不管從哪一方面將，老師這個這也是最受到全社會追捧和認可的一個職業，跟著學生一起上課、放假，還能在休息日拿到帶薪休假的待遇，如果還能在職期間考上編制的話，以後的生活也將“不用發愁”了，但是現實真的都是大家想象的這般“如你所願”嗎？
現在的中小學老師一年上不了幾個月的班，被空閒下來的其他時間缺是不能被允許有償補課的，可能很多老師就會覺得，現在一個月的薪資本來就不高，空餘下來的時間再不去掙點“外快”，真的太難生存了啊。但是教育部卻是對在校老師空餘時間有償補課的現象明令禁止的，這就形成了很大的利益衝突，那公正而言的話，這樣的舉措究竟利多弊多呢？
如果於老師而言的話，他們是比較贊成老師可以有償補課的，為了賺錢也好，為了增加資歷也罷，畢竟這跟目前教師職業的生存現狀有很大的關係，看似這是一個受全社會羨慕的職業，但其實他們的待遇並沒有想象中的那麼好。特別是是那些入職沒有幾年缺少資歷的老師，她們的平均月工資可能就兩三千左右，因為年輕，所以必須通過自己賺錢來養家餬口，而且空餘的時間總是閒著也不是事兒啊，站在這樣的角度考慮確實是有存在的必要的。
而且對於家長來說，他們可能會覺得在學校中接受的教育是遠遠不夠的，也想通過讓孩子上補習班的方式，使自己的孩子能夠“超人一等”，而且家長會覺得學校班級的人數過多，老師無法顧及到自己的孩子，所以就得額外花錢報輔導班才更加靠譜一些。
其實理解這樣的現實狀況的，為了不落別人一步，家長只能把孩子送到校外輔導班去，特別是在週末的時間，家長忙於工作沒有功夫來管孩子，他們覺得把孩子送到這兒不失是一個最好的選擇了。但是這樣的校外有償補課的方式真的就有利於解決問題嗎？
首先，我們不得不說的是，如果老師們都去校外有償補課了，他們在學校中責任教學的這一部分的精力是不是就會耗費掉很多，反而導致他們更加看重的是金錢而不是教育，也使得在學校中的教學工作效率極大的降低，這對於那些想好好在學校中讀書的孩子是不公平的啊。
而且社會上的很多培訓機構就是摸透了家長這樣的心理，盲目地組織一些輔導班，目的就是盈利而非幫助學生提高成績。教師這個職業是高尚的，卻非要被很多人弄成用金錢衡量的事情，事情的性質完全都被改變了，不過就變成了市場需求下的“工具”罷了。
中、高考固然重要，升學問題也容不得馬虎，但要想營造一個良好的教育環境，讓學生們在負擔最小的下，這種抵制有償補課的行為就是有很大存在必要的，這也才是有序推進教育、教學工作的關鍵。
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