2019高考如何輕鬆應對，高考考場上這30個細節，決定你的未來！

馬上就要高考，很多同學焦慮如何提分，今天給帶來一些訣竅，在考場上注意這些細節，你的成績會有意想不到的提升。

等待發卷時應該做些什麼？

提早15分鐘進入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環境。坐在座位上，儘快進入角色;不再考慮成敗、得失;調整一下迎戰姿態：文具擺好，眼鏡摘下擦 一擦。把這些動作權當考前穩定情緒的“心靈體操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“靜心”;二是增強“信心”;三是做題“專心”;四是考試“細心”。

在進入考場後等待發卷的時間裡，如果你心理高度緊張，不妨做做考場鎮靜操：先緩緩地吸氣，意想著吸進的空氣經鼻腔一直到小腹內;在吸氣的同時，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停頓，然後小腹回收，意想著小腹內的空氣再經腹腔、胸腔、口腔，最後慢慢地、均勻地從口中呼出。呼氣的同時，心中默唸次數 “l……”;第二次仍重複上述過程，與此同時心中默唸“2……”。如此反覆做10次左右，時間約為1分鐘，情緒就會鎮靜自若。

拿到考卷後5分鐘內應做什麼?

拿到考卷後5分鐘內一般不允許答題，考生應先在規定的地方寫好姓名和准考證號、考試號。然後對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁、 頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清晰、完整，同時聽好監考老師的要求(有時監考老師還會宣讀更正錯誤試題)。這樣做的好處是可以及時發現試卷錯誤，以便儘早調換，避免不必要的損失。最後整體認讀試卷，看試卷分幾個部分、總題量是多少、有哪幾種題型等等，對全卷作整體把握，以便儘早定下作戰方案;對全卷各部分的難易程度和所需時間作一大致匡估，做到心中有數，以便靈活應答各題。另外這樣做在心理上也有積極作用，因為一般來說考卷的結構、題型、題量與《考試 說明》是一致的，當看到這些形式完全與預料的一致時，自己的情緒就初步穩定下來了。反之，捨不得花這段時間，一開始就埋頭對具體題目作思考、解答，正式開始答題後難免會出現時間分配不當、忙中出錯、顧此失彼的現象。

對全卷作整體感知後，重點看一兩道比較容易的甚至一望便知結論或一看就能肯定答得出來的題目，看著這些題目，自己的情緒便會進一步穩定下來，緊張情緒也就消除了，這樣，答好全卷的信心就樹立起來了。這時切忌把注意力集中在生題難題上，否則會越看越緊張，越看越沒信心，答好考卷的心情就沒有了。

答題的一般流程是什麼?

考試的心理活動過程可分為四個步驟：(1)審題，理解題目條件和要求;(2)回憶和重現有關知識;(3)在知識和題目的要求之間建立知識結構;(4)表達解題過程，呈現題目答案。

答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩定情緒、增強信心的作用。注意力還要高度集中，快速、準確地從頭至尾認真讀題，一句一句地瀆。對不容易理解的或關鍵性的字句，要字斟句酌，反覆推敲。要做到：(1)認真揣摩題意，明確題目要求;(2)對容易的題要仔細考慮是否有迷惑凶素，防止麻痺輕敵;(3)對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關係，防止因心情緊張造成思維障礙。審題時，一是不看錯題目，客觀準確地把握題意;二是分析要清楚，要善於將問題進行解剖，將那些比較複雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之問的關係;三是善於聯繫，在分析題目的基礎上，將題目所涉及 到的各個知識點都聯繫起來，挖掘出若干個潛在條件和知識之間的內在聯繫。

做題時要先易後難，增強自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最後做綜合題;或者先做自己擅長的題，最後再集中精力去做難題。要避免兩種不良傾向：一是思想靜不下來，心神不定，不知從哪個題目做起， 誤了時間;二是在某一題上花過多的時間，影響做其他題目。要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢於寫，碰碰運氣也無妨。在標準化考試中，敢於猜測的考 生有時也會取得較好的分數。

最後認真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結果，千萬不要提前交卷。

拿到試卷時腦子空白是怎麼回事?

有的考生習慣於考前開夜車，搞得很疲勞。人越疲勞，記憶能力越差，發生暫時遺忘的可能性越大。而且，人在疲勞狀態下，容易出現種種引起大腦遲鈍的生理反應。

我們都有這樣的體會，有時明明知道試題的答案，由於緊張，一時想不起來，可事後不加思索，正確答案也會“油然而生”。這種現象在心理學上叫“舌尖現象”。遇到“舌尖現象”，最好是把回憶擱置起來，去解其他問題，等抑制過去後，需要的知識、經驗往往會自然出現。

考試時，一時想不起某道試題的答案，可以暫停回憶，轉移一下注意力，先解決其他題目，過一定的時間後，所需要的答案也許就回憶起來了。如果拿到試卷時，大腦緊張得一片空白，可通過強烈的心理暗示 來有效地抑制緊張隋緒。

