很多同學在理解上有個誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
很多同學在理解上有個誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經驗和教訓，你可以感覺到他們的坦然和後悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
“高中學習必須要持續地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、遊玩中度過，到高二就迷茫，高三就後悔，高三才想起努力，奮鬥起來太難了！”
“高一要學會適應、學會學習；高二要學會探究、不隨大流；高三要執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。”
“高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮鬥，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”
“高一、高二也要認真對待學習，為高三打基礎，這樣高三學習才更輕鬆。”
“為什麼要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機會，我還願意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事－－學習！”
如果把高中三年去挑戰高考看作一次爬山的話，那麼高二就是衝向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。
它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優勢最具有實力。
很多同學在理解上有個誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經驗和教訓，你可以感覺到他們的坦然和後悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
“高中學習必須要持續地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、遊玩中度過，到高二就迷茫，高三就後悔，高三才想起努力，奮鬥起來太難了！”
“高一要學會適應、學會學習；高二要學會探究、不隨大流；高三要執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。”
“高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮鬥，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”
“高一、高二也要認真對待學習，為高三打基礎，這樣高三學習才更輕鬆。”
“為什麼要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機會，我還願意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事－－學習！”
如果把高中三年去挑戰高考看作一次爬山的話，那麼高二就是衝向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。
它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優勢最具有實力。
均衡發展
高考的錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。
在高一一年的學習和考試中，同學們已經初步瞭解了自己的強弱科目。在高二這個階段，尤其是高二前的暑假，同學們則需要清楚地認識自己的優缺點，學得好的科目繼續保持熱情，不要鬆懈；學得不太好的科目也不要氣餒，高二這一年你可以慢慢補充知識、夯實基礎。
提前備考
不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。
在這個階段，同學們要有意識地吸納、消化知識點，課本中的例題、練習要吃透，這樣才能舉一反三。
強化基礎
高二的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三複習的時候再去解決，要儘快補上，使自己高三的學習更加順暢。
很多同學在理解上有個誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經驗和教訓，你可以感覺到他們的坦然和後悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
“高中學習必須要持續地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、遊玩中度過，到高二就迷茫，高三就後悔，高三才想起努力，奮鬥起來太難了！”
“高一要學會適應、學會學習；高二要學會探究、不隨大流；高三要執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。”
“高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮鬥，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”
“高一、高二也要認真對待學習，為高三打基礎，這樣高三學習才更輕鬆。”
“為什麼要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機會，我還願意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事－－學習！”
如果把高中三年去挑戰高考看作一次爬山的話，那麼高二就是衝向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。
它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優勢最具有實力。
均衡發展
高考的錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。
在高一一年的學習和考試中，同學們已經初步瞭解了自己的強弱科目。在高二這個階段，尤其是高二前的暑假，同學們則需要清楚地認識自己的優缺點，學得好的科目繼續保持熱情，不要鬆懈；學得不太好的科目也不要氣餒，高二這一年你可以慢慢補充知識、夯實基礎。
提前備考
不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。
在這個階段，同學們要有意識地吸納、消化知識點，課本中的例題、練習要吃透，這樣才能舉一反三。
強化基礎
高二的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三複習的時候再去解決，要儘快補上，使自己高三的學習更加順暢。
高二階段由於很多同學目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動盪和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。
目前高二學生中間，有兩種思想：
一種是，我已經度過了高一，學校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放鬆自在的一個時期；另一種是，我已經度過了高一，清楚自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利於高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期。
