，什麼是進步？進步就是解決學習上的一個個問題。文中提到的這位同學，他把思考問題，解決問題的習慣堅持了兩年，他的快速進步在情理之中。

3、學習不急不慌，要學就要學出效果

在高中，有一類學霸其實並不聰明，他們的成功全憑踏實，求真務實。舉幾個學習場景就能看得很清楚，比如誰做的題多就誰學得好嗎？不一定，有些學生為了做題而做題，答案放手邊，不會就看，自己的思考沒多少；比如做題動眼不動手，典型的眼高手低，平時不注意過程，導致表達不規範，運算不過關，到處扣分。

真正踏實的學生，不放過學習的任何一個環節，他做題要求自己做到完美，堅持先質量後數量。時間一長練就紮實基本功，即使考試題目難度大，他的成績也穩定，因為基礎題不失分。這種執著也有助於突破難點，一個始終能穩中求進的學生，每天都有進步，日積月累，必能致遠，學霸就是這樣造就的。

以上所述的確都是些被很多學生忽視的小問題，但實際上關乎學習的本質。小中見大，細節必能決定成敗，過程決定結果，這是來自高三班主任的講述：只因解決三個“小問題”，他從高二倒數高考衝進985，只要你也能重視這樣的小問題，你的高考也會是625分的好成績！