暗示語要具體、簡短和肯定，如：“我早就準備好了，就等這一天。”“我喜歡考試，喜歡同別人比個高低。”“我今天精神很好，頭腦清 醒，思維敏捷，一定會考出好成績。面對這些問題不需要緊張。”“我覺得我有能力去解答這些問題。”“考試是在檢驗我學會了多少，重要的是‘學會它’而不是 ‘得幾分’。”“這道題不會沒關係，先做會的。”“我已經準備很充分，一定可以好好地表現一番。”“我就知道，我一定可以做得很好。”“雖然題目難了一 點，但我準備很充足，難不倒我。”通過這樣的聽覺渠道、言語渠道，反饋給大腦皮層的相應區域，形成一個多渠道強化的興奮中心，能有效地抑制你的緊張情緒。

做選擇題有哪些規律?

做選擇題有以下四種基本方法：第一種是回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內容;第二種是直接解答法，多用在數理科的試題中，根據已知條件，通過計 算、作圖或代入選擇依次進行驗證等途徑，得出正確答案;第三種方法是淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，餘下的便是正確答案;第四種方法是猜測法，有時你會碰到一些拿不準或是超出你的能力範圍的題目，如果這些題目沒有註明選錯倒扣分的話，猜測町以為你創造更多的得分機會。當你面對一道讓你毫無頭緒的題目時，可以先空在那裡，在考試即將結束前利用檢查時間重新考慮，若仍沒有頭緒，可填上你的第一感覺選中的代碼。

答案整體上有個規律：即每一選項的出現次數大致相同。當時間過於緊張而你又有不少題空著不會做時，不如通觀前面所選，找那些出現最少的字碼選上，這也不失為一種應試技巧吧。總之，做選擇題要心細，思路要把握好，答案與題目要結合考慮。如果對題目瞭解得很貼切，對知識掌握得很準確，做題目就自然輕而易舉了。

做文字題有什麼技巧?

高考文字表述題是一個常考常新的考點，但萬變不離其宗，它始終緊扣對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。那麼，怎樣才能科學、準確、高效地解答這類試題呢?這裡以近年高考語文試題為例，談談這方面的一般規律。

(1)審析題幹，座標定位。高考試題題幹設置，限定了考生答題的內容，指示著思維的方向。解題時要仔細審析題幹，弄清題目要求，然後以要求為座標來定位，根據上文的意脈，尋找答題的信息，這樣答題才能有的放矢。

(2)整體閱讀，搜索提取。高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋，還要考查對全文內容的總體把握。包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選擇之一。

(3)理清文脈，舉綱張目

(4)優化整合，準確答題。答題扣緊文本，優化整合，方能準確高效。

(5)注意回答論述題的技術性細節。一是字跡清晰，卷面整潔。良好的卷面會使評卷老師形成積極的心理定勢，並減少評分失誤的可能。二是條理清晰，切合採 分點。採分點是答案中必須回答的內容，論述題中有關的原理、論據和判斷都是採分點，在答題時要緊扣採分點。三是在主要內容答完後，要概括性地總結前面的論 述內容並能結合現實生活從正反兩方面加以分析和解釋。四是保證不離題的一個竅門就是在最後的總結中運用試題詞句，這樣能再一次加深評分者的印象，你會從中 深得裨益。

A、B卷答題卡有什麼不同?

普通高校招生全國統一文化考試的全部科目，實行標準化考試。標準化考試要求考生將試卷中“試卷一”部分的答案填塗到專門的答題卡上，供計算機閱卷用。“試卷一”為統一式樣和內容，而 答題卡分 A、B卡兩種，即實行一卷兩卡制。A卡與B卡的不同之處在於題號順序排列方向不同，A卡為橫序，和平時訓練用的答題卡基本.致;B卡則是豎序，考生尤其要 小心，切勿按平時習慣填寫，特別是要防止在填塗8卡時，題號位置出錯。A、B兩卡因題號順序排列方向不同，故考生要熟悉A和B答題卡的樣張。

發現題目做錯了怎麼辦？

發現題目做錯了，首先不能慌張。不妨先放下筆，用30秒至l分鐘的時間，讓自己的心緒稍事平靜。然後認真查找分析出現錯誤的原因。一般而言，考試時會出現四類錯誤：(1)全盤皆錯;(2)局部錯誤;(3)過程出錯;(4)結果錯了。

全盤皆錯，往往是看錯了題目，特別是混淆了題幹上諸如肯定與否定、程度的強與弱、範圍的大與小等關鍵詞。也可能是對題目所設置的情境理解錯了，以致用錯了公式和定理。失之毫釐，謬以千里;一字之差，天壤之別。題於的關鍵詞看錯，這種錯誤比較容易出現在解答似曾相識的熟題時，併發生在平時學得好的同學身 上。打眼一看，做過的，很簡單，其實不然，審清題目極為重要。局部錯誤在解答文科的主觀題時出現的可能性較大，如分論點不能受中心論點統率，將相似的題目的要點雜糅進答案等。過程出錯，如理科題目的計算、推導證明的過程出錯，文科主觀題闡述時中途易轍，列舉的材料遊離中心等。結果錯了，主要是計算錯誤和歸納出錯誤的結論。