兩種認識，天地之別。因此，如果說高二學生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。
自控什麼？
控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延，調控自身的力量去清除那些已有的不良惡習，把生活中每個細節都轉化成積極向上的因素。
因此，當進入高二經過第一次大考後要反思的，首先是思想上的誤區、習慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。
從一次考試到下一次考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的不良習慣。
“習慣決定命運”，高二絕對應該是一個覺悟的時期。
很多同學在理解上有個誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經驗和教訓，你可以感覺到他們的坦然和後悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
“高中學習必須要持續地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、遊玩中度過，到高二就迷茫，高三就後悔，高三才想起努力，奮鬥起來太難了！”
“高一要學會適應、學會學習；高二要學會探究、不隨大流；高三要執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。”
“高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮鬥，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”
“高一、高二也要認真對待學習，為高三打基礎，這樣高三學習才更輕鬆。”
“為什麼要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機會，我還願意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事－－學習！”
如果把高中三年去挑戰高考看作一次爬山的話，那麼高二就是衝向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。
它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優勢最具有實力。
均衡發展
高考的錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。
在高一一年的學習和考試中，同學們已經初步瞭解了自己的強弱科目。在高二這個階段，尤其是高二前的暑假，同學們則需要清楚地認識自己的優缺點，學得好的科目繼續保持熱情，不要鬆懈；學得不太好的科目也不要氣餒，高二這一年你可以慢慢補充知識、夯實基礎。
提前備考
不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。
在這個階段，同學們要有意識地吸納、消化知識點，課本中的例題、練習要吃透，這樣才能舉一反三。
強化基礎
高二的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三複習的時候再去解決，要儘快補上，使自己高三的學習更加順暢。
高二階段由於很多同學目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動盪和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。
目前高二學生中間，有兩種思想：
一種是，我已經度過了高一，學校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放鬆自在的一個時期；另一種是，我已經度過了高一，清楚自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利於高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期。
兩種認識，天地之別。因此，如果說高二學生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。
自控什麼？
控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延，調控自身的力量去清除那些已有的不良惡習，把生活中每個細節都轉化成積極向上的因素。
因此，當進入高二經過第一次大考後要反思的，首先是思想上的誤區、習慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。
從一次考試到下一次考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的不良習慣。
“習慣決定命運”，高二絕對應該是一個覺悟的時期。
這裡有兩個對策，分別針對不同情況的考生：
一、高一打好基礎 高二尋求突破的學生
1、正視自我，調整心態
同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。
對於基礎較好的同學而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分必拿，其次才是衝擊難題和高分，挑戰和突破自我。
2、高一內容，時常複習
無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往並不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。
所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。
在高二階段，基礎較好的同學可以在閒暇時翻看一下高一學過的知識點和例題，做到溫故而知新。
3、新課學習，求穩不快
高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的。
但同時也要注意，預習不要貪快，要細緻地思考章節的重難點。
基礎題型反覆練習，力圖把基礎題型紮實掌握，而不要領略難題偏題。
課後有問題就找老師問，千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖，最後還要花很多時間重新理解。
4、考試習慣，刻意鍛鍊
進入到高二，要逐漸開始培養自己的考試習慣，而不能把這件事放在高三才進行。
很多同學多年養成的考試習慣並不好，這方面需要刻意鍛鍊，花一段時間調整是值得的。
比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最後時間不夠用，心裡也不踏實；再比如草稿紙的使用，如果草稿紙分題分區使用，檢查就會快得多；還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分拿到才是高效的考試方法。
高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對於高中三年來說至關重要。
同學們要提高學習成績，首要的是“我要學”，其次是“拼效率”，最後是“計劃學”，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步地改善，相信你一定會成為突破自己的“黑馬”，順利進入心儀的大學！
二、基礎一般但想逆襲的學生
如果高一成績不好的你要想在高二突破自己，逆襲成為“尖子生”，也許通過下面三個回合就可能成為一匹令眾人羨慕的“黑馬”！
第一回合：從“落後生”逆襲成中等生
高一的你可能懶懶散散、得過且過，或者知識點不牢固，導致成績不上不下...