找到錯誤的癥結所在，於是拿出橡皮輕輕地擦去相應的錯誤部分，此時平和的心境和輕柔的手法切不可少，因為保證卷面整潔 而無破損也很重要。在提筆改錯前，應該將答題步驟在腦中做一個相對全面、周密的思考，時間許可的話，不妨在草稿紙上寫寫，哪怕是綱要式的，都可以避免新的 錯誤出現。

為什麼有時會遺漏小問題？

考試時遺漏小問題的情況很常見。遺漏的原因人斂可歸為兩類：

從內容看，無論是難度係數高還是難度係數低的敲卷，都有造成小問題遺漏的可能。試卷難度係數高，在整體感知試卷時發現有一兩道難題，於是做試卷前半部分小問題時，心裡直惦記著後面的題目，計算著答題的時間。整個過程中，難題的陰影揮之不去。在這樣的心緒下，小問題的遺漏就在所難免。相反，試卷難度係數 低，小問題也有遺漏的可能。因為，題目做得順手時，思路會特別敏捷暢達，當思維的速度超過書寫的速度時，小問題遺漏的危險就會出現。當試題有一定的長度、 一題多問時，遺漏最後一問的情況也很常見。

從形式看，印製在一頁的末尾和換頁的開頭處的小問題容易被遺漏;題型轉換處的題目易被遺漏， 如矧表題後的小問題、主流題型後面的“另類”題目容易被遺漏。如語文大閱讀以主觀題為主，有時在主觀題後面，即大閱讀的最後一道題會是一道客觀題，且是多 選題，這遭選擇題容易被急於作文的同學遺漏。

要避免上述錯誤，首先要讓自已有一個良好的考試心態。如果能將平時的每次練習都視作考試，每次考試又等同於平時練習，就能平和從容地應對考試中可能出現的各種情況。

答題時應注意哪些問題？

答題時首先要審清題目，看清題目的內容，抓住題十中的關鍵詞，瞭解答題的要求。很多題目的題幹中不僅含有知識要點，也提示著答題的方法、過程和情感態度與價值觀。答題時依據這些提示，一一落實，就不會出現大方向上的錯誤。題幹上有關肯定與否定、程度的強與弱、範圍的大與小等關鍵詞不能忽視。有許多題目可 以有多種解題方法，特別是綜合類題目，試卷要求用哪種知識和方法來解決，你一定要看清楚;有些題目後面規定了答案的字數，這些細節方面的要求也要看清楚。

在答題過程中，除了正確運用公式、定理外，還要善於從題目所給的材料中找到解題依據。一般而言，像高考這樣的規範程度極高的考試，卷面往往沒有多餘的信息，材料的副標題、試題後面的註解，都是幫助你答題的有效信息，切切不可忽視。遇到有字數限制的題目，要先篩選答題要點，再組織推敲語言，以免本末倒置， 掛一漏萬。答題的過程要完整規範。

提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計將題目解答完大致需要多少空間，統籌安排解題過程的佈局，這樣既可避免出現在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。

碰到熟題怎麼辦？

熟題當作生題做。考試時繃緊這根弦，可避免低級錯誤的出現。有些同學，一見熟題心中大喜過望，提筆唰唰便寫，結果粗心出錯，或做到一定的步驟便做不下去，原來，考題與記憶中的熟題是兩回事。雖然自己發現錯誤，但時間已白白浪費了。

其實，高考時遇見熟題的情況並不多見。因為高考是具有選拔功能的考試，它的公正、公平性原則，決定了它必須講究信度與效度，事實上每年的高考題都在變化著。我們考試時決不能被似曾相識的題目所迷惑，還是應該按照審題、抓題乾的關鍵詞、看清要求、找準解題依據、設計書寫的佈局這樣的一攬子程序盤完成，做完 後還要反覆檢查。

當然，如果真的遇見熟題，甚至與練習過的題目別無二致，那當然是好事，至少在考場這樣的特殊氛圍中，多少可以消除一些 緊張的情緒。而聰明的考生會抓住這千載難逢的機遇，嚴格按照解題程序，認真、細緻、嚴謹、規範地完成題目，不漏掉任何一個小問題，不跳過任何一個不該省略 的過程，不在任何一個細節上有所疏忽，保證解答的正確率，將分數穩穩當當、一分不漏地納入囊中。

考試時最忌心懷雜念，過多地考慮得失，這些是在熟題上栽跟頭的重要原因。為了避免這樣的情況出現，請學會鎮定、平和、從容地面對任何一場考試、任何一道題目。

遇到生題和超範圍題目怎麼辦？

遇到生題和超範圍題目，千萬不要焦慮，更不能亂了陣腳。考試遵循的是公平競爭原則，你難別人也難，命運不會特別眷顧某人。這時，要在心理上藐視之，在“戰術”上重視之。

你不妨冷靜回顧一下課本知識，想一想該題應屬於課本哪一章節，這一章節有哪些知識要點，該題屬於哪一要點的範疇，這一要點內有哪些公式定理可以運用，或哪些分析闡述與之對應。題目生疏，往往是因為它與平時操練較熟的題目不一樣，其實這種不一樣有些僅僅是在原來的熟題上稍稍作了些變化，比如所畫圖彤換了個 角度、問題換了個問法。我們要以變應變，分析它與過去的哪個題目類似，又在哪個方向作了巧妙變化，具體問題具體對待，這樣才會找到解決問題的突破口。

高考考題超範圍的情況並不多見，有時所謂的超範圍，只不過是稍稍涉及了一下考綱中標星號的內容，頁這些內容包含在高中教材中。這就提醒我們，平時的訓練不能有所缺漏。考綱中標星號只表明該知識點在今年的考試中輪空，並不意味著不要掌握。有些只是不直接考名詞術語，如文言語法和句式，而在閱讀中你沒有文言 語法和句式的常識，是無法答題的。當然，如果確實遇到超出自己的能力範圍的題目，有兩種方法可以解決：(1)努山回顧它與書本哪些知識有聯繫。(2)從題幹中找依據，我們在前面說過，很多題目的題中不僅含有知識要點，也提不著答題的方法、過程和情感態度與價值觀，答題時可依據這些提示，打開思路，以便順利 地解決問題。

考試也是檢驗人的心理素質的一種有效方式。生題和超範圍題目實在做不出，可擱置一邊，先做會做的題目，保證已做出的題目的 正確率，然後再考慮生題和超範圍題目。能寫多少是多少，哪怕是列了個提綱、寫了個算式，因為考試是按點給分的。如確實做不出，乾脆就放棄。考試是攻堅戰， 拿下一個題目，就是佔領一個陣地;要算一算我得了多少分，而不能老惦記著我失去多少分。

如何科學合理地分配考試時間？

科學合理地分配考試時間，在選拔勝考試中很有必要。一般而言，分配時間的方法有二三種：(1)按試題的分數配比分配時間。即將考試的時間長度除以試卷的總分，然後按題目的分值，確定所需時間。(2)按題型自身的特點分配時間。這種方法有它存在的合理件，但在真正的考試中，只按這種方法做，那不僅是機械 的，而且是行不通的。因為，不同的題型有不同的特點，要具體情況具體對待。I卷以客觀題為主，可相應少安排點時間;Ⅱ卷以主觀題為主，可多分配些時間。思 維量少、要求低的，少花時間;思維量大、要求高的，可多費些時間.書寫量少的，少佔點時間;書寫量大的，安排的時間要寬裕點。(3)按題的難易程度分配時 間。遇到熟題和難度較低的題目，可少花些時間，生題和難度大的，多分配些時間。先做容易的、把握性較大的題目，後做需要思考、有難度、把握性不那麼夫的題 目。這就要求拿到試卷後，對試卷要進行整體感知，以便合理地安排考試時間。當然，難題所花的時間只能相對長些，因為考試時間有限，不能因為在思考難題時費 時過多而影響其他題目的完成。

上述三種方法，可根據考試的具體情況綜合使用、靈活分配，分配時還應留下足夠的時間去複查、檢驗。

發現時間來不及了怎麼辦？

考場上發現時間來不及了，考生無例外會緊張：“不好了，時間來不及了。”但緊張的程度有大小，如果考生在考前就做好考場上可能會發生任何意想不到的事情的心理準備，緊張的程度會小一些，調節緊張的心理狀況所用的時間也會少一些。

考生在考場上發現時間少夠用，緊張是正常的。但你不能因為緊張就不知所措，你 第一需要做的是調整緊張心態，消除緊張情緒，可以這樣安慰自己：“我已經做了這麼多了，剩下的畢竟是少數，我做得慢，自然準確率就高。”“我來不及，別人 也會是這樣的。”調整好自已的情緒後，想想答題卡有沒有填好，如果沒有填，先填答題卡，並耐心檢查一遍。再整體看一看還有幾道題目沒有做，它們的難易如 何，各題的分值是多少，如果做需要多長時間。接著根據所剩的時間來安排，正常情況是先做容易的、花時間少的題目，如果題目的分值比較高，又是自己能做的， 那要首先考慮將它做出來。

發現時間來不及時，往往還剩一兩道甚至兩三道大題目，這時最忌諱的是按順序在一道題目上花大量的時間去思考，這樣常常是這一道沒 有做出來，而容易的題目連看都沒來得及看，以致吃了大虧。應該採取的最佳方案是：每道題目中，將你一下子就能做出來的部分都做一做，這樣花時間少，而且卷 子是按步給分，你會在很短的時間內得比較多的分。如果做完這些還有較多時間，再依次做相對容易的題目。倘若剩下的是想一時半會兒也做不出的題目，要學會放 棄，將剩下的時間用來檢查，將更有利於你得分。