這時候想要成功逆襲，首先要做的就是心態上的調整，告訴自己“我要學”！
其次，要明確學習的目的，端正學習態度，從心底裡認識到學習的重要性，自覺地去學習。
最後，要尋找適合自己的學習方法，從基礎知識學起。
第二回合：從“中等生”逆襲到“優等生”
成績中等的同學整體上學習態度比較好，有些同學特別努力，可成績卻沒什麼提高，這是最讓人心痛的。
學習中等的同學普遍能按老師的要求來學習，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是成為一名成績優秀學生的基礎，但並非全部。
其實這部分同學之所以成績平平或不穩定，恰恰是因為太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的最終目的是為了提高學習成績，而非單純地花夠多的時間在學習上。
這部分同學，首要的是有合適自己的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環。
還有些同學平時上課聽懂了，作業也做得不錯，可是考試時碰到熟悉的題目還好，稍微陌生的題目就會讓他們“雙手投降”，忘記題目都是來自課本的。
這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化，於是在大考時遺忘就多，成績起伏就大。
建議有這種情況的同學，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然後學會精做題和題後思考，形成做題以一當十的效果，這樣你的成績就會穩步提高了。
此外，成績中等的同學還要將拼時間的心態進行小小的調整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑑好的學習方法，並及時總結出適合自己的學習方法。
第三回合：從“優等生”逆襲到“尖子生”
“優等生”普遍喜歡學習，並能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分同學卻很難進入“尖子生”的行列，他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。
尖子同學普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃，而且能保質執行，也正是在這種保質保量的計劃學習下，尖子同學比優等同學平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。
30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。
比如說優等同學提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子同學則是有較固定的每週閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，於是就區分出了優等同學和尖子同學。
這時候，同學們應該為自己制定科學合理的學習計劃，每天/每週/每月/每學期一點點堅持下去。
很多同學在理解上有個誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經驗和教訓，你可以感覺到他們的坦然和後悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
“高中學習必須要持續地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、遊玩中度過，到高二就迷茫，高三就後悔，高三才想起努力，奮鬥起來太難了！”
“高一要學會適應、學會學習；高二要學會探究、不隨大流；高三要執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。”
“高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮鬥，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”
“高一、高二也要認真對待學習，為高三打基礎，這樣高三學習才更輕鬆。”
“為什麼要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機會，我還願意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事－－學習！”
如果把高中三年去挑戰高考看作一次爬山的話，那麼高二就是衝向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。
它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優勢最具有實力。
均衡發展
高考的錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。
在高一一年的學習和考試中，同學們已經初步瞭解了自己的強弱科目。在高二這個階段，尤其是高二前的暑假，同學們則需要清楚地認識自己的優缺點，學得好的科目繼續保持熱情，不要鬆懈；學得不太好的科目也不要氣餒，高二這一年你可以慢慢補充知識、夯實基礎。
提前備考
不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。
在這個階段，同學們要有意識地吸納、消化知識點，課本中的例題、練習要吃透，這樣才能舉一反三。
強化基礎
高二的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三複習的時候再去解決，要儘快補上，使自己高三的學習更加順暢。
高二階段由於很多同學目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動盪和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。
目前高二學生中間，有兩種思想：
一種是，我已經度過了高一，學校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放鬆自在的一個時期；另一種是，我已經度過了高一，清楚自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利於高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期。
兩種認識，天地之別。因此，如果說高二學生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。
自控什麼？
控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延，調控自身的力量去清除那些已有的不良惡習，把生活中每個細節都轉化成積極向上的因素。
因此，當進入高二經過第一次大考後要反思的，首先是思想上的誤區、習慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。
從一次考試到下一次考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的不良習慣。
“習慣決定命運”，高二絕對應該是一個覺悟的時期。
這裡有兩個對策，分別針對不同情況的考生：
一、高一打好基礎 高二尋求突破的學生
1、正視自我，調整心態
同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。
對於基礎較好的同學而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分必拿，其次才是衝擊難題和高分，挑戰和突破自我。
2、高一內容，時常複習
無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往並不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。
所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。
在高二階段，基礎較好的同學可以在閒暇時翻看一下高一學過的知識點和例題，做到溫故而知新。
3、新課學習，求穩不快
高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的。
但同時也要注意，預習不要貪快，要細緻地思考章節的重難點。
基礎題型反覆練習，力圖把基礎題型紮實掌握，而不要領略難題偏題。
課後有問題就找老師問，千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖，最後還要花很多時間重新理解。
4、考試習慣，刻意鍛鍊
進入到高二，要逐漸開始培養自己的考試習慣，而不能把這件事放在高三才進行。
很多同學多年養成的考試習慣並不好，這方面需要刻意鍛鍊，花一段時間調整是值得的。
比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最後時間不夠用，心裡也不踏實；再比如草稿紙的使用，如果草稿紙分題分區使用，檢查就會快得多；還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分拿到才是高效的考試方法。
高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對於高中三年來說至關重要。
同學們要提高學習成績，首要的是“我要學”，其次是“拼效率”，最後是“計劃學”，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步地改善，相信你一定會成為突破自己的“黑馬”，順利進入心儀的大學！
二、基礎一般但想逆襲的學生
如果高一成績不好的你要想在高二突破自己，逆襲成為“尖子生”，也許通過下面三個回合就可能成為一匹令眾人羨慕的“黑馬”！
第一回合：從“落後生”逆襲成中等生
高一的你可能懶懶散散、得過且過，或者知識點不牢固，導致成績不上不下...