考試時間多餘怎麼辦？

考試時有多餘時間，考生絕不能東張西望、無所事事乃至得意洋洋：“題目太簡單了。”“大意失荊州”可是常有的事。考生要按照試卷的頁碼、題目的順序逐條細心檢查，檢查有沒有將題目遺漏以致沒有做;檢查題乾的要求有沒有看錯;選擇題的若干選項當初有沒有都看一遍，並加以思考，選擇的依據是不是充分等等。

如果試卷中有題目與平時做的相似，要認真比較：試題要求與平時做的是不是完全一樣，如果不一樣，那麼是什麼地方不一樣，有沒有將不一樣的地方在答題過程中加以考慮，並在答案中體現出來。對於那些當初做起來特別順利的題目，尤其要多加思考，思考題目的要求是什麼，思考命題者的意圖是什麼，要考什麼知識點，要求考生運用什麼能力來解題;會不會題目中的陷阱沒有發現，以致將題目簡單化了;陷阱發現了，答題時有沒有考慮進去。對於一些自己第一遍答題時不是太有把握的 題目，再從其他角度考慮一下，看看答案是不是與原來一樣，以求得思維的縝密。對答題卡還要認真檢查，試卷上共是多少題目，答題卡上有多少題目，有沒有漏填 或者重複填的現象，答題卡上填塗的答案與試卷上的是不是完全一致。這樣逐條仔細地反覆檢查，才會讓遺憾少一些，以至不留下遺憾。好讓高考的家長做到心中有數！

為什麼會出現鑽牛角尖的現象？

考生在答題過程中，出現鑽牛角尖的現象，對考生來說是一件非常不利的事情。鑽了牛角尖不光這一道題目做不出，而且鑽在裡邊會很長時間出不來，以致耽誤了其他題目的解答時間。那麼，為什麼會出現鑽牛角尖的現象呢?怎麼避免和克服呢?

鑽牛角尖的一個原因是審題不當。審題時沒有能抓住題目的關鍵，就有可能鑽在 一些不太重要甚至沒有關係的地方花大量的工夫，最終還有可能是南轅北轍。為了避免鑽牛角尖的現象發生，就要求考生要逐詞逐句地審題，尤其是第一遍看題目， 要特別仔細，等到你將題目看偏了甚至看錯了，再發現這個不足甚至錯誤就比較困難了。

審題時務必抓住題目中的關鍵詞，不能被次要條件乃至干擾條件牽著鼻子 走，否則就要鑽牛角尖。鑽牛角尖的另一個原因是考生不清楚命題者出題的意圖，沒有弄清楚命題者出這樣的題目要考什麼知識、什麼能力。高考命題往往選擇的是 課內向課外延伸、拓展的那一塊，也就是說高考要求學生運用課內的知識、能力來解題。如果學生不能夠清晰地梳理各門功課的知識點、能力點，將難以揣摩命題者 的出題意圖。考生看到題目不清楚命題者要考他什麼知識、什麼能力，不能有的放矢地去思考，就有可能鑽牛角尖。

如何做到考試時不上廁所？

考試時要上廁所與生理和心理兩方面有關。要做到考試時不上廁所，就要從這兩個面加以調節。

(1)生理方面：考試期間考生的飲食口味要儘量清淡一些，多吃一些蔬菜水果，少吃油膩的食物，這樣就不大會有口渴的感覺，也就不會大口地喝許多飲料和水。同時要注意吃飯的時候不要喝太多的湯。即使有口渴的感覺，考試 之前的二個小時內也不要喝太多的水或者飲料等，適當地吃一些水果，或吃一兩塊薄荷糖，進考場時也可以帶少量的水進考場，感到口渴了，喝一點點潤潤口。

(2)心理方面：人在緊張的時候，總感覺要上刪所。這就要求考生克服不必要的緊張心理，將高考看得和平時的考試一樣、相信“天道酬勤”，自己多年來的努力 一定會有成效。如果比較緊張，可以提前一點來到考點，感覺一下其他考生的情緒，從而調節自己。開考前的一小時，往往是在考點的休息室裡，這一段時間可以閉 目養神，可以和同學交流與考試無關的東西，也可以相互問些很簡單的問題，增強自己的信心。等到進考場的鈴聲響了，去一趟廁所，也可以在鈴聲響之前一會兒去 一趟廁所，然後帶齊文具、准考證等不慌不忙地進考場。不要總是想著：“我是不是該玄一趟廁所’”這樣想著就真的要上廁所了。

碰到監考操作不規範怎麼辦？

監考操作不規範，正常情況下是不會發生的，萬一發生了該怎麼辦?千萬不可牢騷滿腹，影響了自己的情緒，這不利於自己的考試發揮。

怎麼辦?可以明確地向監考老師提出。比如考試過程中監考老師總是來回走動。而且聲音很大;監考老師喜歡站在你旁邊，看你的試卷等等。你可以舉手示意並提醒監考老師，明確表達你的要求。萬一不可更改，就要善於儘快調整自己，調節的方法有：閉目休息一分鐘，將外界的干擾也看作考試的內容，“考抗干擾的能力， 我也應該突一份滿意的答卷”;可以嚼一塊口香糖，計自己放鬆，使自己儘快進入答題的專注狀態，那樣就不會注意外界的干擾了;可以這樣想：老師總是看自己的 卷子，要知道他並不認識我，只是想關心一下試卷的內容，沒有必要過多地在意。心中要時時想著：“我是來考試的，其他與我無關。”

一場考試結束後，要將監考操件不規範的現象及時告訴自己的班主任，以便班主任向上反映，避免下場考試的監考操作仍然不規範。

遇到記者採訪怎麼辦？

考試之前或上一場考試與下一場考試之間，有時會遇到記者採訪。如果你本來是一個喜歡並善於表達自己想法的人，而且記者來採訪時，你正好有表達的慾望，不妨就接受記者採訪，將你的真實想法表達出來，這也許會給你帶來一個好心情但記者採訪結束了，就不要再去想這件事情了，否則會分散自己的注意力。如果你性格 內向，不太喜歡也不太善於表達自己的想法，或者上一場考試不是太令自己滿意，不想與他人交流，你也可以婉言拒絕。還有一種記者採訪，是在考試過程當中，周 圍一片寂靜，你正專心致志地答題，偶然一抬頭髮現攝像機正對著自己，“無所謂”、“你拍你的，與我無關”是最好的表現。突然間被嚇了一跳以至有些緊張也是 正常的，這時心裡要清楚記者是來拍高考的，不是拍“我”這個個體的，與我沒有什麼關係。

沒考完有人問你考得如何怎麼辦？

高考是高度集中、大負荷量的思維工作。如何完成不同門類的考試之間的思維轉移並及時集中，是影響考生能否正常發揮的關鍵問題。許多考生考完一門課程之後，思維不是馬上轉入下門課程的預熱，而是急於找別人對答案，發現自己答案與別人答案不符或自己答案有錯誤後又懊悔不已。結果，不僅思維不能迅速轉入塒下一門科目的應試準備狀態，而且心情也受到嚴重的消極影響。懊悔的情緒會影響對後續考試的信心，使後面各科的考試都受到干擾，嚴重影響正常發揮。一門課程的 考試結束後，最為恰當的做法是：馬上把它完全放下，思維和情緒完全離開對這門課程的負擔，並全而轉入對後一門課程的預熱。

心理學研究證明，許多困難問題的解決，依賴於高思維激活水平，而高思維激活水平需要在思維經過一定時間的預熱後才能獲得。如果一個考生從出考場開始，思維就轉入下一門課程的考試，可以使 思維在相對的知識和解決問題的技能上獲得一段時間的預熱，到考試開始時，思維就可以處於更高的活躍水平，從而使有關問題的解決更加迅速和順利。與不能順利 完成思維轉移的學生相比，及時的思維轉換和預熱，實際上就成了促進考生正常發揮、增強競爭力的優勢。當然在考試尚未完全結束時，家長或熟人問你考得如何 時，我們的回答就只能是：“正常發揮自己的水平。”畢竟自信的回答有利於不同門類的考試之間的思維轉移。即使已經意識到某門考試發揮不是很正常，也要設想 別人不一定就比自己考得更好，這樣想會有利於後幾門的正常發揮。

如何做到卷面整潔？

卷面整沽，能夠給閱卷老師帶來愉悅的心理，以至影響到你的主觀題的判分。那麼如何才能做到卷面整潔呢?選擇兩到三支適合自己書寫的筆相當重要。考前一個月到文具店購買自己喜歡的筆、橡皮等文具，用了合適，不妨買下兩到三支這樣的筆。在考前的一個月內，就一直用這幾支筆。用這一塊橡皮，這樣考場上用就覺得非常順手。最忌諱的是考前才去買筆，或者買了筆直到高考時才用，考場上很有可能會不順手，甚至漏水、或者不下水，這些都會影響到卷向的整潔。考場上拿到試 卷時，可將試卷按頁號順序由小到大疊整齊了，將暫時用不到的文具等放在桌子的一邊，以免碰翻其他東西從而將試卷弄髒。

要做到卷而整潔， 還有一點就是要養成想好了再下筆的習慣，不能沒作思考就下筆，發現不對就擦，擦的次數多了卷面就不整潔了。思考好了再下筆，還能夠根據答案的長短，安排字 體的大小、字與行之間的間距等，避免不夠寫，或書寫過於緊密，答案堆在上面一點點地方等不美觀現象的出現：如果書寫錯誤已經發生，小段的可以用橡皮擦乾 淨，再重新書寫;有些錯誤尤其是大段的錯誤在卷的情況下，不一定用橡皮擦，可以正確地使用刪除號，將原有的錯誤刪除，再重新做答案，那樣卷面還會清楚、整潔。