這時候想要成功逆襲，首先要做的就是心態上的調整，告訴自己“我要學”！
其次，要明確學習的目的，端正學習態度，從心底裡認識到學習的重要性，自覺地去學習。
最後，要尋找適合自己的學習方法，從基礎知識學起。
第二回合：從“中等生”逆襲到“優等生”
成績中等的同學整體上學習態度比較好，有些同學特別努力，可成績卻沒什麼提高，這是最讓人心痛的。
學習中等的同學普遍能按老師的要求來學習，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是成為一名成績優秀學生的基礎，但並非全部。
其實這部分同學之所以成績平平或不穩定，恰恰是因為太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的最終目的是為了提高學習成績，而非單純地花夠多的時間在學習上。
這部分同學，首要的是有合適自己的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環。
還有些同學平時上課聽懂了，作業也做得不錯，可是考試時碰到熟悉的題目還好，稍微陌生的題目就會讓他們“雙手投降”，忘記題目都是來自課本的。
這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化，於是在大考時遺忘就多，成績起伏就大。
建議有這種情況的同學，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然後學會精做題和題後思考，形成做題以一當十的效果，這樣你的成績就會穩步提高了。
此外，成績中等的同學還要將拼時間的心態進行小小的調整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑑好的學習方法，並及時總結出適合自己的學習方法。
第三回合：從“優等生”逆襲到“尖子生”
“優等生”普遍喜歡學習，並能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分同學卻很難進入“尖子生”的行列，他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。
尖子同學普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃，而且能保質執行，也正是在這種保質保量的計劃學習下，尖子同學比優等同學平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。
30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。
比如說優等同學提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子同學則是有較固定的每週閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，於是就區分出了優等同學和尖子同學。
這時候，同學們應該為自己制定科學合理的學習計劃，每天/每週/每月/每學期一點點堅持下去。
語文
1、作文
（1）每天堅持鍛鍊寫作文提綱，訓練自己的作文審題。
（2）多讀文章，增加知識儲備。當然，不要耽誤正常學習。
（3）深入瞭解1~2個人物的各個方面，建議選擇不太熟知的人物。
（4）看歷年高考的優秀作文，學習它們的篇章佈局、論點邏輯、論據切入、開頭收尾等。
2、閱讀
（1）現代文閱讀要求多讀，訓練提煉重點、分析材料的能力；現代文閱讀要求多練，培養對句子的感悟與推理能力。
（2）文言文閱讀要掌握課本中實詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，培養文言文閱讀的語感。
（3）把自己組織的答案和標準答案進行對照，找區別，瞭解命題人的思維。
3、基礎知識
積累記憶，然後每隔一段時間進行一次總結歸納。
數學
1、培養觀察、分析和推斷能力
高中數學不是知識性、經驗性的學科，而是思維性的學科。所以，數學的學習重在培養觀察、分析和推斷能力。
2、預習：帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍
3、改錯：想要做出完美的作業是很難的，出錯並認真訂正可以更好地理解、鞏固知識點。
收集你自己做過的錯題，訂正並寫清錯誤的原因，這些材料是屬於你個人的財富，也就是我們所說的錯題本。
4、練習：正視習題的作用，這對於小知識點的查漏補缺是很有效的。此外，做習題還能培養你的答題思路和解題邏輯哦。
5、目標：對於考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮鬥目標。最好是月考為單位定立。
英語
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以後運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。
1、建立錯誤檔案本
每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編。平時和臨考前翻看，加深印象。這裡提醒大家，這個是長期積累的過程，高二的你可以以題為導索，分析語法結構和應用點。
2、重視閱讀理解能力的培養
堅持長期閱讀（每天至少2篇以上），趁著暑假讀一些英漢互譯版的報刊、書籍等。把不懂的、陌生詞句寫一寫，加深記憶。
3、養成朗讀背誦的習慣
朗讀背誦能夠形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
4、養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閱讀面擴大，應備一本英漢詞典。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞彙量也能隨之不斷擴大。有時候字典也是一本不錯的讀物。
政治
【關於系統學習】
1、考點要記熟，背熟哲學裡的各個原理和方法論，也要熟記經濟常識和政治常識的概念
2、關注時事。
3、看課本，注重目錄。
4、記錄一些常用的時政用語和知識點。
【關於答題技巧】
1、政治題的背景材料很多，讀題的時候需要從中提煉出一些重要信息，不要被背景材料打亂方向。特別注意設問的話（通常是最後一句），要明確問的是什麼。
2、保證把自己所想到的標準的，就是一定會正確的答案全部都寫上去，然後才可以把自己沒有把握的答案全都寫上。
歷史
【關於系統學習】
1、要有“一個歷史”的整體觀點，對重點問題牢記。
2、把握歷史思路，理清歷史事件之間的聯繫。
3、熟讀課本，看書細緻，包括小字批註插圖都要留意。
4、歸納相似知識點，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發展，世界之最等；也可以舉例一個時間或一個地點發生的大事。
5、經常複習，複習是鞏固記憶的唯一有效方法。
【關於答題技巧】
1、注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強，我們一定要考慮一些事例來回答問題。
2、答題的時候，一定要在自己的大腦裡面，把所有跟課本相關的內容在大腦裡面篩選一遍，保證自己的答題不丟分。
地理
【關於系統學習】
1、要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上的知識點。
2、要積極思考，著重培養空間思維能力和發散思維能力。
3、思維嚴密性。掌握共性，注意個性，關注整體，重視局部。
【關於地圖】
1、多看地圖，邊看邊想邊聯繫，最好能儘可能地與自己所學的知識點相聯繫。每天30分鐘的看圖時間保證讓你收穫匪淺。
2、最好能記住各大洲和各大國家的地形圖，及在確定經緯線後可以準確的判斷出地理位置.
5、學會在地圖上分析區域自然問題、環境問題、能源問題、氣候問題。
【關於答題技巧】
1、歸納一些答題的角度，自然和社會等方面，常用的結論，以及一些熱點區域的知識點，如南水北調的利弊等。
2、在做自然地理題目時，運用一些基本規律。
3、在做人文地理題目時，掌握課本思路，然後按照思路進行全面分析。
物理
1、重視實驗，在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟。
2、聽講與自學相結合，課前進行預習，上課認真聽，積極思考。
3、定期複習和總結，當天複習與章末複習結合，通過系統有效的複習，對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。
化學
1、學會自學教材和歸納總結。
2、學會聽課，做到眼到、心到、耳到和手到。
3、學會質疑。
4、學會記憶。需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理、化學性質，記住常用的解題方法和基本的實驗操作，然後經過一定的訓練，將所記的知識融會貫通。
5、注意處理好研究課本與做題的關係。
生物
1、預習：動筆畫出不理解的地方。
2、複習：不斷回顧，溫故知新。
3、利用圖表，善於歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課後複習時應很好地利用。
4、聯繫實際，學以致用。理解科學技術和社會之間相互關係，理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。
很多同學在理解上有個誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經驗和教訓，你可以感覺到他們的坦然和後悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。
“高中學習必須要持續地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、遊玩中度過，到高二就迷茫，高三就後悔，高三才想起努力，奮鬥起來太難了！”
“高一要學會適應、學會學習；高二要學會探究、不隨大流；高三要執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。”
“高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮鬥，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”
“高一、高二也要認真對待學習，為高三打基礎，這樣高三學習才更輕鬆。”
“為什麼要失去才懂得珍惜？如果上天再給我一個機會，我還願意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事－－學習！”
如果把高中三年去挑戰高考看作一次爬山的話，那麼高二就是衝向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待；與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。
它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優勢最具有實力。
均衡發展
高考的錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。
在高一一年的學習和考試中，同學們已經初步瞭解了自己的強弱科目。在高二這個階段，尤其是高二前的暑假，同學們則需要清楚地認識自己的優缺點，學得好的科目繼續保持熱情，不要鬆懈；學得不太好的科目也不要氣餒，高二這一年你可以慢慢補充知識、夯實基礎。
提前備考
不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。
在這個階段，同學們要有意識地吸納、消化知識點，課本中的例題、練習要吃透，這樣才能舉一反三。
強化基礎
高二的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三複習的時候再去解決，要儘快補上，使自己高三的學習更加順暢。
高二階段由於很多同學目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動盪和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。
目前高二學生中間，有兩種思想：
一種是，我已經度過了高一，學校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放鬆自在的一個時期；另一種是，我已經度過了高一，清楚自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利於高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期。
兩種認識，天地之別。因此，如果說高二學生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。
自控什麼？
控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延，調控自身的力量去清除那些已有的不良惡習，把生活中每個細節都轉化成積極向上的因素。
因此，當進入高二經過第一次大考後要反思的，首先是思想上的誤區、習慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。
從一次考試到下一次考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的不良習慣。
“習慣決定命運”，高二絕對應該是一個覺悟的時期。
這裡有兩個對策，分別針對不同情況的考生：
一、高一打好基礎 高二尋求突破的學生
1、正視自我，調整心態