卷面弄髒了怎麼辦？

高考時萬一卷面弄髒了，也沒有必要過分緊 張，已經是既成事實，緊張也無濟於事。這時可以採取一些補救措施：用橡皮將弄髒的地方儘量擦得乾淨一些，如果可以書寫，就在擦過的地方重新答題，這樣做的 前提是重新書寫的內容別人無須用心思去猜你寫的是什麼，而是服就看得出你寫的是什麼內容。如果原來規定的答題區域已經髒得無法答題，你也要將它擦得乾淨一 點，然後將答案寫在試題附近的空白處，用箭頭或文字註明此題答案的位置就可以了。要根據答案的長短選擇一處大小恰當的空白處，並注意字體的大小，將答案寫 在一處，切忌將一道題目的答案寫在多個空白處。

另外還要特別注意選擇的這個空白處不能在試卷的密封線之內。否則閱卷老師在閱卷時也會有一種走迷宮的感覺，倘 若找不到其中的一部分，將不利於你得分。這就要求考生要在重新書寫答案的時候，一定要思考完備，再下筆，力求做到答案條理清晰，字跡清楚，判卷老師能看得 明白，這樣就無大礙了。答題卡如果不小心弄髒了，耍小心翼翼地用橡皮將它擦乾淨，然後將你的答案填塗上去。

不小心損壞了試卷或答題卡怎麼辦？

考生如不小心損壞了考試卷子或答題卡，應立即向監考老師報告，徵得監考老師同意後，調換考場的備用試卷或備用答題卡。考生拿到調換後的試卷和答題卡後， 不要急於答題，首先應按最初的要求在試卷和答題卡上寫下(填寫)姓名、考號，最後再認真核對一遍，以防漏填、錯填或錯寫漏寫。當然，考生在整個高考中應小 心謹慎，儘可能避免損壞試卷和答題卡的事情發生，因為這種情況不僅會耽誤你正常的答卷時間，還會或多或少地影響到你的心理。如果是在考試中途尤其是考試即 將結束時發生這樣的事就更麻煩了，即使得到監考和主考的同意更換答題卡，因要重新抄填答題卡上的內容，會直接影響答題的時間，給你造成因時間緊張導致的緊 張等不良情緒。

遇到模稜兩可的概念怎麼辦？

考生在高考中常常會遇 到模稜兩可的概念把握不準和理解不透而失分。這種情況通常由兩方面的原因而導致：

一是心理過於緊張;二是基礎知識不紮實。對於第一種情況，只要調整心理狀 態，儘可能消除緊張心理，以正常的心態對待高考，則完全可以避免。對於第二種情況，想要對考生說的是：一要反覆比較，從比較中區分慨念，找出相似概念 間的區別和聯繫。

二要認真細緻，謹防粗心。俗話說：“粗心大意害死人”。有些考生雖然對高考很重視，但由於平時粗心這一不良學習習慣的影響，在高考中也會 無意識地重犯同樣的錯誤，因此一定要細心細心再細心。

三要自信，切勿緊張。一般情況下，這些模稜兩可的概念不是難在概念本身的艱澀、深奧，而主要側重於考 查學生對相近或相似概念的區分與辨別，即通常說的知識比較。只要認真細緻，學會比較，即使平時基礎稍微欠缺的考生，也能做好。

如何合理利用所發的一張草稿紙？

根據高考規則，每場考試都由監考老師統一發給每位考生一張草稿紙，除此之外是不允許學生攜帶任何草稿紙的。小小一張草稿紙，在平時無足輕重，但此時不能忽視。第一，要充分利用它。對於理科科目，幾乎所有的演算都在草稿紙上展開，特別是對基礎欠缺或有粗心大意這一不良學習習慣的考生，此時草稿紙就顯得更為 重要。

即使是文科科目，如作文寫作、政治或歷史論述題的解答，也有必要先在草稿紙上列出基本要點，這有助於寫作、答題的完整和連貫。另外，草稿紙還可用來檢測筆尖粗細和顏色深淺。個別考生平時考試和作業有喜歡在紙上畫畫寫寫的習慣，這時草稿紙正好滿足了考生的這方面需要。第二，要注意節省。通常情況下，一 場考試只發給每位考生一張草稿紙，因此考生要合理地利用，並注意節省著用。當然遇到的確因個別理科科日考題量大、演算複雜等特殊情況，經主考同意可以加發 草稿紙。第二，根據規定，考試結束後草稿紙必須留下。因此考生不要輕易丟棄草稿紙，更不可把草稿紙帶出考場。