同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。
對於基礎較好的同學而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分必拿，其次才是衝擊難題和高分，挑戰和突破自我。
2、高一內容，時常複習
無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往並不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。
所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。
在高二階段，基礎較好的同學可以在閒暇時翻看一下高一學過的知識點和例題，做到溫故而知新。
3、新課學習，求穩不快
高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的。
但同時也要注意，預習不要貪快，要細緻地思考章節的重難點。
基礎題型反覆練習，力圖把基礎題型紮實掌握，而不要領略難題偏題。
課後有問題就找老師問，千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖，最後還要花很多時間重新理解。
4、考試習慣，刻意鍛鍊
進入到高二，要逐漸開始培養自己的考試習慣，而不能把這件事放在高三才進行。
很多同學多年養成的考試習慣並不好，這方面需要刻意鍛鍊，花一段時間調整是值得的。
比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最後時間不夠用，心裡也不踏實；再比如草稿紙的使用，如果草稿紙分題分區使用，檢查就會快得多；還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分拿到才是高效的考試方法。
高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對於高中三年來說至關重要。
同學們要提高學習成績，首要的是“我要學”，其次是“拼效率”，最後是“計劃學”，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步地改善，相信你一定會成為突破自己的“黑馬”，順利進入心儀的大學！
二、基礎一般但想逆襲的學生
如果高一成績不好的你要想在高二突破自己，逆襲成為“尖子生”，也許通過下面三個回合就可能成為一匹令眾人羨慕的“黑馬”！
第一回合：從“落後生”逆襲成中等生
高一的你可能懶懶散散、得過且過，或者知識點不牢固，導致成績不上不下...
這時候想要成功逆襲，首先要做的就是心態上的調整，告訴自己“我要學”！
其次，要明確學習的目的，端正學習態度，從心底裡認識到學習的重要性，自覺地去學習。
最後，要尋找適合自己的學習方法，從基礎知識學起。
第二回合：從“中等生”逆襲到“優等生”
成績中等的同學整體上學習態度比較好，有些同學特別努力，可成績卻沒什麼提高，這是最讓人心痛的。
學習中等的同學普遍能按老師的要求來學習，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是成為一名成績優秀學生的基礎，但並非全部。
其實這部分同學之所以成績平平或不穩定，恰恰是因為太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的最終目的是為了提高學習成績，而非單純地花夠多的時間在學習上。
這部分同學，首要的是有合適自己的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環。
還有些同學平時上課聽懂了，作業也做得不錯，可是考試時碰到熟悉的題目還好，稍微陌生的題目就會讓他們“雙手投降”，忘記題目都是來自課本的。
這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化，於是在大考時遺忘就多，成績起伏就大。
建議有這種情況的同學，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然後學會精做題和題後思考，形成做題以一當十的效果，這樣你的成績就會穩步提高了。
此外，成績中等的同學還要將拼時間的心態進行小小的調整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑑好的學習方法，並及時總結出適合自己的學習方法。
第三回合：從“優等生”逆襲到“尖子生”
“優等生”普遍喜歡學習，並能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分同學卻很難進入“尖子生”的行列，他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。
尖子同學普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃，而且能保質執行，也正是在這種保質保量的計劃學習下，尖子同學比優等同學平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。
30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。
比如說優等同學提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子同學則是有較固定的每週閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，於是就區分出了優等同學和尖子同學。
這時候，同學們應該為自己制定科學合理的學習計劃，每天/每週/每月/每學期一點點堅持下去。
語文
1、作文
（1）每天堅持鍛鍊寫作文提綱，訓練自己的作文審題。
（2）多讀文章，增加知識儲備。當然，不要耽誤正常學習。
（3）深入瞭解1~2個人物的各個方面，建議選擇不太熟知的人物。
（4）看歷年高考的優秀作文，學習它們的篇章佈局、論點邏輯、論據切入、開頭收尾等。
2、閱讀
（1）現代文閱讀要求多讀，訓練提煉重點、分析材料的能力；現代文閱讀要求多練，培養對句子的感悟與推理能力。
（2）文言文閱讀要掌握課本中實詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，培養文言文閱讀的語感。
（3）把自己組織的答案和標準答案進行對照，找區別，瞭解命題人的思維。
3、基礎知識
積累記憶，然後每隔一段時間進行一次總結歸納。
數學
1、培養觀察、分析和推斷能力
高中數學不是知識性、經驗性的學科，而是思維性的學科。所以，數學的學習重在培養觀察、分析和推斷能力。
2、預習：帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍
3、改錯：想要做出完美的作業是很難的，出錯並認真訂正可以更好地理解、鞏固知識點。
收集你自己做過的錯題，訂正並寫清錯誤的原因，這些材料是屬於你個人的財富，也就是我們所說的錯題本。
4、練習：正視習題的作用，這對於小知識點的查漏補缺是很有效的。此外，做習題還能培養你的答題思路和解題邏輯哦。
5、目標：對於考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮鬥目標。最好是月考為單位定立。
英語
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以後運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。
1、建立錯誤檔案本
每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編。平時和臨考前翻看，加深印象。這裡提醒大家，這個是長期積累的過程，高二的你可以以題為導索，分析語法結構和應用點。
2、重視閱讀理解能力的培養
堅持長期閱讀（每天至少2篇以上），趁著暑假讀一些英漢互譯版的報刊、書籍等。把不懂的、陌生詞句寫一寫，加深記憶。
3、養成朗讀背誦的習慣
朗讀背誦能夠形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
4、養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閱讀面擴大，應備一本英漢詞典。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞彙量也能隨之不斷擴大。有時候字典也是一本不錯的讀物。
政治
【關於系統學習】
1、考點要記熟，背熟哲學裡的各個原理和方法論，也要熟記經濟常識和政治常識的概念
2、關注時事。
3、看課本，注重目錄。
4、記錄一些常用的時政用語和知識點。
【關於答題技巧】
1、政治題的背景材料很多，讀題的時候需要從中提煉出一些重要信息，不要被背景材料打亂方向。特別注意設問的話（通常是最後一句），要明確問的是什麼。
2、保證把自己所想到的標準的，就是一定會正確的答案全部都寫上去，然後才可以把自己沒有把握的答案全都寫上。
歷史
【關於系統學習】
1、要有“一個歷史”的整體觀點，對重點問題牢記。
2、把握歷史思路，理清歷史事件之間的聯繫。
3、熟讀課本，看書細緻，包括小字批註插圖都要留意。
4、歸納相似知識點，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發展，世界之最等；也可以舉例一個時間或一個地點發生的大事。
5、經常複習，複習是鞏固記憶的唯一有效方法。
【關於答題技巧】
1、注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強，我們一定要考慮一些事例來回答問題。
2、答題的時候，一定要在自己的大腦裡面，把所有跟課本相關的內容在大腦裡面篩選一遍，保證自己的答題不丟分。
地理
【關於系統學習】
1、要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上的知識點。
2、要積極思考，著重培養空間思維能力和發散思維能力。
3、思維嚴密性。掌握共性，注意個性，關注整體，重視局部。
【關於地圖】
1、多看地圖，邊看邊想邊聯繫，最好能儘可能地與自己所學的知識點相聯繫。每天30分鐘的看圖時間保證讓你收穫匪淺。
2、最好能記住各大洲和各大國家的地形圖，及在確定經緯線後可以準確的判斷出地理位置.
5、學會在地圖上分析區域自然問題、環境問題、能源問題、氣候問題。
【關於答題技巧】
1、歸納一些答題的角度，自然和社會等方面，常用的結論，以及一些熱點區域的知識點，如南水北調的利弊等。
2、在做自然地理題目時，運用一些基本規律。
3、在做人文地理題目時，掌握課本思路，然後按照思路進行全面分析。
物理
1、重視實驗，在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟。
2、聽講與自學相結合，課前進行預習，上課認真聽，積極思考。
3、定期複習和總結，當天複習與章末複習結合，通過系統有效的複習，對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。
化學
1、學會自學教材和歸納總結。
2、學會聽課，做到眼到、心到、耳到和手到。
3、學會質疑。
4、學會記憶。需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理、化學性質，記住常用的解題方法和基本的實驗操作，然後經過一定的訓練，將所記的知識融會貫通。
5、注意處理好研究課本與做題的關係。
生物
1、預習：動筆畫出不理解的地方。
2、複習：不斷回顧，溫故知新。
3、利用圖表，善於歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課後複習時應很好地利用。
4、聯繫實際，學以致用。理解科學技術和社會之間相互關係，理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。
（學霸專用高效提分工具寶箱⬇️）
相關推薦