如何應答自己的長項科目？

對待自己的長項科目，考生考前在心理上並不懼怕，大多數考生自我感覺較好，認為把握性較大，這是好的一向。但從考試結果看，長項科目並不就是你的優分科目，從歷次高考看，一部分考生“長項不長”的情況年年都會出現。

因此應這樣對待自己的長項科目：第一，在心理上，要強化必勝的信念，確立長項科日在確保正 常發揮的前提下能夠超常發揮的單科考試目標。第二，在態度上，要突出“認真”二字，切勿自以為是，掉以輕心，力戒盲目樂觀、驕傲浮躁。第三，在答題時，要 重視每一道題，不放過任何個得分點，哪怕是小分點。特別需要提醒的是，當遇到自己的長項科目試題比較容易時，你要格外認真對待，因為這對你來說可能不是件 好事。經驗告訴我們，長項科目的試題偏難些，更有利於你發揮自己的優勢。因此，你要切記：對待長項科目一定謹慎又謹慎，認真再認真。

如何應答自己的弱項科目？

對於自己的弱項科目，你應該注意：

(1)調整心態，樹立信心。要知道，你的弱項科目，對於他人也是有難度的。再說，所謂長項、弱項都是相對而肓的，從考 試結果看，弱項科目並不就是你的低分科目。長項不長、弱項不弱的情況年年都有，這當然與基礎知識有關，而心理狀態好壞是十分重要的一個因素。

(2)放下包 袱，輕裝上陣。這裡還是涉及心理素質問題，考前不要老是想著下一門是自己的弱項，就怕考不好，患得患失，心緒不寧，這反而給自己加重了思想包袱。退一步 講，既然是自己的弱項，發揮欠佳也屬正常，以這種想法去應考，也許心理就要輕鬆得多，說不定還能超水平發揮，獲得預想不到的結果。

(3)認真對待，挖掘潛 力。我們主張“闢己所能，盡力而為”，但在實際考試中，一定要認真對待，充分發掘自己的潛力，一題一題答，一道一道過，一分一分爭。有認真的態度，有良好 的心態，有堅韌的意志，即使是自己的弱項科目，也一定會成功的。

因意外原因遲到了怎麼辦？

每年高考總有個別考生因堵車或因車輛故障等原因而遲到。在高考這樣重大的考試中遲到，的確對考生正常發揮水平很不利，但既然發生了，考生就要正確列待：

第一，剋制自己，儘可能地減輕或消除緊張心理。

第二，進入考場入也後,先穩定一下自己的情緒，不妨作幾次深呼吸，待心情稍稍平靜後，在試卷和答題卡上的相 應位置填上姓名、准考證號等(這一點請考生務必記住)。

第三，集中精力，抓緊答題。自進入考場，尤其是開始答卷後，不要再去想遲到的事，也不要因遲到而怨 天尤人，而應定下心來，排除干擾，全神貫注抓緊時間去答題。在此我們也再次提醒家長和考生，考前各種準備一定要充分，對各種可能會出現的偶發因素或特殊情 況要有足夠的估計，並作出相應的措施，以避免考生遲到這類事情的發生。

答題時突遇身體不適怎麼辦？

考生在考試過程中突感身體不適，常見的情況有頭暈、噁心、肚子疼、中暑等。如果這類情況不是很嚴重，考生可自我調節一下緊張心理，或稍事休息，或用自備的清涼油等防暑用品輕輕塗擦;如情況沒有好轉或感覺更加不適，應立即向監考老師報告，由監考老師通知保健醫生作緊急處置。這種處置一般有兩種辦法：是根據 考生病情，經醫生診斷，就在考場原地緊急處置，這種做法既解決了問題，又基本不影響考生繼續進行考試。還有一種辦法，經醫生觀察診斷，必須離開考場作緊急 處置。如果這樣的話，那考生應積極配合醫生進行治療，待病情好轉或基本正常後迅速回到考場繼續考試。需指出的是，考生遇到這種情況千萬不要隱瞞不報，這不 僅會貽誤治療時間，最終還會因為不能堅持而致你造成不可彌補的損失。另外，一旦發生這種情況，考生也不要緊張，要以平靜的心態繼續投人考試.把影響減小到 最小程度。

如何排除同考場考生的影響？

同一考場考生 的考試表現對自己會帶來直接或間接的影響。如有的考生提前交卷，有的考生竊竊私語，有的考生因習慣性的動作而發出連續不斷的聲音等，作為同一考場的考生， 儘量不要受這些影響，應按照你事先確定的高考策略和思路做好自己的事。當有同學提前交卷時，你不要因此而緊張，應繼續答卷或複審試題，用足用好高考時間。 當同考場考生主動與你說話甚至暗示給予關心時，你完全可以不予理睬，若該考生繼續糾纏，你應主動報告監考老帥。如同一考場學生有不良的習慣動作，對你造成 干擾和影響時，你也要報告監考老師，由監考老師提醒該考生，以消除對你的影響。